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अब आयुष्मान भारत (PMJAY) योजना के तहत डेंगू, कैंसर, ब्लैक फंगस का इलाज़ भी संभव

PMJAY Scheme Details in hindi, आयुष्मान भारत (PMJAY) योजना में बदलाव:-

PMJAY Scheme Details in hindi- केंद्र सरकार की महत्वाकांक्षी आयुष्मान भारत योजना में बड़ा बदलाव किया गया है | नेशनल हेल्थ अथॉरिटी (NHA) ने आयुष्मान भारत प्रधानमंत्री जन आरोग्य योजना (AB-PMJAY) के तहत हेल्थ बेनिफिट पैकेज (HBP) में बदलाव किया है | इस बदलाव के तहत सर्जरी और मेडिकल प्रोसिजर की दरों में 20% से लेकर 400% तक की बढ़ोतरी की गई है | देश भर में आयुष्मान भारत प्रधानमंत्री जन आरोग्य योजना को लागू करने वाली अपेक्स बॉडी नेशनल हेल्थ अथॉरिटी ने यह जानकारी दी है | इसका सीधा फायदा कैंसर, डेंगू, ब्लैक फंगस (Black Fungus) यानी म्यूकरमाइकोसिस की सर्जरी को भी इस योजना से जोड़ दिया गया है |

साथ ही सरकार की नई योजना ‘SMILE’ के जरिए आयुष्मान भारत के तहत अब ट्रांसजेंडर्स को भी मेडिकल कवर मिलेगा और सेक्स चेंज जैसे ऑपरेशन के लिए भी इस बीमे का इस्तेमाल किया जा सकेगा | ट्रांसजेंडर्स को सरकार की तरफ से ये बड़ा तोहफा है |

नए पैकेज के तहत करीब 400 मेडिकल प्रोसिजर्स की दरों में बदलाव किया गया है और ब्लैक फंगस से जुड़ा एक नया मेडिकल मैनेजमेंट पैकेज भी जोड़ा गया है | नेशनल हेल्थ अथॉरिटी की ओर से करीब 200 पैकेज की कीमतों में परिवर्तन करने का प्रस्ताव केंद्रीय स्वास्थ्य और परिवार कल्याण मंत्री को भेजा गया था | मंगलवार शाम को इस प्रस्ताव को मंजूरी मिल गई। अब ये बदलाव 1 नवंबर से लागू होंगे |

इन अहम स्वास्थ्य पैकेज की दरों में बढ़ोतरी हुई :- PMJAY Scheme Details in hindi

  • कैंसर रेडिएशन
  • डेंगू और दूसरी तरह के बुखार का इलाज
  • ब्लैक फंगस की सर्जरी पैकेज में | यानी ब्लैक फंगस को मिटाने के लिए होने वाली सर्जरी में |
  • दाएं या बाएं ओर के हार्ट के कैथेटर वाले प्रोसीजर – जैसे एंजियोग्राफी या स्टेंट
  • दिल के छेद के आपरेशन
  • अपेंडिक्स और आंतों के आपरेशन
  • ब्लैक फंगस के सर्जिकल
  • आर्थ्रोडेसिस (हड्डियों के फ्रैक्चर और आर्थराइटिस का इलाज), कॉलेसिस्टेक्टमी (पित्ताशय को सर्जरी कर निकालना), अपेंडिसिस्टेक्टमी (अपेंडिक्स की सर्जरी) जैसे दूसरी बीमारियों के इलाज में |

इतना ही नहीं, वेंटिलेटर वाले आईसीयू का दायरा 100 प्रतिशत, बिना वेंटिलेटर वाले आईसीयू को 136 प्रतिशत, एचडीयू के रेट्स में 22 प्रतिशत और रूटीन वॉर्ड के कवर को 17 प्रतिशत तक बढ़ा दिया गया है | फिलहाल इस योजना के तहत 1669 प्रोसीजर कवर होते हैं | इनमें से 1080 सर्जिकल हैं, और 558 मेडिकल हैं | 2018 में जब ये योजना लांच की गई तो इसमें 1393 पैकेज शामिल थे | इस योजना के तहत 10 करोड़ 74 लाख परिवारों को 53 करोड़ लोगों को फायदा मिलता है | हर साल 5 लाख तक का इलाज करवाया जा सकता है |

सामाजिक न्याय मंत्रालय सपोर्ट फॉर मार्जिनलाइज्ड इंडिविजुअल्स फॉर लाइवलीहुड एंड एंटरप्राइज (Support for Marginalised Individuals for Livelihood and Enterprise) यानी SMILE योजना की शुरुआत करने वाला है | इसके तहत ट्रांसजेंडर्स की सेक्स चेंज सर्जरी और अन्य मेडिकल सहायता को भी योजना में कवर किया गया जाएगा | SMILE योजना को दो अलग-अलग योजनाओं में बांटा गया है | इनमें ट्रांसजेंडर और भीख मांगने वालों के लिए पुनर्वास योजनाएं शामिल हैं | ये योजनाएं 12 अक्टूबर से शुरू की जाएंगीं |

इन बदलावों से आपको क्या फायदा होगा:- PMJAY Scheme Details in hindi

  • सबसे बड़ा फायदा सर्जरी और प्रोसीजर की दरों में बढ़ोतरी से होगा | दरें बढ़ने से जिन अस्पतालों में महंगे इलाज की वजह से पहले इलाज नहीं हो पाता था, वे भी अब इलाज के दायरे में शामिल हो जाएंगे | यानी आप बड़ी हॉस्पिटल चेन्स में भी इस योजना के तहत इलाज करवा सकेंगे |
  • एक और बड़ा बदलाव ब्लैक फंगस को भी पैकेज में शामिल करना है। कोविड के बाद ब्लैक फंगस के मरीज भी कई राज्यों में बढ़े थे | उसके बाद सरकार ने ये फैसला लिया है |
  • ऑन्कोलॉजी के लिए रिवाइज्ड पैकेज से देश में कैंसर के मरीजों को काफी मदद मिलने की उम्मीद है | कैंसर के महंगे इलाज में मरीजों को इस योजना का लाभ मिलना राहत भरा कदम होगा |
  • ट्रांसजेंडर्स के सेक्स चेंज सर्जरी को भी योजना के तहत कवर किया जाएगा |

आयुष्मान भारत योजना क्या है:-

  • यह दुनिया की सबसे बड़ी स्वास्थ्य बीमा योजना है |
  • इस योजना में हर परिवार को हर साल 5 लाख रुपए तक के इलाज की मुफ्त सुविधा मिलती है | इसमें अस्पताल में भर्ती होने से 3 दिन पहले और 15 दिन बाद तक का इलाज और दवाइयां शामिल हैं |
  • योजना के अंतर्गत देश के उन प्राइवेट और सरकारी अस्पतालों में इलाज की सुविधा मिलती है, जो आयुष्मान भारत योजना से जुड़े हुए हैं |
  • फिलहाल आयुष्मान भारत में 1,669 तरह के मेडिकल पैकेज शामिल हैं। इनमें 1080 सर्जिकल, 588 मेडिकल और 1 अन्य पैकेज है | आयुष्मान भारत का लक्ष्य सभी को हेल्थ कवरेज मुहैया कराना और दूर दराज के क्षेत्रों में नागरिकों को मुफ्त एवं सस्ती स्वास्थ्य सेवाएं प्रदान करना है |

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Indian Premier League 2022: List of All Team Head Coaches & Coaching Staff

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Indian Premier League 2022:- IPL teams Coaches 2022

इंडियन प्रीमियर लीग (IPL) के 15वें सीजन के शुरू होने से कुछ महीने पहले लगभग सभी टीमें अपने कोचिंग और सपोर्ट स्टाफ के साथ बैठ गई हैं | खबरों की माने तो टीम इंडिया के पूर्व तेज गेंदबाज आशीष नेहरा नवगठित IPL टीम अहमदाबाद फ्रेंचाइजी के मुख्य कोच होंगे |

जहां उनके पास टीम इंडिया के पूर्व कोच गैरी कर्स्टन और विक्रम सोलंकी क्रमशः टीम के मेंटर और डायरेक्टर होंगे |

एक अच्छे IPL टीम सेटअप का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पक्ष के लिए सर्वोत्तम संभव नींव का निर्माण करना है | यह सुनिश्चित करना कि टीम का मार्गदर्शन करने के लिए सही कोच मौजूद हैं और पिच पर किसी भी पक्ष की सफलता की कुंजी है |

इसे ध्यान में रखते हुए, निम्नलिखित लेख में 2022 में सभी दस IPL पक्षों के कोचिंग स्टाफ के बारे में जानकारी है |

List of All Team Head Coaches & Coaching Staff:- IPL teams Coaches 2022

IPL TeamCoaches
Royal Challengers BangaloreSanjay Bangar, Mike Hesson, Adam Griffith, Malolan Rangarajan
Chennai Super KingsStephen Fleming, Michael Hussey, Lakshmipathy Balaji, Rajiv Kumar
Kolkata Knight RidersBrendon McCullum, Abhishek Nayar, Bharat Arun, James Foster, David Hussey 
Delhi CapitalsRicky Ponting, James Hopes
Mumbai IndiansMahela Jayawardane, Shane Bond, Robin Singh, James Pamment, Zaheer Khan
Rajasthan RoyalsKumar Sangakkara, Trevor Penney, Dishant Yagnik, Amol Mazumdar, Sairaj Bahatule, Rob Cassell
Punjab KingsAnil Kumble, Jonty Rhodes, Damien Wright
SunRisers HyderabadSimon Katich, Tom Moody, Brian Lara, Dale Steyn
Gujarat TitansAshish Nehra, Garry Kirsten, Vikram Solanki
Lucknow Super GiantsAndy Flower, Gautam Gambhir, Vijay Dahiya

Royal Challengers Bangalore:- IPL teams Coaches 2022

  • Head Coach- Sanjay Bangar
  • Batting Coach- Mike Hesson
  • Bowling Coach- Adam Griffith
  • Fielding Coach – Malolan Rangarajan
IPL teams Coaches 2022
RCB Head Coaches & Coaching Staff

बैंगलोर के रॉयल चैलेंजर्स के पास आईपीएल 2022 में जाने वाले कोचों का एक छोटा लेकिन प्रभावशाली समूह है | भारत के पूर्व बल्लेबाजी कोच संजय बांगर (Sanjay Bangar), RCB के लिए मुख्य कोच की भूमिका निभाएंगे |

माइक हेसन (Mike Hesson) मुख्य कोचों में से एक के रूप में जारी है और RCB के लिए क्रिकेट संचालन के निदेशक हैं | वह काफी समय से कोचिंग स्टाफ का हिस्सा हैं और टीम को सबसे बेहतर जानते हैं |

एडम ग्रिफ़िथ (Adam Griffith) ने गेंदबाजी कोच की भूमिका निभाई, जिसमें मलोलन रंगराजन (Malolan Rangarajan) ने टीम के क्षेत्ररक्षण कोच के रूप में अपनी भूमिका को दोहराया |

Chennai Super Kings:- IPL teams Coaches 2022

  • Head Coach- Stephen Fleming
  • Batting Coach- Michael Hussey
  • Bowling Coach- Lakshmipathy Balaji
  • Fielding Coach – Rajiv Kumar
IPL teams Coaches 2022
CSK Head Coaches & Coaching Staff

यह देखते हुए कि वे IPL में सबसे सफल पक्षों में से एक हैं, इसमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि चेन्नई सुपर किंग्स (CSK) के पास अनुभवी और प्रतिभाशाली कोचों का समूह है|

CSK IPL 2022 के लिए अपने मुख्य कोच के रूप में स्टीफन फ्लेमिंग (Stephen Fleming) के साथ चिपका हुआ है | माइकल हसी (Michael Hussey) बल्लेबाजी कोच की भूमिका निभाएंगे, और लक्ष्मीपति बालाजी (Lakshmipathy Balaji) गेंदबाजी कोच के रूप में भरेंगे |

अंत में, राजीव कुमार (Rajiv Kumar) सुपर किंग्स के लिए क्षेत्ररक्षण कोच के रूप में कार्य करेंगे |

Kolkata Knight Riders:- IPL teams Coaches 2022

  • Head Coach- Brendon McCullum
  • Assistant Coach- Abhishek Nayar
  • Bowling Coach- Bharat Arun
  • Fielding Coach – James Foster
  • Mentor-David Hussey
IPL teams Coaches 2022
KKR Head Coaches & Coaching Staff

कोलकाता नाइट राइडर्स (Kolkata Knight Riders) के पास 2022 में अपने कोचिंग स्टाफ के लिए काफी रोस्टर है | ब्रेंडन मैकुलम (Brendon McCullum) साइड के मुख्य कोच के रूप में बने हुए हैं, अभिषेक नायर (Abhishek Nayar) सहायक कोच के रूप में काम कर रहे हैं।

भरत अरुण (Bharat Arun) गेंदबाजी कोच की भूमिका निभाते हैं, जिसमें जेम्स फोस्टर (James Foster) क्षेत्ररक्षण कोच के रूप में योगदान करते हैं |अंत में, डेविड हसी (David Hussey) आईपीएल 2022 के दौरान केकेआर के लिए मेंटरशिप की भूमिका निभाएंगे |

Delhi Capitals:- IPL teams Coaches 2022

Head coach- Ricky Ponting
Bowling Coach- James Hopes

Delhi Capitals Head Coaches & Coaching Staff

सबसे बड़े कोचिंग समूह हमेशा सबसे सफल नहीं होते हैं | जो प्रभावी साबित होते हैं, वे अंततः एक छाप छोड़ते हैं | यह दिल्ली की राजधानियों के लिए विशेष रूप से सच है, जो रिकी पोंटिंग (Ricky Ponting) को अपने मुख्य कोच के रूप में जारी रखते हैं |

जेम्स होप्स (James Hopes) 2022 सीजन के लिए तेज गेंदबाजी कोच होंगे | दो बड़े ऑस्ट्रेलियाई इस पक्ष को आगे बढ़ाने में सक्षम हैं |

Mumbai Indians:- IPL teams Coaches 2022

  • Head Coach- Mahela Jayawardane
  • Batting Coach- Robin Singh
  • Bowling Coach- Shane Bond
  • Fielding Coach – James Pamment
  • Director of Operations Zaheer Khan
IPL teams Coaches 2022
Mumbai Indians Head Coaches & Coaching Staff

कोई भी कोचिंग स्टाफ लाइन-अप Mumbai Indians (MI) की पेशकश से बड़ा नहीं होता है | महेला जयवर्धने (Mahela Jayawardane), IPL 2022 के लिए MI के मुख्य कोच होंगे, जिसमें शेन बॉन्ड (Shane Bond), गेंदबाजी कोच के रूप में काम करेंगे |

रॉबिन सिंह (Robin Singh), बल्लेबाजी कोच और जेम्स पैमेंट (James Pamment) फील्डिंग कोच होंगे | जहीर खान (Zaheer Khan) 2022 सीज़न के लिए संचालन निदेशक के रूप में अपनी भूमिका निभाएंगे |

Rajasthan Royals:-

  • Director of Cricket- Kumar Sangakkara
  • Assistant Coach- Trevor Panney
  • Batting Coach – Amol Mazumdar
  • Bowling Coach- Sairaj Bahatule & Rob Cassell
  • Fielding Coach – Dishant Yagnik
IPL teams Coaches 2022
Rajasthan Royals Head Coaches & Coaching Staff

कोचिंग स्टाफ के व्यापक सेट के साथ एक और टीम, राजस्थान रॉयल्स (Rajasthan Royals) एक सफल अभियान के लिए तत्पर होगी | कुमार संगकारा (Kumar Sangakkara) क्रिकेट निदेशक के रूप में कार्य करेंगे, जबकि ट्रेवर पैनी (Trevor Panney) सहायक कोच के रूप में कार्य करेंगे |

दिशांत याग्निक (Dishant Yagnik) फील्डिंग कोच की भूमिका निभाएंगे | अमोल मजूमदार (Amol Mazumdar) बल्लेबाजी कोच की भूमिका निभाएंगे | अंत में, गेंदबाजी कोचों का काम साईराज बहतुले (Sairaj Bahatule) और रॉब कैसेल (Rob Cassell) के बीच विभाजित किया जाएगा, जो क्रमशः स्पिन-गेंदबाजी और तेज-गेंदबाजी कोच के रूप में कार्य करेंगे |

Punjab Kings:-

  • Director of Operations- Anil Kumble
  • Assistant Coach- Jonty Rhodes
  • Bowling Coach- Damien Wright
IPL teams Coaches 2022
Punjab Kings Head Coaches & Coaching Staff

पंजाब किंग्स (Punjab Kings) कर्मियों के एक सीमित समूह के साथ एक और पक्ष है जो अपने आप में बेहद सक्षम हैं | अनिल कुंबले (Anil Kumble) संचालन निदेशक की भूमिका निभाते हैं, जिसमें जोंटी रोड्स (Jonty Rhodes) सहायक कोच के रूप में काम करते हैं | डेमियन राइट टीम (Damien Wright) के गेंदबाजी कोच की भूमिका निभाते हैं |

SunRisers Hyderabad:-

  • Head Coach- Tom Moody
  • Batting Coach – Brian Lara
  • Bowling Coach- Dale Steyn
IPL teams Coaches 2022
SRH Head Coaches & Coaching Staff

हालाँकि SunRisers Hyderabad को टीम के कोच के रूप में साइमन कैटिच (Simon Katich) के साथ कुछ परेशानी हुई है, लेकिन उन्होंने अनुभवी प्रमुखों का एक अच्छा समूह तैयार किया है | टॉम मूडी (Tom Moody), SRH के मुख्य कोच के रूप में कार्यभार संभालेंगे |

उनके साथ दिग्गज ब्रायन लारा (Brian Lara), जो बल्लेबाजी कोच के रूप में काम करेंगे, और डेल स्टेन (Dale Steyn), जो गेंदबाजी कोच की भूमिका निभाएंगे, उनके साथ होंगे |

Gujarat Titans:-

Head Coach- Ashish Nehra
Batting Coach – Garry Kirsten
Fielding Coach- Vikram Solanki

IPL teams Coaches 2022
Gujrat Titans Head Coaches & Coaching Staff

हालांकि Gujarat Titans के कोचों के बारे में ज्यादा जानकारी नहीं है, आशीष नेहरा (Ashish Nehra) और गैरी कर्स्टन (Garry Kirsten) निस्संदेह कोचिंग टीम का हिस्सा होंगे |

गेंदबाजों के साथ काम करने की सबसे अधिक संभावना नेहरा के मुख्य कोच होंगे, जबकि कर्स्टन बल्लेबाजी कोच और टीम मेंटर के रूप में काम करेंगे | टाइटन्स ने विक्रम सोलंकी (Vikram Solanki) को भी अपने कोचिंग स्टाफ में शामिल किया है |

Lucknow Super Giants:-

Head Coach- Andy Flower
Assistant Coach – Vijay Dahiya
Mentor – Gautam Gambhir

Lucknow Super Giants Head Coaches & Coaching Staff

Lucknow Super Giants ने अपने पहले आईपीएल सत्र के लिए अपने कोचिंग सेट-अप को बनाने के लिए कुछ बड़े नामों को चुना है | नामों के संदर्भ में, यह एंडी फ्लावर (Andy Flower) से बड़ा कोई नहीं है, जो कि टीम के मुख्य कोच होंगे |

उनके साथ पूर्व भारतीय सलामी बल्लेबाज गौतम गंभीर(Gautam Gambhir) भी होंगे, जो टीम मेंटर के रूप में काम करेंगे | विजय दहिया (Vijay Dahiya) को भी सहायक कोच की भूमिका निभाने के लिए सेट के हिस्से के रूप में शामिल किया गया है |

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UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक अपना श्रमिक सर्टिफिकेट कैसे प्रिंट करें

UPBOCW श्रमिक सर्टिफिकेट कैसे प्रिंट करें?

योजना के बारे में विस्तृत जानकारी के लिए
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन करने से पहले आप को योजना के बारे में पूरी और सटीक जानकारी के लिए नीचे दिए गयी लिंक का प्रयोग करें
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन कैसे करेंगे
यदि अभी तक आपने पंजीयन नहीं किया है तो UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन एवं संसोधन करने के लिए सबसे पहले पंजीयन कैसे करना है ये जानना होगा जिसके लिए आप हमारे पंजीयन प्रक्रिया के बारे में बताये हुए लेख को यहाँ से पढ़ें
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन या आवेदन संख्या कैसे जाने
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन पंजीयन या आवेदन संख्या जानने के लिए इसे पढ़े UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन या आवेदन संख्या कैसे जाने
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक अपनी पंजीयन या आवेदन की स्थिति कैसे जानें
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन पंजीयन या आवेदन संख्या जानने के लिए इसे पढ़े UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक अपनी पंजीयन या आवेदन की स्थिति कैसे जानें

UPBOCW श्रमिक सर्टिफिकेट कैसे प्रिंट करें?

1. आधिकारिक वेबसाइट पर जाएँ
UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार श्रमिक पंजीयन पंजीयन या आवेदन संख्या जानने के लिए सबसे पहले UP भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार बोर्ड की आधिकारिक वेबसाइट https://upbocw.in/index.aspx पर जाएं | मुख्य पृष्ठ के मीनू में श्रमिक फिर लिस्ट में श्रमिक सर्टिफिकेट लिंक पर क्लिक करें |
UPBOCW श्रमिक सर्टिफिकेट कैसे प्रिंट करें
2. पंजीयन नंबर या आधार दर्ज करें
अपनी आवेदन / पंजीयन संख्या जाने जानने के लिए यहाँ क्लिक करें अब पंजीयन क्रमांक या आधार नंबर दर्ज करते हुए सबमिट करें
UPBOCW श्रमिक सर्टिफिकेट कैसे
3. श्रमिक सर्टिफिकेट प्रिंट करें
सबमिट करते ही आपकी स्क्रीन में आपका श्रमिक सर्टिफिकेट डिस्पली होगा जिसका प्रिंट लेकर अपने पास सुरक्षित रख लें

Ashneer Grover ने किन स्टार्टअप्स में invest किया है? पूरी सूची यहाँ देखें |

अशनीर ग्रोवर (Ashneer Grover):-

अशनीर ग्रोवर (Ashneer Grover), 28 फरवरी, 2022 तक BharatPe के प्रबंध निदेशक (MD) और सह-संस्थापक(Co-Founder) थे, जब उन्हें कंपनी में अपने पदों से इस्तीफा देना पड़ा और छोड़ना पड़ा | उन्होंने 2018 में शाश्वत नकरानी  के साथ कंपनी की सह-स्थापना की |

चार वर्षों के भीतर, उन्होंने BharatPe को भारत में सबसे बड़े उपयोग किए जाने वाले भुगतान ऐप में से एक में बदल दिया है | वह भारत में 40 से कम उम्र के सबसे लोकप्रिय उद्यमियों में से एक हैं | उनकी कुल संपत्ति लगभग 700 करोड़ रुपये है |

वह दिल्ली के रहने वाले एक उद्यमी हैं | उन्होंने अपनी शुरुआती स्कूली शिक्षा APJ स्कूल दिल्ली से की | इसके अलावा उन्होंने IIT दिल्ली से सिविल इंजीनियरिंग में B.Tech की डिग्री हासिल की | फिर उन्होंने कुछ समय के लिए फ्रांस में इंसा-ल्योन विश्वविद्यालय में अध्ययन किया | जिसके बाद वर्ष 2006 में IIM अहमदाबाद से MBA पूरा किया |

अशनीर ग्रोवर को शार्क टैंक इंडिया रियलिटी शो के जजिंग पैनल में भी देखा गया था | वहां उन्होंने विभिन्न स्टार्टअप के funding में योगदान दिया | उनकी उन startups पर गहरी नजर है, जिनमें भविष्य की बड़ी संभावनाएं हैं | इन वर्षों में, अशनीर ने कई startups में invest किया है | उदाहरण के लिए- Pocketly, Credgenics, Freadom, Zorro आदि |

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List of Startups Funded by Ashneer Grover:-

अशनीर ग्रोवर (Ashneer Grover) एक महान बुद्धि के व्यक्ति हैं जिन्होंने छोटे खुदरा विक्रेताओं की मदद करने के लिए डिजिटल भुगतान के साथ एक समाधान खोजा | वह न केवल संस्थापक बल्कि एक महान निवेशक भी हैं | उन्होंने  fintech, healthcare, gaming,  आदि के क्षेत्र में कई स्टार्टअप में invest किया है |

TagZ Foods:-

यह स्टार्टअप वर्ष 2019 में स्थापित स्नैक्स और खाद्य उत्पादों का आपूर्तिकर्ता है | इसका उद्देश्य स्वस्थ स्नैकिंग और एक सक्रिय जीवन शैली को बढ़ावा देना है | उनका सबसे लोकप्रिय स्नैक आलू के चिप्स हैं जो न तो तले जाते हैं और न ही bake किये जाते हैं | यह अश्नीर का सबसे हालिया स्टार्टअप निवेश है | उन्होंने 2.5% इक्विटी पर 70 लाख INR के सौदे पर हस्ताक्षर किए |

Freadom:-

यह एक व्यापक शिक्षण मंच है, जिसकी स्थापना वर्ष 2008 में की गई थी | यह 3 से 12 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों के लिए है | यह स्टार्टअप अंग्रेजी में पढ़ने और बोलने की क्षमता को मजबूत करता है | यह बच्चों के बीच conversational skills विकसित करने में भी मदद करता है | कंपनी ने अश्नीर और अन्य निवेशकों से Seed VC के रूप में 2.5 मिलियन डॉलर जुटाए |

Zorro:-

Zorro एक नए जमाने का pseudonymous नाम वाला सोशल नेटवर्क है, जिसे वर्ष 2021 में लॉन्च किया गया था | यहां लोग बिना किसी सीमा के अपने विचार लिख और साझा कर सकते हैं | लोग इस प्लेटफॉर्म पर मास्क पहन सकते हैं या अपनी निजी पहचान बना सकते हैं | कंपनी ने ग्रोवर, 3one4 कैपिटल और बारह अन्य निवेशकों से 3.2 मिलियन डॉलर का सीड राउंड जुटाया |

HireQuotient:-

HireQuotient एक HR tech स्टार्टअप है, जिसे वर्ष 2021 में लॉन्च किया गया था | यह HR interviews की प्रक्रिया को स्वचालित करने के लिए कौशल मूल्यांकन का एक मंच है | HireQuotient कंपनियों को एक उम्मीदवार के नौकरी-विशिष्ट कौशल में अंतर्दृष्टि लाने में मदद करता है और final recommendations के साथ आता है | स्टार्टअप यहां गैर-तकनीकी भर्ती प्रक्रिया को बाधित करने के लिए है | कंपनी ने अश्नीर और सात अन्य निवेशकों से प्री-सीड राउंड के लिए 1.8 मिलियन डॉलर जुटाए |

Fello:-

Fello एक सरलीकृत निवेश और व्यक्तिगत वित्त स्टार्टअप (gamified investment and personal finance startup) है, जिसे वर्ष 2020 में लॉन्च किया गया था | यह एक बेहतरीन मंच है जो गेमर्स को निवेशकों में बदलने की अनुमति देता है | यहां, उपयोगकर्ता नियमित बचत खाते की तुलना में बचत, निवेश और उच्च रिटर्न प्राप्त कर सकते हैं | कंपनी ने Ashneer, Acequia Capital, और आठ अन्य निवेशकों से $1M का सीड राउंड जुटाया |

Skippi Ice Pops:-

Skippi Ice Pops एक ice popsicles ब्रांड है, जिसकी स्थापना वर्ष 2020 में हुई थी | कंपनी उपभोक्ताओं के स्वास्थ्य को ध्यान में रखते हुए अपने उत्पाद बनाती है | उनके ice popsicles में कोई कृत्रिम रंग, मिठास या संरक्षक नहीं होते हैं, बल्कि ये सभी प्राकृतिक होते हैं | यह विभिन्न स्वादों में आता है जो न केवल स्वादिष्ट होते हैं बल्कि प्राकृतिक और स्वस्थ भी होते हैं | उन्होंने कंपनी की 3% इक्विटी के लिए 20 लाख रुपये का निवेश किया |

Get-A-Whey:-

Get-A-Whey एक ice cream ब्रांड है, जिसकी स्थापना वर्ष 2018 में हुई थी | यह हमारे लिए भारत की पहली स्वस्थ आइसक्रीम लेकर आया है | इनमें चीनी नहीं मिलाया जाता है और ये उच्च प्रोटीन से भरे होते हैं | यह कीटो फ्रेंडली भी है | ब्रांड स्वास्थ्य से भरपूर कई प्रकार के स्वाद प्रदान करता है | उन्होंने कंपनी की 5% इक्विटी के लिए 33.3 लाख INR का निवेश किया |

Paz Care:-

Paz Care एक तकनीक-आधारित स्वास्थ्य बीमा मंच (tech-based health insurance platform) है, जिसकी स्थापना वर्ष 2020 में की गई थी | यह कर्मचारी लाभ कार्यक्रमों को डिजाइन और प्रशासित करने की अनुमति देता है | पाज़ केयर कर्मचारियों की स्वास्थ्य संबंधी सभी ज़रूरतों के लिए one-stop solution है | यह स्टार्टअप नियोक्ताओं को अपने कर्मचारियों के लिए बेहतर और अधिक सूचित स्वास्थ्य संबंधी निर्णय लेने में सक्षम बनाता है | इसने ग्रोवर, 3one4 कैपिटल और छह अन्य निवेशकों से 25 करोड़ रुपये जुटाए |

Trica:-

Trica इक्विटी और लेनदेन प्रबंधन के लिए एक संयुक्त प्रौद्योगिकी समाधान है | Trica की स्थापना वर्ष 2018 में हुई थी | इसकी विशेषताओं में ESOP (कर्मचारी स्टॉक स्वामित्व योजना) प्रबंधन, प्राथमिक धन उगाहने और तरलता के समाधान शामिल हैं | यह स्टार्टअप्स को ESOP का प्रबंधन करने और निवेशकों को नवोदित स्टार्टअप्स में निवेश करने की सुविधा प्रदान करता है | कंपनी ने ग्रोवर और आठ अन्य निवेशकों से 3 मिलियन डॉलर की सीड राउंड फंडिंग जुटाई |

FrontRow:-

FrontRow एक ऑनलाइन लर्निंग प्लेटफॉर्म है, जिसे वर्ष 2012 में लॉन्च किया गया था | स्टार्टअप का उद्देश्य लोगों को अपने जुनून को आगे बढ़ाने में सक्षम बनाना है | उनके पास शौक, रचनात्मक कला और खेल के लिए पाठ्यक्रम हैं | यहां कक्षाओं के प्रकारों में कॉमेडी, संगीत, क्रिकेट और बहुत कुछ शामिल हैं | शिक्षार्थियों को अधिक अभ्यास करने में सक्षम बनाने के लिए मंच नियमित गतिविधियों और प्रतियोगिताओं का भी आयोजन करता है | कंपनी ने अश्नीर और अठारह अन्य निवेशकों से 100 करोड़ रुपये/सीरीज ए फंडिंग राउंड जुटाया | स्टार्टअप में दीपिका पादुकोण ने भी फंडिंग की है |

OTO Capital:-

OTO Capital एक software कंपनी है, जिसकी स्थापना वर्ष 2018 में हुई थी | कंपनी हमारे अपने ऑटोमोटिव खरीदने के लिए उचित योजनाएँ पेश करती है | इसने अपने ग्राहकों को वित्तीय सुविधाएं प्रदान करने के लिए कई बैंकों और NBFC के साथ भागीदारी की है | मंच वाहन के क्रेडिट हामीदारी, बीमा, प्रबंधन और पुनर्विक्रय का प्रबंधन प्रदान करता है | कंपनी ने अश्नीर और नौ अन्य निवेशकों से $6M का एक सीरीज A फंडिंग राउंड जुटाया |

Lets Hash:-

Lets Hash एक सिगरेट ब्रांड है, जिसकी स्थापना वर्ष 2020 में हुई थी | इस ब्रांड का उद्देश्य भारत में छोटे तंबाकू खुदरा विक्रेताओं (पानवालों) के व्यवसायों को डिजिटल बनाना है | यह आपूर्ति श्रृंखला को और अधिक कुशल बनाकर इस सेगमेंट को क्रेडिट एक्सेस प्रदान करता है | इस तरह ब्रांड की बिक्री को बढ़ावा मिलता है और छोटे खुदरा विक्रेताओं का विकास होता है | कंपनी ने अश्नीर और छह अन्य निवेशकों से 25 करोड़ रुपये जुटाए |

The Whole Truth:-

साल 2019 में स्थापित यह स्टार्टअप प्रोटीन बार बनाती है | बार पोषण से भरे होते हैं और एक पौष्टिक नाश्ता बनाते हैं | इनमें चीनी, कृत्रिम मिठास, संरक्षक, रंग, या स्वाद बढ़ाने वाले एजेंट नहीं हैं | वे कोको, सूखे मेवे और कच्चे मट्ठे जैसी प्राकृतिक सामग्री से बने होते हैं | अश्नीर कंपनी द्वारा जुटाए गए 43 करोड़ रुपये के सीरीज ए फंडिंग राउंड के ग्यारह निवेशकों में शामिल थे |

Credgenics:-

यह एक technology-enabled recovery platform है, जिसकी स्थापना वर्ष 2018 में की गई थी | वे कम लागत पर उच्च पुनर्प्राप्ति दरों के लिए कस्टम रणनीतियां वितरित करने के लिए ऑटोमेशन इंटेलिजेंस और सर्वोत्तम कानूनी तरीकों का उपयोग करते हैं | Credgenics बैंकों और फिनटेक ऋणदाताओं को महत्वपूर्ण NPA (गैर-निष्पादित ऋण) को कम करने में मदद करता है | ग्रोवर उन आठ निवेशकों में से एक थे, जिन्होंने एक सीरीज ए फंडिंग राउंड में हिस्सा लिया, जिसने $25M जुटाया |

Pocketly:-

यह कॉलेज के छात्रों के लिए एक microlending platform प्लेटफॉर्म है, जिसकी स्थापना वर्ष 2019 में की गई थी | यह मशीन लर्निंग और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस का उपयोग करके तत्काल और अल्पकालिक ऋण प्रदान करता है | कंपनी के पास क्रेडिट एक्सटेंशन, पारदर्शी लागत और ऑनलाइन समर्थन जैसी सुविधाएं हैं | इस प्रकार, छात्रों को तत्काल नकदी के साथ सशक्त बनाता है | कंपनी ने अश्नीर और सात अन्य निवेशकों से एक अज्ञात राशि जुटाई |

India gold:-

यह स्टार्टअप गोल्ड लोन और गोल्ड लॉकर सेवाएं प्रदान करता है | इसकी स्थापना वर्ष 2020 में हुई थी | कंपनी कम दरों और न्यूनतम दस्तावेज पर तत्काल स्वर्ण ऋण प्रदान करती है |कंपनी अपने ग्राहकों को बीमाकृत लॉकर भी प्रदान करती है | कंपनी ने अश्नीर और नौ अन्य निवेशकों से 14 करोड़ रुपये जुटाए |

earKart:-

यह एक ऑनलाइन प्लेटफॉर्म है जो हियरिंग एड डिवाइस और सेवाएं प्रदान करता है | स्टार्टअप की स्थापना वर्ष 2021 में हुई थी | यह हियरिंग एड डिस्पेंसर और मरीजों को उचित मूल्य पर शीर्ष वैश्विक हियरिंग एड ब्रांडों तक पहुंचने की अनुमति देता है | यह प्लेटफॉर्म सुनने की समस्या वाले मरीजों को देश में डिस्पेंसर के अपने व्यापक नेटवर्क से जुड़ने में सक्षम बनाता है | फिलहाल अशनीर इस प्लेटफॉर्म पर एकमात्र निवेशक हैं | कंपनी ने अश्नीर से फंडिंग का एक एंजेल राउंड जुटाया, हालांकि राशि का खुलासा नहीं किया गया है |

Frequently Asked Questions(FAQs):-

अशनीर ग्रोवर ने अब तक कितने स्टार्टअप में निवेश किया है?

अशनीर ग्रोवर अब तक 20 से ज्यादा कंपनियों में निवेश कर चुके हैं |

अश्नीर ग्रोवर की कुल संपत्ति क्या है?

अश्नीर ग्रोवर की कुल संपत्ति लगभग 700 करोड़ रुपये है |

BharatPe में अशनीर ग्रोवर की कितनी इक्विटी है?

भारतपे में अशनीर ग्रोवर की 9.5% हिस्सेदारी है, लेकिन उनके इस्तीफे के बाद फर्म में उनकी हिस्सेदारी दांव पर है |

मुकुल आर्य कौन थे? जिनकी फिलिस्‍तीन में मौत हुई?

मुकुल आर्य (Mukul Arya):-

रविवार को, फिलिस्तीन के लिए भारत के प्रतिनिधि, मुकुल आर्य, रामल्लाह में भारतीय दूतावास के अंदर मृत पाए गए | मुकुल आर्य 2008 बैच के भारत विदेश सेवा (IFS) अधिकारी थे | फिलिस्‍तीन में भारत के प्रतिनिधि मुकुल आर्य (Mukul Arya) की अचानक मौत की खबर से देश सकते में है | उनकी मृत्यु का कारण अभी भी अज्ञात है |

मुकुल आर्य विदेश मंत्रालय में डिप्लोमैट थे | आर्य पेरिस में यूनेस्को में भारत के स्थायी प्रतिनिधिमंडल और काबुल और मॉस्को में भारत के दूतावासों में सेवा दे चुके थे | इसके अलावा उन्‍होंने दिल्ली में मंत्रालय में भी सेवाएं दी थीं |

Mukul Arya दिल्‍ली में पले-बढ़े थे | जवाहर लाल नेहरू यूनिवर्सिटी (JNU) से उन्‍होंने 2005-2007 में इकनॉमिक्‍स में MA किया | दिल्‍ली यूनिवर्सिटी से उन्‍होंने ग्रेजुएशन किया था | 2008 में वह भारतीय विदेश सेवा (IFS) से जुड़ गए | आर्य की गिनती बेहद होनहार अफसरों में की जाती थी |

भारतीय विदेश सेवा से जुड़ने के बाद भी आर्य की पढ़ाई लिखाई में दिलचस्‍पी बनी हुई थी | 2019-2020 में मुकुल ने ली कुआन यू स्‍कूल ऑफ पब्लिक पॉलिसी से मास्‍टर्स इन पब्लिक एडमिनिस्‍ट्रेशन (Masters in Public Administration) किया था | 2017 से 2019 के बीच मुकुल आर्य ने विदेश मंत्रालय के इकनॉमिक डिप्‍लोमेसी डिवीजन में सेवाएं दीं |

विदेश मंत्री एस जयशंकर ने शोक जताया:-

“Deeply shocked to learn about the passing away of India’s Representative at Ramallah, Shri Mukul Arya. He was a bright and talented officer with so much before him. My heart goes out to his family and loved ones. Om Shanti.”

विदेश मंत्री एस जयशंकर ने उनकी असमय मौत पर गहरा शोक प्रकट किया | उन्‍होंने ट्वीट शेयर कर बताया कि मुकुल आर्य के गुजर जाने की खबर से उनको झटका लगा | वह युवा और बेहद प्रतिभावान ऑफिसर थे जिन्‍हें बहुत कुछ देखना बचा था | जयशंकर ने आर्य के परिवार के प्रति संवेदना प्रकट की | मंत्रालय ने कहा कि वह मुकुल आर्य के पार्थिव शरीर को भारत वापस लाने की व्यवस्था करने के लिए भारतीय विदेश मंत्रालय के साथ अपने आधिकारिक संपर्क कर रहा है |

मौत की वजह सामने नहीं आई:-

आपको जानकारी के लिए बता दें कि मुकुल आर्य के निधन की वजह सामने नहीं आई है | वे भारत और फिलीस्तीन के संबंधों को आगे बढ़ाने के लिए लगातार सक्रिय थे | जनवरी में मुकुल आर्य फिलीस्तीन के शिक्षा निदेशालय के साथ मिलकर स्वच्छता पखवाड़ा मनाया था | इसी दौरान उन्होंने वहां के स्कूल का दौरा करके दोनों देशों में सांस्कृतिक संबंधों को आगे बढ़ाने पर चर्चा की थी |

मुकुल आर्य वर्ष 2008 में भारतीय विदेश सेवा में शामिल हुए इससे पहले उनका पालन-पोषण और शिक्षा दिल्ली में हुई | उन्होंने दिल्ली यूनिवर्सिटी (Delhi University) और जवाहरलाल नेहरू यूनिवर्सिटी (Jawaharlal Nehru University) में इकॉनमी की पढाई की थी | उन्होंने यूनेस्को, काबुल और मॉस्को भारत के दूतावासों में भारत के स्थायी प्रतिनिधिमंडल में सेवा करने के अलावा दिल्ली में विदेश मंत्रालय में भी काम किया है |

Frequently Asked Questions (FAQs):-

मुकुल आर्य कौन थे?

फिलिस्तीन के लिए भारत के प्रतिनिधि

मुकुल आर्य किस बैच के भारत विदेश सेवा (IFS) अधिकारी थे |

2008 बैच के

मुकुल आर्य ने क्या पढाई की?

मुकुल आर्य दिल्‍ली में पले-बढ़े थे | जवाहर लाल नेहरू यूनिवर्सिटी (JNU) से उन्‍होंने 2005-2007 में इकनॉमिक्‍स में MA किया | दिल्‍ली यूनिवर्सिटी से उन्‍होंने ग्रेजुएशन किया था | 2008 में वह भारतीय विदेश सेवा (IFS) से जुड़ गए |

European Union (EU): यूरोपियन यूनियन क्या है, जाने यहॉ पर

European Union: यूरोपियन यूनियन 27 देशों का एक समूह है जो एक संसक्त आर्थिक और राजनीतिक ब्लॉक के रूप में कार्य करता है।  इसके 19 सदस्य देश अपनी आधिकारिक मुद्रा के तौर पर ‘यूरो’ का उपयोग करते हैं, जबकि 9 सदस्य देश (बुल्गारिया, क्रोएशिया, चेक गणराज्य, डेनमार्क, हंगरी, पोलैंड, रोमानिया, स्वीडन एवं यूनाइटेड किंगडम) यूरो का उपयोग नहीं करते हैं। 

यूरोपियन यूनियन 27 देशों का एक समूह है जिस का निर्माण विश्व की  आर्थिकता को मज़बूत बनाने के लिए किया गया था। इस समूह के देश आपस में बिना किसी कर (tax) के व्यापार कर सकते हैं और इनके सामने अगर कोई मुश्किल आती है तो समूह के सभी सदस्य मिलकर उसका सामना करते हैं। 

आप सभी लोगो के मन में सवाल जरूर उठ रहा होगा कि आखिर यूरोपियन यूनियन क्या है और इसके लक्ष्य क्या हैं, और यह कैसे कार्य करता है, आप सभी की इसी जिज्ञासा को शांत करने के लिए हम अपने इस आर्टिकल में इसी की जानकारी दे रहे हैं, अतः आप सभी से अनुरोध है की हमारे आर्टिकल को अंत तक जरूर पढ़े|

यूरोपियन यूनियन (EU) क्या है?: European Union

European Union kya hai

कुछ लोग यूरोपियन यूनियन को EU भी कह देते हैं। इस यूनियन में मौजूद देशों के लोग सदस्य देशों में बिना किसी पासपोर्ट के जा सकते हैं और व्यापार कर सकते हैं क्योंकि इस समूह में बॉर्डर जैसी समस्या है ही नहीं और संघ की यही विशेषता यूरोपियन यूनियन को एक शक्तिशाली समूह बनाती है।

यूरोपियन यूनियन का अपना एक खुद का संसद भी है जिसमें समय समय पर नीतियों पर चर्चा की जाती है और इन नीतियों को सभी देशों पर लागू किया जाता है। अगर कोई सदस्य देश इन नीतियों को मानने से इंकार कर देता है तो वह नीतियां उस देश पर लागू नहीं होती जिसका अर्थ है कि संघ सभी सदस्यों की इच्छाओं का आदर करता है।

यूरो  मुद्रा इसका सबसे बड़ा उदाहरण है जो 27 देशों के इस समूह में से केवल 19 देशों में ही मान्य है। इन मान्य देशों को यूरो ज़ोन भी कहा जाता है। बाकी के 8 सदस्य देश इस मुद्रा को अपने देश में संचालित नहीं करना चाहते जिससे हमें यह देखने को मिलता है कि कुछ चीज़ों में यूरोपियन यूनियन अपने सदस्यों का समर्थन भी करता है।

परंतु जो मुद्दे बड़े होते हैं और यूरोपियन यूनियन के हित में होते हैं उनका सभी देशों को पालन करना होता है। इसका एक उदाहरण ब्रिटेन है जिसने कई सालों तक इस संघ से बहार निकलने का प्रयास किया और आख़िरकार 2020 में सफलतापूर्वक यूरोपियन यूनियन की सदस्य्ता को अलविदा कह दिया।

वर्तमान में यूरोपियन यूनियन का मुख्यालय बेल्जियम की राजधानी ब्रुसेल्स में है और साथ ही साथ इसके दो कार्यालय दो जगहों लक्ज़मबर्ग और स्ट्रॉबग्र में स्थित हैं। यूरोपियन यूनियन के ज़्यादातर कार्यालय बेल्जियम देश में स्थित हैं।

यूरोपियन यूनियन में शामिल देशों की सूचि: European Union Country List

यूरोपियन यूनियन में कुल 27 देश शामिल है जिस की सूचि कुछ इस प्रकार है-

  • जर्मनी
  • डेनमार्क
  • लक्समबर्ग
  • बेल्जियम
  • आयरलैंड
  • फ्रांस
  • इटली
  • नीदरलैंड
  • पुर्तगाल
  • ग्रीस
  • स्पेन
  • फिनलैंड
  • स्वीडन
  • ऑस्ट्रिया
  • साइप्रस
  • लातविया
  • चेक गणतंत्र
  • पोलैंड
  • एस्टोनिया
  • हंगरी
  • क्रोएशिया
  • लिथुआनिया
  • रोमानिया
  • माल्टा
  • स्लोवाकिया
  • स्लोवेनिया
  • बुल्गारिया

आपकी जानकारी के लिए बता दें कि पहले इस समूह में 28 देश शामिल थे लेकिन 31 जनवरी 2020 को ब्रिटेन ने यूरोपियन यूनियन की सदस्य्ता छोड़ दी जिसके बाद इसमें 27 सदस्य बचे हैं। यूरोपियन यूनियन से निकलने वाला ब्रिटेन ही इकलौता और पहला सदस्य देश है।

यूरोपियन यूनियन का इतिहास :

यूरोपियन यूनियन की स्थापना 6 अलग अलग देशों ने मिलकर की थी जिसका मूल उद्देश्य आपस में कर मुक्त व्यापार करना है, जिससे सभी देश आर्थिक रूप से मज़बूत हों और बिना किसी दिक्कत के यह सभी देश आपस में आयात और निर्यात कर सकें।

  • यूरोपीय एकीकरण को द्वितीय विश्व युद्ध के बाद अत्यधिक राष्ट्रवाद को नियंत्रित करने के रूप में देखा गया था जिसने महाद्वीप को लगभग तबाह कर दिया था। 
  • वर्ष 1946 में जुरिच विश्वविद्यालय, स्विट्ज़रलैंड में विंस्टन चर्चिल ने आगे बढ़कर यूनाइटेड स्टेट ऑफ यूरोप के उद्भव की वकालत की।
  • वर्ष 1952 में 6 देशों (बेल्जियम, फ्राँस , जर्मनी, इटली, लक्जमबर्ग और नीदरलैंड) द्वारा अपने कोयला और इस्पात उत्पादन को एक आम बाज़ार में रखकर, उनकी संप्रभुता के हिस्से को खत्म करने हेतु पेरिस संधि के तहत यूरोपीय कोल एवं स्टील कम्युनिटी (European Coal and Steel Community – ECSC) की स्थापना की गई थी। 
    • वर्ष 1952 में पेरिस संधि के तहत यूरोपीय न्यायालय ( वर्ष 2009 तक इसे यूरोपीय समुदायों के न्याय के लिये न्यायालय कहा जाता था ) की  स्थापना भी की गई थी। 
  • यूरोपीय परमाणु ऊर्जा समुदाय (EAEC या Euratom) यूरोप में परमाणु ऊर्जा हेतु एक विशेषज्ञ बाज़ार बनाने के मूल उद्देश्य के साथ यूरेटोम संधि (1957) द्वारा स्थापित एक अंतर्राष्ट्रीय संगठन है। इसके अलावा इसका उद्देश्य परमाणु ऊर्जा विकसित करके अपने सदस्य राज्यों में इसे वितरित करना और अधिशेष को गैर-सदस्य राज्यों को बेचना है।
    • इसके सदस्यों के संख्या यूरोपियन यूनियन के समान ही है जिसका शासन यूरोपीय आयोग एवं परिषद द्वारा किया जाता है तथा इसका संचालन यूरोपीय न्यायालय के क्षेत्राधिकार के अंतर्गत होता है। 
  • यूरोपीय आर्थिक समुदाय (European Economic Community – EEC) की स्थापना रोम संधि(1957) के अनुसार की गई थी। समुदाय का प्रारंभिक उद्देश्य संस्थापक सदस्यों (छः) के मध्य एक साझा बाज़ार एवं  सीमा शुल्क संघ शामिल करते हुए आर्थिक एकीकरण स्थापित करना था। 
    • इसका अस्तित्व लिस्बन संधि-2007 द्वारा समाप्त हो गया एवं इसकी गतिविधियों को EU में शामिल कर लिया गया था। 
  • विलय संधि ( Merger Treaty) (1965, ब्रुसेल्स) में हुए एक समझौते के अनुसार तीन समुदायों (ECSC, EAEC और EEC) का विलय कर यूरोपीय समुदाय की स्थापना की गई। 
    • EEC के आयोग एवं परिषद को अन्य संगठनों में अपने समकक्षों (ECSC, EAEC) की ज़िम्मेदारियों लेनी थीं। 
    • ECs का  प्रारंभिक तौर पर विस्तार वर्ष 1973 में तब हुआ जब डेनमार्क, आयरलैंड, यूनाइटेड किंगडम इसके सदस्य बने थे। इसके बाद वर्ष 1981 में ग्रीस तथा वर्ष 1986 में पुर्तगाल और स्पेन इसमें शामिल हुए। 
  • शेंगेन समझौता (Schengen Agreement-1985) में अधिकांश सदस्य राज्यों के मध्य बिना पासपोर्ट नियंत्रण के(without pasport controls) खुली सीमाओं के निर्माण का मार्ग प्रशस्त किया गया। यह वर्ष 1995 में प्रभावी था। 
  • सिंगल यूरोपीय अधिनियम (1986): इस अधिनियम को यूरोपीय समुदाय द्वारा अधिनियमित किया गया। इसने अपने सदस्य देशों को उनके आर्थिक विलय हेतु  एक समय सारिणी बनाने के लिये प्रतिबद्ध किया और एक अलग यूरोपीय मुद्रा एवं साझा विदेशी तथा घरेलू नीतियों को स्थापित किया। 
  • मास्ट्रिच संधि-1992: (इसे यूरोपीय संघ की संधि भी कहा जाता है) इस संधि को नीदरलैंड के मास्ट्रिच में  यूरोपीय समुदाय के सदस्यों द्वारा 7 फरवरी, 1992 को हस्ताक्षरित किया गया था ताकि यूरोपीय एकीकरण को आगे बढ़ाया जा सके। इसे शीत युद्ध की समाप्ति के बाद अधिक प्रोत्साहन/बढ़ावा मिला। 
    • यूरोपीय समुदाय (ECSC, EAEC और EEC) को यूरोपीय संघ के रूप में शामिल किया गया। 
    • यूरोपीय नागरिकता बनाई गई, जिससे नागरिकों को सदस्य राज्यों के मध्य स्वतंत्र रूप से रहने और स्थानांतरित करने की अनुमति मिली।
    • एक साझा विदेशी एवं सुरक्षा नीति की स्थापना की गई थी। 
    • पुलिस और न्यायपालिका के मध्य आपराधिक मामलों में आपसी सहयोग पर सहमति बनी। 
    • इसने एक अलग यूरोपीय मुद्रा ‘यूरो’ के निर्माण का मार्ग प्रशस्त किया । यह यूरोप में बढ़ते आर्थिक सहयोग पर कई दशकों की बहस की परिणाम था। 
    • इसने यूरोपीय केंद्रीय बैंक (ECB) की स्थापना की। 
    • इसने यूरोपीय संघ के देशों में रहने वाले लोगों को स्थानीय कार्यालयों और यूरोपीय संसद के चुनावों हेतु सक्षम बनाया।
  • वर्ष 1999 में एक मौद्रिक संघ की स्थापना की गई थी जिसे वर्ष 2002 में पूर्णरूप से प्रभाव में लाया गया तथा यह यूरो मुद्रा का प्रयोग करने वाले 19 यूरोपीय संघ के सदस्य राज्यों से बना है। ऑस्ट्रिया, बेल्जियम, साइप्रस, एस्टोनिया, फिनलैंड, फ्राँस, जर्मनी, ग्रीस, आयरलैंड, इटली, लातविया, लिथुआनिया, लक्जमबर्ग, माल्टा, नीदरलैंड, पुर्तगाल, स्लोवाकिया, स्लोवेनिया एवं स्पेन इसके सदस्य देश हैं। 
  • वर्ष 2002 में पेरिस संधि (1951) समाप्त हो गई और ECSC का अस्तित्व भी समाप्त हो गया एवं इसकी सभी गतिविधियों या कार्यों को यूरोपीय समुदाय द्वारा अधिग्रहीत कर लिया गया। 
  • वर्ष 2007 की लिस्बन संधि :
    • लिस्बन की संधि (इसे प्रारंभ में सुधार संधि के रूप में जाना जाता है) एक अंतर्राष्ट्रीय समझौता है जो दो संधियों में संशोधन करता है तथा यह EU के संवैधानिक आधार का गठन करती है। 
    • EAEC केवल एक ऐसा सामुदायिक संगठन है जो कानूनी तौर पर यूरोपीय संघ से पृथक है परंतु इनकी सदस्यता एक समान है और इनका शासन यूरोपीय संघ के विभिन्न संस्थानों द्वारा किया जाता है। 
  • यूरो संकट: यूरोपीय संघ और यूरोपीय सेंट्रल बैंक (ECB) ने वर्ष 2008 के वैश्विक वित्तीय बाज़ार के पतन के बाद से पुर्तगाल, आयरलैंड, ग्रीस और स्पेन में उच्च संप्रभु ऋण और कम होते विकास के साथ संघर्ष किया है। वर्ष 2009 में ग्रीस एवं आयरलैंड को इस समुदाय से वित्तीय सहयोग प्राप्त हुआ जो राजकोषीय मितव्ययिता का रूप था। वर्ष 2011 में पुर्तगाल ने द्वितीय ग्रीक राहत पैकेज (Second Greek bailout) का अनुसरण किया। 
    • ब्याज दरों में की गई कटौती और आर्थिक प्रोत्साहन इन समस्याओं का समाधान करने में असफल हो रहे।
    • जर्मनी, यूनाइटेड किंगडम एवं नीदरलैंड जैसे उत्तरी देशों ने दक्षिण से हुए वित्तीय पलायन पर  नाराज़गी जताई।
  • वर्ष 2012 में यूरोप में मानव अधिकारों, लोकतंत्र और शांति एवं मेल-मिलाप की उन्नति में योगदान के लिये EU को नोबेल शांति पुरस्कार से सम्मानित किया गया। 
  • ब्रेक्ज़िट (Brexit): वर्ष 2016 में यू.के. सरकार द्वारा एक जनमत संग्रह का आयोजन किया गया और राष्ट्रों ने EU को त्यागने के पक्ष में मतदान किया। वर्तमान में EU से औपचारिक रूप से बाहर निकलने के लिये यूनाइटेड किंगडम के अंतर्गत एक प्रक्रिया है। 
  • अब यूरोपीय संघ से औपचारिक रूप से बाहर आने  की प्रक्रिया ब्रिटेन की संसद के अधीन है।

सरल भाषा में समझे यूरोपियन यूनियन का इतिहास:

यूरोपियन यूनियन की स्थापना 6 अलग अलग देशों ने मिलकर की थी जिसका मूल उद्देश्य आपस में कर मुक्त व्यापार करना है, जिससे सभी देश आर्थिक रूप से मज़बूत हों और बिना किसी दिक्कत के यह सभी देश आपस में आयात और निर्यात कर सकें।

उस समय इस संघ का नाम यूरोपियन कोल एंड स्टील कम्युनिटी (Europian Coal and Steal Community) रखा गया था और यह पेरिस संधि का समय था। इस संधि की स्थापना वर्ष 1951 में 6 देशों ने मिलकर की थी जिसका मुख्य उद्देश्य था कि सभी सदस्य देश कोयले और स्टील के व्यापार को विकसित कर सकें और अपनी आर्थिक स्थिति को मज़बूत कर सकें। उस समय इस संघ में जर्मनी, फ्रांस, इटली, नीदरलैंड, बेल्जियम और लक्समबर्ग शामिल थे।

पेरिस संधि की पार सफलता से प्रेरित होकर इन 6 देशों ने एक और संधि का गठन किया जिसे रोम संधि कहा जाता है। साथ ही साथ इस संधि का नाम यूरोपियन आर्थिक समुदाय (Europian Economic Community) रख दिया गया। वर्ष 1973 में इस संघ का विकास देखते हुए संघ के साथ डेनमार्क, ब्रिटेन और आयरलैंड भी जुड़ गए।

इनके बेहतर आर्थिक विकास को देखते हुए वर्ष 1981 से 1986 के बीच 3 और देश शामिल हो गए जोकि ग्रीस, स्पेन और पुर्तगाल थे। इससे संघ के सदस्यों की संख्या 12 हो गई। संघ के विकास के लिए वर्ष 1991 में मेस्ट्रिच संधि हुई जिसमें कई बड़े परिवर्तन हुए, इसमें 2 महत्त्वपूर्ण बदलाव थे। इसमें पहला बदलाव यह था कि इस संघ का नाम बदलकर यूरोपियन यूनियन कर दिया गया और दूसरा संघ द्वारा यूरोपियन मुद्रा को जारी किया गया जिसका नाम यूरो रखा गया।

बाद में वर्ष 1995 में संघ के साथ 3 और नए सदस्य जुड़े जोकि स्वीडन, ऑस्ट्रिया और फ़िनलैंड थे। इसके बाद संघ के कुल सदस्य 15 हो गए। नाइस संधि के दौरान वर्ष 2004 में यूरोपियन यूनियन का सबसे बड़ा बदलाव हुआ जिसके तहत संघ के साथ 10 देश एक साथ जुड़े जिसके बाद संघ के सदस्यों की संख्या 25 हो गयी और EU विश्व का सबसे बड़ा आर्थिक समुदाय बन गया।

बाद में इस समूह में वर्ष 2007 में रोमानिया और बुल्गारिया भी इसमें शामिल हो गए और आख़िरकार वर्ष 2013 में क्रोशिया के शामिल हो जाने के साथ इसकी संख्या 28 हो गई लेकिन 2020 में ब्रिटेन द्वारा इसकी सदस्य्ता छोड़ दी गयी और संघ में सदस्यों की संख्या वापिस 27 हो गई।

यूरोपियन संघ की शासन व्यवस्था :

  • यूरोपीय परिषद
    • यह एक सामूहिक निकाय है जो यूरोपीय संघ की सभी राजनीतिक दिशाओं एवं प्राथमिकताओं को परिभाषित करता है।
    • इसमें यूरोपीय परिषद एवं यूरोपीय आयोग के अध्यक्ष के साथ साथ राज्यों के प्रमुख या EU सदस्य राज्यों की सरकारें शामिल हैं। 
    • सुरक्षा नीतियों एवं विदेशी मामलों के लिये संघ के उच्च प्रतिनिधि भी सम्मेलनों में भाग लेते हैं। 
    • वर्ष 1975 में इसे एक अनौपचारिक सम्मेलन के रूप में स्थापित किया गया था। लिस्बन संधि की शक्तियों को प्राप्त करने के बाद वर्ष 2009 में यूरोपीय परिषद को एक औपचारिक संस्था के तौर पर स्थापित किया गया था
    • इस सम्मेलन के निर्णयों को सर्वसम्मति से अपनाया गया था। 
  • यूरोपीय संसद : यह यूरोपीय संघ (EU) का एकमात्र संसदीय संस्थान है। यह यूरोपीय संघ की परिषद (इसे ‘परिषद’ के रूप में भी जाना जाता है) के सहयोग से यूरोपीय संघ के विधायी कार्यों (legislative function) को देखता है। 
    • यूरोपीय संसद के पास उतनी अधिक विधायी शक्तियाँ नहीं हैं जितनी कि इसके सदस्य देशों की संसद के पास हैं। 
  • यूरोपीय संघ की परिषद: यह अनिवार्य रूप से द्विसदनीय यूरोपीय संघ के विधानमंडल (Bicameral EU legislature) का एक भाग है (यूरोपीय संसद के रूप में अन्य विधायी निकाय) और यूरोपीय संघ के सदस्य राज्यों की कार्यकारी सरकारों (मंत्री) का प्रतिनिधित्व करती है। 
    • परिषद में यूरोपीय संघ के प्रत्येक देश की सरकार के मंत्री चर्चा करने, संशोधन करने, कानूनों को अपनाने और नीतियों के समन्वय के लिये मिलते हैं। बैठक में सहमत कार्यों को करने के लिये मंत्रियों के पास अपनी सरकारों को प्रतिबद्ध करने काअधिकार है।
  • यूरोपीय आयोग (EC): यह यूरोपीय संघ का एक कार्यकारी निकाय है। यह विधायी प्रक्रियाओं के प्रति उत्तरदायी  है। यह विधानों को प्रस्तावित करने, निर्णयों को लागू करने, यूरोपीय संघ की संधियों को बरकरार रखने और यूरोपीय संघ के दिन-प्रतिदिन के कार्यों के प्रबंधन के लिये ज़िम्मेदार है। 
    • आयोग 28 सदस्य देशों के साथ एक कैबिनेट सरकार के रूप में कार्य करता है। प्रति सदस्य देश से एक सदस्य आयोग में शामिल होता है। इन सदस्यों का प्रस्ताव सदस्य देशों द्वारा ही दिया जाता है जिसे यूरोपीय संसद द्वारा अंतिम स्वीकृति दी जाती है। 
    • 28 सदस्य देशों में से एक को यूरोपीय परिषद द्वारा अध्यक्ष पद हेतु प्रस्तावित और यूरोपीय संसद द्वारा निर्वाचित किया जाता है। 
    • संघ के विदेशी मामलों और सुरक्षा नीति के लिये उच्च प्रतिनिधि की नियुक्ति यूरोपीय परिषद द्वारा मतदान द्वारा की जाती है और इस निर्णय के लिये यूरोपीय परिषद के अध्यक्ष की सहमति आवश्यक होती है। उच्च प्रतिनिधि यूरोपीय संघ के विदेशी मामलों, सुरक्षा एवं रक्षा नीतियों के क्रियान्वयन के लिये ज़िम्मेदार होता है। 
  • यूरोपीय न्यायालय का लेखा-परीक्षक (ECA): यह सदस्य देशों को यूरोपीय संघ की संस्थाओं और यूरोपीय संघ द्वारा किये गए वित्तपोषण के उचित प्रबंधन की जाँच करता है।
    • यह किसी भी कथित अनियमितताओं पर मध्यस्थता करने के लिये
    •  अनसुलझी समस्याओं को यूरोपीय न्यायालय को संदर्भित कर सकता है।
    • ECA के सदस्यों की नियुक्ति 6 वर्षों के लिये परिषद द्वारा संसद से परामर्श के बाद की जाती है। 
  • यूरोपीय संघ का न्यायालय (CJEU): यह सुनिश्चित करने के लिये कि यह सभी यूरोपीय संघ के देशों में समान रूप से लागू होता है, यूरोपीय संघ के कानून की व्याख्या करता है और राष्ट्रीय सरकारों तथा यूरोपीय संघ के संस्थानों के मध्य कानूनी विवादों का समाधान करता है। 
    • EU संस्थान के प्रति कार्रवाई करने के लिये यह व्यक्तियों, कंपनियों या संगठनों के माध्यम से भी संपर्क कर सकता है यदि वे महसूस करते हैं कि EU प्रणाली के अंतर्गत उनके अधिकारों का उल्लंघन किया गया है। 
    • प्रत्येक न्यायाधीश और महाधिवक्ता को राष्ट्रीय सरकारों द्वारा संयुक्त रूप से नियुक्त किया जाता है।
    • यह लक्जमबर्ग में अवस्थित है। 
  • यूरोपीय केंद्रीय बैंक (ECB): यह यूरो के लिये केंद्रीय बैंक है और यूरो क्षेत्र के भीतर मौद्रिक नीति का संचालन करता है जिसमें यूरोपीय संघ के 19 सदस्य राज्य शामिल हैं।
    • शासन परिषद: यह ECB का एक निर्णय लेने वाला निकाय है। यह यूरो क्षेत्र के देशों के राष्ट्रीय बैंकों के गवर्नर और कार्यकारी बोर्ड से मिलकर बना है। 
    • कार्यकारी बोर्ड: यह ECB के प्रतिदिन के कार्यों को नियंत्रित करता है। इसमें ECB अध्यक्ष एवं उपाध्यक्ष और 4 अन्य सदस्य शामिल हैं जिनकी नियुक्ति यूरो क्षेत्र के देशों के राष्ट्रीय गवर्नर द्वारा की जाती है। 
    • यहउन ब्याज दरों को निर्धारित करता है जिस पर यह यूरो क्षेत्र के व्यावसायिक बैंकों को ऋण देता है, इस प्रकार यह मुद्रास्फीति एवं मुद्रा आपूर्ति को नियंत्रित करता है। 
    • यह यूरो क्षेत्र के देशों द्वारा जारी यूरो  बैंक नोट को अधिकृत करता है। 
    • यूरोपीय बैंकिंग प्रणाली की सुदृढ़ता एवं सुरक्षा को सुनिश्चित करता है। 
    • यह जर्मनी के फ्रैंकफर्ट मे अवस्थित है। 
  • वित्तीय पर्यवेक्षण की  यूरोपीय प्रणाली (ESFS): इसकी स्थापना वर्ष 2010 में  हुई थी। इसमें शामिल हैं:
    • यूरोपियन सिस्टेमेटिक रिस्क बोर्ड (ESRB) 
    • 3 यूरोपीय पर्यवेक्षी प्राधिकरण (ESAs)
      • यूरोपीय बैंकिंग प्राधिकरण (EBA) 
      • यूरोपीय सुरक्षा एवं बाज़ार प्राधिकरण (ESMA) 
      • यूरोपीय बीमा और व्यावसायिक पेंशन प्राधिकरण (EIOPA)  

यूरोपियन यूनियन के लक्ष्य:

यूरोपियन यूनियन का मुख्य लक्ष्य संघ के सदस्य देशों की आर्थिकता को विश्व में मज़बूत करना और इनके सामने आने वाली समस्याओं का समाधान करना है। लेकिन इसके अलावा इस संघ के और भी लक्ष्य हैं जिसकी जानकारी कुछ इस प्रकार है:-

  • EU के सभी नागरिकों की शांति, मूल्य और कल्याण को सुनिश्चित करना।
  • वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति पर ध्यान देना और नए अविष्कारों के लिए नागरिकों का प्रोत्साहन करना।
  • सामाजिक भेदभाव और बहिष्कारों का समाधान करना।
  • समूह देशों की भाषायी और सामाजिक विभिन्नताओं का आदर करना।
  • एक ऐसे मौद्रिक और आर्थिक संघ का निर्माण करना जिसकी मुद्रा यूरो है।
  • यूरोपियन यूनियन के सभी सदस्यों की आर्थिक, सामाजिक और क्षेत्रीय एकजुटता को बढ़ावा देना।
  • एक आंतरिक बाजार का निर्माण करना जिसमें किसी नागरिक को किसी भी प्रकार की समस्या का सामना ना करना पड़े।
  • महिलाओं और पुरषों के बीच बीच समानता के साथ साथ बच्चों को सुरक्षा प्रदान करना।

EU और भारत 

  • EU देश भर में शांति स्थापना, रोज़गार सृजन, आर्थिक विकास को बढ़ाने एवं सतत् विकास को प्रोत्साहित करने के लिये भारत के साथ निकटता से कार्य करता है। 
  • जैसा कि भारत ने निम्न से मध्यम आय वाले देश की श्रेणी में प्रवेश  किया (OECD वर्ष 2014), भारत-EU सहयोग भी साझा प्राथमिकताओं पर केंद्रित होकर पारंपरिक वित्तीय सहायता से साझेदारी की ओर अग्रसर हुआ है। 
  • वर्ष 2017 में EU-भारत शिखर सम्मेलन में नेताओं ने सतत् विकास के लिये एजेंडा 2030 के क्रियान्वयन पर सहयोग को मज़बूती प्रदान करने के लिये अपने इरादे को दोहराया और भारत-EU विकास संवाद के विस्तार के अन्वेषण हेतु सहमत हुए। 
  • EU भारत का सबसे बड़ा व्यापार भागीदार है, वर्ष 2017 में दोनों के बीच वस्तुओं का कुल व्यापार € 85 बिलियन (95 बिलियन USD) या कुल भारतीय व्यापार का 13.1% है जो चीन (11.4%) और USA (9.5%) से अधिक है। 
  • भारत में यूरोपीय निवेश में यूरोपीय संघ की हिस्सेदारी पिछले दशक में 8% से 18% अधिक हो गई है, जिससे यूरोपीय संघ भारत में पहला विदेशी निवेशक बन गया है। 
  • भारत में यूरोपीय संघ का विदेशी प्रत्यक्ष निवेश शेयरों की राशि 2016 में € 73 बिलियन थी, जो चीन में यूरोपीय संघ के विदेशी निवेश शेयरों (€ 178,000) से कम लेकिन महत्त्वपूर्ण है।

उत्तराखंड सरकार ने उदयमान छात्र योजना 2022 की घोषणा की

उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना

विभिन्न राज्य सरकारों और केंद्र सरकार द्वारा छात्रों को उत्तम शिक्षा प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है | जिसके लिए सरकार द्वारा विभिन्न प्रकार की योजनाएं संचालित की जाती हैं | छात्रों को छात्रवृत्ति भी प्रदान की जाती है | जिससे कि आर्थिक स्थिति कमजोर होने के कारण कोई भी छात्र शिक्षा प्राप्त करने से वंचित ना रह जाए | ऐसी ही एक योजना उत्तराखंड सरकार द्वारा संचालित की जा रही है | जिसका नाम उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना है | इस योजना के माध्यम से केंद्र लोक सेवा आयोग एवं उत्तराखंड लोक सेवा आयोग प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान की जाएगी |

27 जुलाई 2021 को उत्तराखंड सरकार द्वारा संचालित Uttarakhand Udayman Chatra Yojana को कैबिनेट की मंजूरी प्रदान कर दी गई है | इस योजना के माध्यम से उत्तराखंड के उन सभी छात्रों को अनुदान प्रदान किया जाएगा जिन्होंने केंद्र लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है | इसके अलावा इस योजना के माध्यम से उन छात्रों को भी अनुदान प्रदान किया जाएगा जिन्होंने उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है | उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले केवल 100 छात्रों को ही इस योजना का लाभ प्रदान किया जाएगा | यह अनुदान ₹50000 का होगा |

इस योजना को प्रदेश में छात्रों को प्रोत्साहित करने के लिए आरंभ किया गया है | इस अनुदान के माध्यम से छात्र मुख्य परीक्षा की तैयारी कर सकते हैं | यह राशि सीधे छात्रों के खाते में हस्तांतरित की जाएगी | इस योजना का लाभ केवल उत्तराखंड के स्थाई निवासी ही प्राप्त कर सकते हैं | उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना का लाभ प्राप्त करने के लिए छात्रों को प्राथमिक परीक्षा की मार्कशीट जमा करना अनिवार्य है |

उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना का उद्देश्य:-

उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना का मुख्य उद्देश्य केंद्र लोक सेवा आयोग एवं उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले छात्रों को मुख्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए प्रोत्साहित करना है | इस योजना के माध्यम से लाभार्थी छात्रों को ₹50000 का अनुदान प्रदान किया जाएगा | जिससे कि वह अपने मुख्य परीक्षा की तैयारी कर सकेंगे | अब प्रदेश के छात्रों को मुख्य परीक्षा की तैयारी करने के लिए आर्थिक खर्च के बारे में सोचने की आवश्यकता नहीं पड़ेगी | क्योंकि उत्तराखंड सरकार द्वारा छात्रों को आर्थिक सहायता प्रदान की जाएगी | उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना के माध्यम से छात्र सशक्त एवं आत्मनिर्भर भी बनाएंगे |

Uttarakhand Udayman Chatra Yojana 2022 के लाभ तथा विशेषताएं:-

  • उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना को 27 जुलाई 2021 को कैबिनेट से मंजूरी प्रदान कर दी गई है |
  • इस योजना के माध्यम से उन सभी छात्रों को अनुदान प्रदान किया जाएगा जिन्होंने केंद्र लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण कर ली है |
  • इस योजना के अंतर्गत उन छात्रों को भी अनुदान प्रदान किया जाएगा जिन्होंने उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करी है |
  • उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले केवल 100 छात्रों को ही इस योजना का लाभ प्रदान किया जाएगा | लेकिन केंद्र लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले सभी छात्रों को इस योजना का लाभ प्रदान किया जाएगा |
  • अनुदान की राशि ₹50000 की होगी |
  • इस योजना को छात्रों को मुख्य परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए आरंभ किया गया है |
  • इस योजना के अंतर्गत लाभ प्राप्त करने के लिए छात्रों को प्रारंभिक परीक्षा की मार्कशीट जमा करना अनिवार्य है |
  • प्राप्त हुए अनुदान के माध्यम से छात्र मुख्य परीक्षा की तैयारी कर सकेंगे |
  • यह राशि छात्रों के खाते में हस्तांतरित की जाएगी |
  • उत्तराखंड के स्थाई निवासी ही इस योजना का लाभ प्राप्त करने के पात्र हैं |

उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना की पात्रता:-

  • आवेदक उत्तर प्रदेश का स्थाई निवासी होना अनिवार्य है |
  • छात्र गरीबी रेखा से नीचे जीवन यापन करने वाले परिवार से होना चाहिए |
  • आवेदक द्वारा केंद्र लोक सेवा आयोग या उत्तराखंड लोक सेवा आयोग की प्रारंभिक परीक्षा उत्तीर्ण होनी चाहिए |

उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना के अंतर्गत आवेदन करने के लिए महत्वपूर्ण दस्तावेज:-

  • आधार कार्ड
  • निवास प्रमाण पत्र
  • प्रारंभिक परीक्षा की मार्कशीट
  • राशन कार्ड
  • आय प्रमाण पत्र
  • बैंक खाता विवरण
  • पासपोर्ट साइज फोटोग्राफ
  • मोबाइल नंबर |

यदि आप उत्तराखंड उदयमान छात्र योजना के अंतर्गत आवेदन करना चाहते हैं कि अभी आपको कुछ समय इंतजार करना होगा | अभी सरकार द्वारा केवल इस योजना की घोषणा की गई है | जल्द सरकार द्वारा इस योजना के अंतर्गत आवेदन करने की प्रक्रिया सक्रिय की जाएगी |

Covid Vaccine Certificate Correction: Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें?

Covid Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें?, Covid Vaccine Certificate Correction:-

जब हम कोविड वैक्सीनेशन प्रोग्राम के तहत वैक्सीन लगवाते हैं, तो हमें एक सर्टिफिकेट प्राप्त होता है | यह सर्टिफिकेट इस बात का सबूत होता है कि आपका वैक्सीनेशन पूरा हो गया है | लेकिन कई बार उस सर्टिफिकेट में कुछ गलतियां हो जाती हैं जैसे नाम, जन्मतिथि, उम्र, लिंग आदि इसी तरह की और भी, जिसे हमें सही करना जरुरी होता हैं क्योकि अब यह एक दस्तावेज बन चूका है जिसका इस्तेमाल भविष्य में किया जा सकता है | खास बात आपको बता दें कि कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में हम खुद से ही एडिटिंग करके अपनी गलत जानकारी को सही कर सकते हैं |

कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में क्या गलतियाँ हो रही हैं:-

हालही में देखा जा रहा है कि इस सर्टिफिकेट में कुछ गलतियां निकल रही हैं, जिन्हें हमें सही करवाने की आवश्यकता होती है, वह गलतियां निम्न प्रकार की हो सकती है|

  • कोविड-19 वैक्सीन लगवाने के बाद गलत नाम दर्ज होना या स्पेलिंग मिस्टेक होना,
  • पुरुष या महिला का लिंग गलत छप जाना,
  • वैक्सीन लगावाने वाले व्यक्ति की जन्म तारीख गलत छप जाना,
  • मोबाइल नंबर आदि |

कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में क्या-2 सही कर सकते हैं:-

आप कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट (Covid Vaccine Certificate) में अपने गलत प्रिंट हुए नाम, जन्म तारीख, मोबाइल नंबर और जेंडर को खुद से चेंज कर सकते हैं | हालांकि आप सिर्फ ऐसा एक बार ही कर सकते हैं | साथ ही कोविड वैक्सीन प्रोग्राम के सर्टिफिकेट में आप अपने नाम, अपने Gender और अपनी जन्म तारीख के अलावा अन्य किसी भी जानकारियों को edit या फिर correction नहीं कर सकते हैं |

आप आधिकारिक वेबसाइट पर जाकर ही अपने वैक्सीन प्रमाण पत्र में ऑनलाइन सुधार कर सकते हैं, जो एक बहुत ही आसान प्रक्रिया है | आपकी Covid vaccine की First Dose के तुरंत बाद आपको आपका वैक्सीन प्रमाण पत्र (Vaccine Certificate) प्रदान किया जाता है, जिसे आप ऑनलाइन प्राप्त कर सकते हैं और यदि आपको अपने टीकाकरण प्रमाण पत्र (Vaccination Certificate) में कोई गलती मिलती है और आप इसे ठीक करना चाहते हैं, तो उसके लिए भी कुछ प्रक्रिया निर्धारित है |

CoWin ऐप के जरिए आप अपने सर्टिफिकेट में सुधार कर सकते हैं, इसके लिए आपको सिर्फ कुछ जरूरी जानकारियां देनी होंगी | टीकाकरण प्रमाण पत्र में आपको अपना नाम, आयु, लिंग, जन्मतिथि या फोटो आदि जैसे सभी विवरण दिए जाते हैं, साथ ही टीकाकरण का नाम, टीकाकरण स्थान, तिथि या किसके द्वारा आदि की जानकारी दी जाती है |

Covid Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें?

कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में करेक्शन करने की प्रक्रिया बहुत ही आसान है और आप इसे घर बैठे ही अपने स्मार्टफोन या फिर लैपटॉप की सहायता से online कर सकते हैं | इन steps को फॉलो करके आप अपने कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में सुधार कर सकते हैं| हालांकि हम फिर से आपको बता दें कि, आप यह सुधार एक ही बार कर सकते हैं, इसीलिए आपने जो जानकारी भरी है, उसे पुनःसत्यापित अवश्य कर लें:-

  • कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट में करेक्शन करने के लिए सबसे पहले आपको ऑफिसियल वेबसाइट https://www.cowin.gov.in/ पर जाना होगा |
  • वेबसाइट पर पहुंचने के बाद आपको ऊपर की तरफ ‘REGISTER/SIGN IN’ का विकल्प दिखाई देगा, आपको उसके ऊपर क्लिक करना है |
  • इसके बाद आपको अपना मोबाइल नंबर भरने के लिए कहा जाएगा |
Covid Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें
  • जब आप अपना मोबाइल नंबर इंटर करेंगे, तो आपके मोबाइल नंबर पर इस वेबसाइट की तरफ से एक OTP भेजा जाएगा, जिसे आपको दर्ज करना है |
Covid Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें
  • फिर आपको Verify and Proceed पर क्लिक करना है | इसके बाद अगला पेज खुलेगा |
  • इस पेज पर आपको मोबाइल नंबर की दाईं तरफ Raise an Issue का विकल्प दिखाई देगा, आपको इसके ऊपर क्लिक करना है |
Covid Certificate में गलत जानकारी कैसे सुधारें
  • इसके बाद आपको Raise an issue page पर कई विकल्प दिखाई देंगे | आपको सम्बंधित विकल्प पर क्लिक करना होगा |
  • इसके बाद आपके सामने एक पेज खुल जाएगा, जिसमें आपकी पर्सनल जानकारी रहेंगी | उसमें से आप अपने नाम, अपने बर्थ डेट या फिर अपने जेंडर को चेंज कर सकते हैं | इसमें से आपको जो भी जानकारियों को चेंज करना है, उसे सही से भरे और फिर continue वाली बटन पर क्लिक करें |
  • इसके बाद आगे की प्रक्रिया में आप एक बार क्रॉस चेक कर लें कि, आपने जो जानकारी भरी है वह आपके हिसाब से सही है या नहीं | अगर सब कुछ सही है, तो submit वाली बटन पर क्लिक कर दें | बस इतना करने पर आपका काम हो जाता है |

कोविड वैक्सीन सर्टिफिकेट को वेरीफाई कैसे करें:-

  • Co-WIN टीकाकरण प्रमाणपत्र में डिजिटल रूप से हस्ताक्षरित सुरक्षित QR कोड होता है | इसे इस पोर्टल में सत्यापन उपयोगिता का उपयोग करके या नीचे दी गई सेवाओं का उपयोग करके तीसरे पक्ष के सत्यापन ऐप का उपयोग करके ऑनलाइन प्रमाणित किया जा सकता है |

Option 1 – Online verification

  • सर्वप्रथम https://verify.cowin.gov.in/ पर जाएं |
  • “Scan QR” कोड पर क्लिक करें |
  • एक सूचना आपके डिवाइस के कैमरे को सक्रिय करने का संकेत देगी |
  • कैमरे को जारी किए गए प्रमाणपत्र के नीचे दाईं ओर क्यूआर कोड की ओर इंगित करें और स्कैन करें |
  • कृपया QR Code Scan करते समय निम्नलिखित बातों का ध्यान रखें:
    • QR Code कम से कम 70% -80% स्क्रीन को कवर करना चाहिए
    • पूरा QR Code कैमरा फ्रेम का हिस्सा होना चाहिए
    • QR Code कैमरे के समानांतर होना चाहिए
    • कैमरा कम से कम 5 सेकंड के लिए स्थिर रहना चाहिए |
  • यदि कैमरा 45 सेकंड के भीतर क्यूआर कोड को पढ़ने में असमर्थ है, तो एक संदेश – “Camera is not able to read the QR code, please try again” बटन के साथ फिर से प्रयास करें प्रदर्शित किया जाएगा |
  • सफल सत्यापन पर, स्क्रीन पर निम्नलिखित विशेषताएँ प्रदर्शित होती हैं:
    • Message “Certificate Successfully Verified”
    • Name
    • Age
    • Gender
    • Certificate ID
    • Beneficiary ID
    • Vaccine Name
    • Date of Dose
    • Vaccination Status
    • Vaccination at
  • असफल सत्यापन के मामले में, यदि प्रमाणपत्र वास्तविक नहीं है, तो स्क्रीन पर “Certificate Invalid” संदेश दिखाई देगा |

For Demo Video Click Here

Option 2 – Offline verification through third-party verifier app

  • Access the Co-WIN verification service and code for set up here
  • संदर्भ के लिए code snippet प्राप्त करें और लागू करें |
  • Code snippet में प्रयुक्त Public key को Public key से बदलें available here
  • Co-WIN प्रमाणपत्रों को स्कैन करने, पढ़ने और मान्य करने के लिए अपने Apps में सत्यापन सेवा लागू करें |

उत्तर प्रदेश भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार कल्याण बोर्ड द्वारा UP श्रमिकों के लिए चलायी जा रही योजनाएं, पात्रता सम्बन्धी जानकारी, लाभार्थियों की सूचि, ऑनलाइन आवेदन पत्र

UPBOCW Yojana

पृष्ठभूमि

भवन एवं अन्य सन्निर्माण कार्य में लगे श्रमिक जो असंगठित श्रमिकों की श्रेणी में आते हैं को जोखिम पूर्ण परिस्थितियों में कार्य करने, अस्थाई एवं अनियमित रोज़गार, अनिश्चित कार्यअवधि, मूलभूत तथा कल्याण सुविधाओं आदि के अभाव के कारण इनकी स्थिति अत्यंत कमज़ोर तथा दयनीय होती है | पर्याप्त क़ानूनी प्रावधानों के अभाव के कारण कर्मकारों की दुर्घटनाओं की सही – सही जानकारी हासिल करना, जिम्मेदारी निर्धारित करना एवं सुधारात्मक उपाय अमल में लाना दुर्लभ कार्य था |

इसलिए कर्मकारों की सुरक्षा, कल्याण एवं अन्य सेवा शर्तों को सुव्यवस्थित करने हेतु व्यापक केन्द्रीय विधान कि आवश्यकता महसूस की गई | कर्मकारों की नियोजन तथा सेवा शर्तें, सुरक्षा, स्वास्थ्य एवं कल्याण उपायों को सुव्यवस्थित करने के उद्देश्य से भारत सरकार द्वारा भवन एवं अन्य सन्निर्माण कर्मकार (नियोजन तथा सेवा शर्तें) अधिनियम, 1996 का सृजन किया गया है |

उद्देश्य

उ०प्र० एक अन्य सन्निर्माण कर्मकार कल्याण बोर्ड का उद्देश्य –

उद्देश्य– भवन एवं अन्य सन्निर्माण कार्यों में नियोजित श्रमिक असंगठित क्षेत्र के श्रमिक हैं जो अत्यन्त गरीब व शोषित वर्ग से सम्बंधित होते हैं। ऐसी स्थिति में इनकी कार्यदशाओं में सुधार व इन्हें आर्थिक सहायता प्रदान करने के उद्देश्य से शासन द्वारा बोर्ड का गठन कर उन्हें विभिन्न आर्थिक सहायता योजनाओं के माध्यम से लाभान्वित किया जा रहा है।

श्रमिक पंजीयनः अर्हता एवं प्रक्रिया

पंजीकरण की पात्रता एवं प्रक्रिया

UPBOCW Yojana

आवश्यक अभिलेख:

पंजीयन प्रक्रिया

UPBOCW Yojana

नोटः- आवेदन के साथ रू0 20 आवेदन शुल्क तथा रू0 20 प्रथम वर्ष का अंशदान। एक बार में 03 वर्ष का अंशदान भी जमा किया जा सकता है।

निर्माण कार्य जिनमें कार्यरत श्रमिक पंजीयन हेतु पात्र हैं

1.कुआँ खोदना
2.बढ़ई का कार्य
3.बेल्डिंग का कार्य
4.रोलर चलाना
5.प्लम्बरिंग
3.राजमिस्त्री का कार्य
6.छप्पर डालने का कार्य
7.लोहार
9.मिक्सर चलाने का कार्य
10.सड़क बनाना
11.मोजैक पाॅलिश
12.पुताई
13.सुरंग निर्माण
14.हथौड़ा चलाने का कार्य
15.इलेक्ट्रिक वर्क
16.टाइल्स लगाने का कार्य
17.कुएं से तलछट हटाने का कार्य
18.चट्टान तोड़ने का कार्य या खनिकर्म
19.ठंडा व गरम मशीनरी की स्थापना व मरम्मत
20.मार्बल एवं स्टोन वर्क
21.चैकीदारी- निर्माण सथल पर सुरक्षा प्रदान करने के लिये
22.सभी प्रकार के पत्थर, तोड़ने व पीसने का कार्य
23.मकानों/भवनों की आन्तरिक सज्जा का कार्य
24.सीमेन्ट, कंकरीट, ईंट ढोने का कार्य करने वाले
25.बांध, पुल, सड़क निर्माण या भवन निर्माण से सम्बन्धित कोई संक्रिया
26.बाढ़ प्रबन्धन
27.माड्यूलर किचन की स्थापना
28.अग्निशमन प्रणाली की स्थापना व मरम्मत
29.बडे यांत्रिक कार्य- मशीनरी, पुल का निर्माण का कार्य
30.निर्माण स्थल पर लिपिकीय व लेखा कार्य करने वाले कर्मकार
31.खिड़की, ग्रिल, दरवाजे आदि की गढ़ाई व स्थापना का कार्य
32.लिफ्ट व स्वचालित सीढी की स्थापना का कार्य
33.सामुदायिक पार्क या फुटपाथ निर्माण
34.ईंट भट्ठों पर ईट निर्माण कार्य
35.चूना बनाना
36.सुरक्षा द्वार व अन्य उपकरणों की स्थापना का कार्य
37.वर्क-सड़क निर्माण से सम्बन्धित स्प्रे वर्क या मिक्सिंग
38.सीमेन्ट, ईंट आदि ढोने का कार्य
39.मिट्टी का काम
40.मिट्टी, बालू, मौरंग खनन कार्य

UP श्रमिकों के लिए चलायी जा रही समस्त योजनाएं

क्रमांकयोजना का नामविस्तृत जानकारी
1मातृत्व, शिशु एवं बालिका मदद योजना CLICK HERE
2संत रविदास शिक्षा सहायता योजना CLICK HERE
3मेधावी छात्र पुरस्कार योजना CLICK HERE
4आवासीय विद्यालय योजना CLICK HERE
5कौशल विकास, तकनीकी उन्नयन एवं प्रमाणन योजना CLICK HERE
6सौर उर्जा सहायता योजना CLICK HERE
7कन्या विवाह अनुदान योजना CLICK HERE
8आवास सहायता योजना CLICK HERE
9शौचालय सहायता योजना CLICK HERE
10चिकित्सा सुविधा योजना CLICK HERE
11आपदा राहत सहायता योजना CLICK HERE
12महात्मा गाँधी पेन्शन योजना CLICK HERE
13गम्भीर बीमारी सहायता योजना CLICK HERE
14मृत्यु, विकलांगता सहायता एवं अक्षमता पेंशन योजना CLICK HERE
15अन्त्येष्टि सहायता योजना CLICK HERE
16प0 दीनदयाल उपाध्याय चेतना योजना CLICK HERE
1. श्रमिक पंजीयन/संसोधन
नया श्रमिक पंजीयन करने साथ ही संसोधन करने हेतु इस विकल्प का उपयोग किया जा सकता है जहाँ पर आपको अपना आधार क्रमांक या पहलसे से रजिस्टर्ड हैं तो श्रमिक पंजीयन क्रमांक के माध्यम से रजिस्टर्ड मोबाइल नंबर प्राप्त OTP के माध्यम वेरीफाई करते हुए आप नया पंजीयन या पंजीयन में सुधार की प्रक्रिया कर सकते हैं नया श्रमिक पंजीयन करने साथ ही संसोधन पूरी जानकारी के लिए यहाँ क्लिक करें
2. आवेदन या पंजीयन संख्या जाने
यदि आपने पूर्व में ही श्रमिक पंजीयन करा चुके हैं या या श्रमिक पंजीयन धारक हैं तो अपना आधार क्रमांक और मोबाइल नंबर डालकर अपना आवेदन या पंजीयन संख्या यहाँ से प्राप्त कर सकते हैं।आवेदन या पंजीयन संख्या जानने की पूरी प्रक्रिया यहाँ से देखें|
3. पंजीयन की स्थिति जाने
यदि आपने श्रमिक पंजीयन के लिए आवेदन किया है तो पंजीयन की स्थिति के बारे में यहाँ से ऑनलाइन जान सकते हैं। पंजीयन की स्थिति कैसे जानेंगे इस पोस्ट में सरलता पूर्वक बताया गया है|
4. नवीनीकरण का आवेदन एवं स्थिति
आपका पंजीयन है मतलब आप श्रमिक पंजीयन पूर्व वरह में ही करा चुके हैं तो आपको नवीनीकरण के लिए आवेदन करना होता है नवीनीकरण आवेदन की जानकारी और नवीनीकरण की स्थिति जानने के लिए यहाँ क्लिक करें
5. श्रमिक सर्टिफिकेट
आप श्रमिक पंजीयन धारक हैं यह हाल ही आपने श्रमिक पंजीयन के लिए आवेदन किया है और वह आवेदन प्रमाणित किया जा चूका है तो आपको श्रमिक पंजीयन कार्ड की आवश्यकता होगी। अतः श्रमिक सर्टिफिकेट को आप यहाँ से प्रिंट कर सकते हैं जिसके बारे में विस्तार से बताया गया है।
6. स्व प्रमाण पत्र की प्रतिलिपि
श्रमिक पंजीयन हेतु स्व घोषणा पात्र की जरुरत होती है जिसे आप इस लिंक के माध्यम से डाउनलोड कर प्रिंट कर सकते हैं स्व प्रमाण पत्र की प्रतिलिपि

Nistha FLN Traning October: निष्ठा प्रशिक्षण कक्षा 1 से 5 के शिक्षकों के लिए

कक्षा 1 से 5 के शिक्षकों के लिए

निष्ठा (FLN) बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान पर आधारित कोर्स शृंखला अब दीक्षा ऐप पर उपलब्ध है।

कोर्स पर जाने हेतु कृपया लिंक पर क्लिक करें –

  1. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का परिचय

https://bit.ly/MPN-FLN-C1

  1. दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना

https://bit.ly/MPN-FLN-C2

यह दोनों कोर्स कक्षा 1 से 5 तक पढ़ाने वाले सभी शिक्षकों के साथ ही जिला अधिकारियों, डाइट फेकल्टी, ब्लॉक अधिकारियों सहित सभी जनशिक्षकों के लिए अनिवार्य हैं।

महत्वपूर्ण बिंदु :

1) कोर्स करने हेतु दीक्षा ऐप पर अपने यूनीक आईडी (जो आप एमशिक्षा मित्र एप पर उपयोग करते है) से ही लॉग इन करें।

2) उक्त दोनों कोर्स राज्य शिक्षा केन्द्र द्वारा निर्देशित समय-सीमा में पूर्ण करना आवश्यक है।

3) प्रत्येक कोर्स को क्रमानुसार ही पूर्ण करें, पहले कोर्स को समझ के साथ पूर्ण करने के बाद ही दूसरा कोर्स शुरू करे।

3) कोर्स में दी गई पोर्टफ़ोलियो गतिविधियों को पूर्ण करें तथा अपने शिक्षक साथियों से साझा करें।

4) प्रत्येक कोर्स के अंत में दी गई मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में न्यूनतम 70% अंक प्राप्त होने पर ही डिजिटल प्रमाण-पत्र प्रदान किये जायेंगे। इस हेतु आपको अधिकतम 3 प्रयास दिए जाएंगे। अतः कोर्स को ध्यानपूर्वक पूर्ण करें।

5) सर्वोच्च महत्वपूर्ण : प्रत्येक कोर्स की सीख को अपनी कक्षा के बच्चों को सिखाने की दिशा में लेकर जाए।

धन्यवाद।

प्रशिक्षण कक्ष

राज्य शिक्षा केन्द्र,
मध्य प्रदेश, भोपाल

बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का परिचय

Description : प्रशिक्षण प्रश्न्नोत्तरी लिंक : क्लिक करें
बच्चों की शिक्षा के प्रारम्भिक वर्षों में भाषा और गणित कौशल का निर्माण करने और दिशा निर्देश प्रदान करने के लिए भारत सरकार ने बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन (एफएलएन) मिशन आरंभ किया है। यह कोर्स मिशन के उद्देश्यों और लक्ष्यों से संबंधित है और इस संबंध में विभिन्न हितधारकों की भूमिका पर प्रकाश डालता है।

Course modules

  • कोर्स का सिंहावलोकन
  • बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन – परिचय
  • प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा : आधारभूत अधिगम
  • बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन की दृष्टि
  • एफएलएन मिशन की आवश्यकता और महत्व
  • मिशन के संचालन में विभिन्न हितधारकों की भूमिका
  • सारांश
  • पोर्टफोलियो गतिविधि
  • अतिरिक्त संसाधन
  • मूल्यांकन
  • कोर्स समापन

दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना

Description : प्रशिक्षण 2 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C2
इस कोर्स में दक्षता आधारित शि‍क्षा की ओर बढ़ने की आवश्यकता पर प्रकाश डाला गया है। इसमें बुनियादी साक्षरता और संख्‍याज्ञान के तीन विकासात्मक लक्ष्‍यों पर चर्चा की गई है। इसमें प्रतिभागियों को सीखने के प्रतिफलों के संहिताकरण से परिचित भी कराया गया है।

कोर्स का सिंहावलोकन

  • बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन – परिचय
  • प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल एवं शिक्षा : आधारभूत अधिगम
  • बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन की दृष्टि
  • एफएलएन मिशन की आवश्यकता और महत्व
  • मिशन के संचालन में विभिन्न हितधारकों की भूमिका
  • सारांश
  • पोर्टफोलियो गतिविधि
  • अतिरिक्त संसाधन
  • मूल्यांकन
  • कोर्स समापन

पीएम मोदी ने ‘न्यू अर्बन इंडिया कॉन्क्लेव’ का किया उद्घाटन, जानिए क्या है

न्यू अर्बन इंडिया कॉन्क्लेव (New Urban India Conclave):-

प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी उत्तर प्रदेश की राजधानी लखनऊ में तीन दिवसीय न्यू अर्बन इंडिया कॉन्क्लेव और एक्सपो (New Urban India Conclave & Expo) का आज उद्घाटन किया | प्रधानमंत्री मोदी सुबह 10.30 बजे कार्यक्रम स्थल पर पहुंचे | प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी लखनऊ के इंदिरा गांधी प्रतिष्ठान पहुंचे | प्रधानमंत्री ने यहां पर आधुनिक आवासीय तकनीकों पर प्रदर्शनी का अवलोकन किया |

इस दौरान उनके साथ रक्षा मंत्री राजनाथ सिंह, केंद्रीय मंत्री हरदीप सिंह पुरी और CM योगी आदित्यनाथ भी मौजूद रहे | प्रधानमंत्री मोदी ने अपने संबोधन में कहा कि मुझे अच्छा लगा कि 3 दिनों तक लखनऊ में भारत के शहरों के नए स्वरूप पर देशभर के विशेषज्ञ एकत्र होकर मंथन करने वाले हैं | यहां जो प्रदर्शनी लगी है, वो आज़ादी के इस अमृत महोत्सव में 75 साल की उपलब्धियां और देश के नए संकल्पों को भलीभांति प्रदर्शित करती हैं |

प्रधानमंत्री मोदी ने कहा कि 2014 के बाद हमारी सरकार ने घरों के साइज को लेकर भी स्पष्ट नीति बनाई, हमने ये तय किया कि 22 स्क्वायर मीटर से छोटा कोई घर नहीं बनेगा | हमने घर का साइज बढ़ाने के साथ ही पैसा सीधे लाभार्थियों के खाते में भेजना शुरू किया | हमने घरों के डिजाइन से लेकर घरों के निर्माण तक की पूरी आजादी लाभार्थियों को सौंप दी है |

प्रधानमंत्री मोदी ने कहा कि 2014 के पहले सरकारी योजनाओं के घर किस साइज के बनेंगे इसकी कोई स्पष्ट नीति ही नहीं थी | शहरी मिडिल क्लास की परेशानियों और चुनौतियों को भी दूर करने का हमारी सरकार ने बहुत गंभीर प्रयास किया है | Real Estate Regulatory Authority यानी RERA कानून ऐसा एक बड़ा कदम रहा है |

प्रधानमंत्री मोदी ने कहा कि इस बार दीपावली में अयोध्या में 7.50 लाख दीये जलाने का कार्यक्रम है | मैं उत्तर प्रदेश को कहता हूं कि रोशनी के लिए स्पर्धा में मैदान में आएं | देखें अयोध्या ज्यादा दीये जलाता है कि ये जो 9 लाख घर दिए गए हैं, वो 9 लाख घर 18 लाख दीये जलाकर दिखाते हैं | LED स्ट्रीट लाइट लगने से शहरी निकायों के भी हर साल करीब 1 हजार करोड़ रुपये बच रहे हैं | अब ये राशि विकास के दूसरे कार्यों में उपयोग में लाई जा रही है | LED ने शहर में रहने वाले लोगों का बिजली बिल भी बहुत कम किया है |

प्रधानमंत्री मोदी ने कहा कि भारत में पिछले 6-7 वर्षों में शहरी क्षेत्र में बहुत बड़ा परिवर्तन टेक्नोलॉजी से आया है | देश के 70 से ज्यादा शहरों में आज जो इंटीग्रेटेड कमांड एंड कंट्रोल सेंटर चल रहे हैं, उसका आधार टेक्नोलॉजी ही है | पीएम स्वनिधि योजना के तहत रेहड़ी-पटरी वालों को, स्ट्रीट वेंडर्स को बैंकों से जोड़ा जा रहा है | इस योजना के माध्यम से 25 लाख से ज्यादा साथियों को 2500 करोड़ रुपए से अधिक की मदद दी गई है |

प्रधानमंत्री मोदी ने कहा कि यूपी के 7 लाख से ज्यादा साथियों ने स्वनिधि योजना का लाभ लिया है | प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी से पहले केंद्रीय रक्षामंत्री राजनाथ सिंह और मुख्यमंत्री योगी आदित्यनाथ भी कार्यक्रम को संबोधित किया | कार्यक्रम को संबोधित करते हुए मुख्यमंत्री योगी आदित्यनाथ ने कहा कि 2017 के पहले उत्तर प्रदेश में कुल 654 नगर निकाय थे, आज इनकी संख्या बढ़कर 734 हुई है | हम इन 734 नगर निकायों के माध्यम से प्रदेश की एक बड़ी आबादी को बुनियादी सुविधाएं उपलब्ध कराने का कार्य कर रहे हैं |

वहीं केंद्रीय रक्षा मंत्री राजनाथ ने अपने संबोधन में कहा कि केंद्र में प्रधानमंत्री जी के नेतृत्व में सरकार आने के साथ ही देश के शहरी विकास की गति लगातार आगे बढ़ती जा रही है | आज से शुरू हो रहे कॉन्क्लेव में हमारे सामने शहरी विकास के नए-नए आयाम आएंगे और पूरे देश में ट्रांसफॉर्मेशन में अपना योगदान देंगे |

इसके अलावा लखनऊ में केंद्रीय आवास एवं शहरी कार्य मंत्री ने कहा कि 1947 में आजादी के समय हमारे शहरों की आबादी लगभग 6 करोड़ थी, 2030 में ये आबादी 60 करोड़ होने जा रही है | मुझे विश्वास है कि 2030 तक 10 ट्रिलियन डॉलर की अर्थव्यवस्था बनने के लिए हमारी केंद्रीय योजनाएं महत्वपूर्ण भूमिका निभाएंगी | आजादी के 75वें वर्ष अमृत महोत्सव के तहत आयोजित होने वाले कार्यक्रम में प्रधानमंत्री मोदी 4737 करोड़ की 75 परियोजनाओं का उद्घाटन व शिलान्यास किया। साथ ही विभिन्न शहरों के लिए 75 इलेक्ट्रिक बसों को हरी झंडी दिखाई |

शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण निष्ठा FLN प्रशिक्षण मॉड्यूल-11 प्रश्नोत्तरी || Nishtha FLN 3.0 Module 11 Answer Key

Description : ‘शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण – प्रशिक्षण 11 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C11
यह पाठ्यक्रम एक शिक्षक को प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के उद्देश्य तथा प्रभावी एकीकरण के लिए विचार किए जाने वाले मापदंडों और प्रौद्योगिकी एकीकरण की विभिन्न संभावनाओं का पता लगाने में सक्षम बनाता है।
दीक्षा पोर्टल /एप में लॉग इन कैसे करेंजानने के लिए क्लिक करें
Start Date : 1 March 2022   End Date: 31 March 2022
प्रश्न क्रमांक 1.
पूर्व प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा में आईसीटी का अतिरिक्त उपयोग…….. होगा।
  1. अधिगम कौशल में वृद्धि
  2. शारीरिक रूप से हानिकारक
  3. संज्ञान और सामाजिक भावना हेतु लाभदायक
  4. सामाजिक नेटवर्क का विस्तार

उत्तर 1: शारीरिक रूप से हानिकारक

प्रश्न क्रमांक 2. 
प्रयोगशाला के अनुभवों और भौतिक प्रदर्शन/परीक्षण की भौतिक ढांचागत चुनौतियों को हल करने में मदद करता है।
  1. आभासी प्रयोगशालाएँ
  2. रसायन विज्ञान प्रयोगशाला
  3. विज्ञान प्रयोगशाला
  4. नाटक रंगमंच

उत्तर 2: आभासी प्रयोगशालाएँ

प्रश्न क्रमांक 3.
………… स्तर पर निष्पादित सामग्री में पढ़ने, लिखने और अंकगणित के लिए तत्परता शामिल हो सकती है।
  1. माध्यमिक
  2. माध्यमिक
  3. उच्च माध्यमिक
  4. पूर्व-प्राथमिक/प्राथमिक

उत्तर 3: पूर्व-प्राथमिक/प्राथमिक

प्रश्न क्रमांक 4.
टक्स गणित एक…….. है
  1. सामाजिक विज्ञान सॉफ़्टवेयर
  2. विज्ञान सॉफ़्टवेयर
  3. भाषा सॉफ्टवेयर
  4. गणित सॉफ़्टवेयर

उत्तर 4: गणित सॉफ़्टवेयर

प्रश्न क्रमांक 5.
सूक्ष्म स्तर इंगित करता है
  1. राष्ट्रीय स्तर
  2. राज्य स्तर
  3. वास्तविक कक्षा का वह स्तर जहाँ शिक्षण-अधिगम होता है
  4. क्षेत्रीय स्तर

उत्तर 5: वास्तविक कक्षा का वह स्तर जहाँ शिक्षण-अधिगम होता है

प्रश्न क्रमांक 6.
 बच्चे…………… के संपर्क में आने पर असुरक्षित स्थितियों में आ जाते हैं।
  1. ऑनलाइन स्कूलों में भाग लेना
  2. हानिकारक और शोषक साइट
  3. सीमित आभासी खेल
  4. आभासी तुकबंदी

उत्तर 6:  हानिकारक और शोषक साइट

प्रश्न क्रमांक 7.
निम्नलिखित में से कौन सा सत्य नहीं है। आईसीटी शिक्षण सामग्री को होना चाहिए –
  1. दृश्य और प्रायोगिक बनें
  2. सदैव उच्च भुगतान प्राप्त करता बने रहें
  3. छात्रों की प्रेरणा और रचनात्मकता सुदृढ़ करें
  4. स्वतंत्र शिक्षा को बढ़ावा दें

उत्तर 7: सदैव उच्च भुगतान प्राप्त करता बने रहें

प्रश्न क्रमांक 8.
निम्नलिखित में से किस मीडिया प्लेटफॉर्म का उपयोग प्रक्रियात्मक ज्ञान आयाम में वृद्धि के लिए नहीं किया जा सकता है?
  1. सवादात्मक श्वेतपट
  2. टेक्स्ट (पाठ)
  3. डिजिटल जियोबोर्ड
  4. सिमुलेशन

उत्तर 8: टेक्स्ट (पाठ)

प्रश्न क्रमांक 9.
आईसीटी तकनीकी उपकरणों और संसाधनों का एक सेट है जो द्वारा परिभाषित डिजिटल जानकारी का निर्माण, भंडारण और संचारण करता है।
  1. यूनिसेफ़
  2. यूनेस्को
  3. एनसीईआरटी
  4. विश्व बैंक

उत्तर 9: यूनेस्को

प्रश्न क्रमांक 10.
आईसीटी को एकीकृत करते समय विचार किए जाने वाले मापदंड निम्नलिखित हैं:
  1. सामग्री की प्रकृति, आधारभूत संरचना और मानव संसाधन
  2. बुनियादी ढाँचे और मानव संसाधन के निबंधन में संदर्भ
  3. शिक्षण और अधिगम के शिक्षाशास्त्र दृष्टिकोण, कक्षा का आकार
  4. प्रौद्योगिकी के प्रकार और उसकी विशेषताएँ, कक्षा का आकार

उत्तर 10:  सामग्री की प्रकृति, आधारभूत संरचना और मानव संसाधन

प्रश्न क्रमांक 11.
 शिक्षण-अधिगम में आईसीटी एकीकरण का अर्थ है
  1. केवल i.
  2. i और iv
  3. ii, iii, और iv
  4. केवल ii और iii

उत्तर 11: ii, iii, और iv

प्रश्न क्रमांक 12.
आईसीटी में तुल्यकालीन के साथ-साथ अतुल्यकालीन सीखने के अवसरों की पेशकश करने की क्षमता है जो………….. में सबसे उपयुक्त है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. सामुदायिक संबंधों में उन्नति
  3. जीवनपर्यन्त अधिगम बनाए रखना
  4. कौशल निर्माण की सुविधा

उत्तर 12: जीवनपर्यन्त अधिगम बनाए रखना

प्रश्न क्रमांक 13.
 …………………का अर्थ वर्ग आकार, आयु के संदर्भ में विविधता, सांस्कृतिक संदर्भ, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, लिंग, सीमांतता, भौगोलिक स्थिति और प्रौद्योगिकी की उपलब्धता / पहुँच है।
  1. संज्ञानात्मक
  2. जनसांख्यिकीय
  3. प्रभावशाली
  4. शारीरिक

उत्तर 13: जनसांख्यिकीय

प्रश्न क्रमांक 14.
 विजुअलाइज़ेशन प्रक्रियाओं का समर्थन नहीं करता है, जो कक्षा की स्थिति में आसानी से उपलब्ध नहीं हैं।
  1. सिमुलेशन
  2. एनीमेशन
  3. मुद्रित सामग्रियों
  4. आभासी प्रयोगशालाएँ

उत्तर 14: मुद्रित सामग्रियों

प्रश्न क्रमांक 15.
छात्रों को अधिगम गतिविधियों के लिए प्रेरित करना और प्रामाणिक, चुनौतीपूर्ण, बहु-विषयक और बहु-संवेदी बनाना………. का हिस्सा है।
  1. कौशल निर्माण की सुविधा
  2. अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि
  3. क्षमता वृद्धि
  4. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि

उत्तर 15: अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि

प्रश्न क्रमांक 16.
ई-पाठशाला (ePathshala) द्वारा विकसित एक पोर्टल और ऐप है :
  1. सीआईईटी, एनसीईआरटी (CIET, NCERT)
  2. एनसीटीई (NCTE)
  3. एनआईईपीए (NIEPA)
  4. आईआईटी (IIT)

उत्तर 16: सीआईईटी, एनसीईआरटी (CIET, NCERT)

प्रश्न क्रमांक 17.
निम्नलिखित में से किस सॉफ़्टवेयर में बच्चा स्टैंप ड्राइंग के माध्यम से अभिव्यक्त कर सकता है –
  1. कोंपरिस (Compris)
  2. एजुकेटिव8 (Educative8)
  3. जीकोंपरिस (GCompris)
  4. टक्स पेंट (Tux paint)

उत्तर 17: टक्स पेंट (Tux paint)

प्रश्न क्रमांक 18.
 आईसीटी व्यक्तियों से लेकर समुदायों तक सभी के लिए उनके आर्थिक और सामाजिक कल्याण में सुधार के अवसर प्रदान करता है और समाज में हाशिये पर स्थित लोगों को मुख्यधारा में लाना का हिस्सा है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. सामुदायिक संबंधों में उन्नति
  3. कौशल निर्माण की सुविधा
  4. जीवनपर्यंत अधिगम बनाए रखना

उत्तर 18:  सामुदायिक संबंधों में उन्नति

प्रश्न क्रमांक 19.
MOOC का पूर्ण रूप है
  1. मिरिंड ओपन ऑनलाइन कोर्स 
  2. मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स 
  3. मीडिया ऑनलाइन ओपन कोर्स 
  4. मैसाचुसेट्स ओपन ऑनलाइन कोर्स 

उत्तर 19:  मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स 

प्रश्न क्रमांक 20.
आईसीटी का अर्थ है –
  1. इन्फोर्मेशन टू कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 
  2. इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 
  3. इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टर्मिनोलॉजी
  4. इन्फोर्मेशन एंड कॉमन टेक्नोलॉजी 

उत्तर 20:  इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 

Nishtha FLN Training Module 9 प्रश्न्नोत्तरी पीडीऍफ़ के साथClick Here
प्रश्न क्रमांक 21.
 कक्षा के वातावरण में………….. से तात्पर्य शिक्षकों/प्रौद्योगिकीय व्यक्तियों की उपलब्धता, आईसीटी को संभालने में शिक्षक की योग्यता आदि से है।
  1. आईसीटी संसाधन
  2. प्रौद्योगिकीय संसाधन
  3. मानवीय संसाधन
  4. आधारभूत संरचना

उत्तर 21:मानवीय संसाधन

प्रश्न क्रमांक 22.
उपकरणों/मीडिया को एकीकृत करना तभी प्रभावी होता है जब इसका उपयोग सामग्री और शिक्षण-अधिगम की विधि के साथ उचित रूप से किया जाता है।
  1. प्रक्रिया
  2. शिक्षाशास्त्र
  3. विचार
  4. चरण

उत्तर 22: शिक्षाशास्त्र

प्रश्न क्रमांक 23.
ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रोत्साहित करता है –
  • i, iii, iv
  • i, ii, iv
  • ii, iii, iv
  • i, ii, iii

उत्तर 23:  i, ii, iv

प्रश्न क्रमांक 24.
एजुकेटिव8 (Educative8) भी एक ऐसा ओपन स्रोत टूल है जो…….के लिए एक गेम है।
  1. वयस्क शिक्षा
  2. प्राथमिक स्तर
  3. द्वितीयक स्तर
  4. विश्वविद्यालय स्तर

उत्तर 24: प्राथमिक स्तर

प्रश्न क्रमांक 25.
पूर्व प्राथमिक/प्राथमिक स्तर पर निष्पादित सामग्री को मोटे तौर पर ज्ञान के निम्नलिखित आयामों के अंतर्गत वर्गीकृत किया जा सकता है –
  1. तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन, संकल्पनात्मक
  2. मेटाकॉग्निशन, तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, संकल्पनात्मक
  3. तथ्यात्मक, संकल्पनात्मक प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन
  4. तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, संकल्पनात्मक, मेटाकॉग्निशन

उत्तर 25: तथ्यात्मक, संकल्पनात्मक प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन

प्रश्न क्रमांक 26.
शिक्षार्थी के आयाम जिन्हें आईसीटी का उपयोग करने के लिए समझने की आवश्यकता है, वे क्या हैं?
  1. संज्ञानात्मक, प्रभावशाली, सामाजिक, शारीरिक, भावात्मक
  2. जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, , सामाजिक, शारीरिक
  3. जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, प्रभावशाली, वृद्धि
  4. जनसांख्यिकीय, प्रभावशाली, सामाजिक, शारीरिक, भावात्मक

उत्तर 26: जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, , सामाजिक, शारीरिक

प्रश्न क्रमांक 27.
 NEP 2020 के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (एफएलएन) है जो हमेशा से…………… का केंद्र था-
  1. उच्चतर शिक्षा
  2. पूर्व-प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा
  3. माध्यमिक शिक्षा
  4. दूरस्थ शिक्षा

उत्तर 27:  पूर्व-प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा

प्रश्न क्रमांक 28.
ऐसे वातावरण का विश्लेषण करता है जिसमें एक आईसीटी सक्षम शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया संचालित होती है।
  1. शिक्षाशास्त्र दृष्टिकोण
  2. प्रौद्योगिकी और विशेषताएँ
  3. संदर्भ
  4. सामग्री

उत्तर 28: संदर्भ

प्रश्न क्रमांक 29.
यदि कोई स्कूल अपने छात्रों के वास्तविक अध्ययन समय को कम किए बिना दोहरी पाली (dual-shift) प्रणाली अपनाता है तो उसे………… कहा जाता है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. कौशल निर्माण की सुविधा
  3. क्षमता वृद्धि
  4. अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि

उत्तर 29: क्षमता वृद्धि

प्रश्न क्रमांक 30.
   TPACK का अर्थ है
  1. टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड कंटेंट नॉलेज
  2. टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड क्रिएशन नॉलेज
  3. टेक्नोलॉजी प्रोड्यूस्ड असेसिंग कंटेंट नॉलेज
  4. टेक्नोलॉजी पैक्ड कंटेंट नॉलेज

उत्तर 30:  टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड कंटेंट नॉलेज

प्रश्न क्रमांक 31.
 वास्तविकता, वास्तविक दुनिया के वातावरण का एक संवादात्मक अनुभव है जहाँ वास्तविक दुनिया में स्थित वस्तुओं को कंप्यूटर द्वारा उत्पन्न अवधारणात्मक जानकारी, कभी-कभी दृश्य, श्रवण, हैप्टिक, सोमैटोसेंसरी और सूंघने संबंधित सहित कई संवेदी तौर-तरीकों द्वारा बढ़ाया जाता है।
  • मिश्रित
  • दृश्य
  • संवर्धित
  • आभासी

उत्तर 31: संवर्धित

प्रश्न क्रमांक 32.
टक्स मैथ (Tux Math) है –
  1. एनीमेशन
  2. विषय विशिष्ट उपकरण
  3. खेल
  4. सिमुलेशन

उत्तर 32: खेल

प्रश्न क्रमांक 33.
NEP 2020, वर्ष तक प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने की सिफ़ारिश करता है।
  1. 2025
  2. 2023
  3. 2030
  4. 2050

उत्तर 33: 2025

प्रश्न क्रमांक 34.
पक्षियों, जानवरों और विभिन्न प्राकृतिक ऑडियो आदि की विभिन्न ध्वनियों को सिखाने के लिए उपयोग किया जाने वाला अधिक उपयुक्त संसाधन है।
  1. आभासी प्रयोगशालाएँ
  2. ग्राफ़िक स्रोत
  3. ऑडियो स्रोत
  4. कंप्यूटर कार्यक्रम

उत्तर 34:  ऑडियो स्रोत

प्रश्न क्रमांक 35.
किसी शब्द के रिकॉर्ड किए गए उच्चारण की सही उच्चारण से तुलना करने की गतिविधि का अभ्यास कहाँ किया जा सकता है?
  1. भाषा प्रयोगशालाएँ
  2. विज्ञान प्रयोगशाला
  3. रसायन विज्ञान प्रयोगशाला
  4. नाटक रंगमंच

उत्तर 35: भाषा प्रयोगशालाएँ

प्रश्न क्रमांक 36.
ईसीसीई अधिगम के अनुभवों में प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन की प्रक्रिया को विभिन्न दृष्टिकोणों से देखा जा सकता है। ये हो सकते हैं।
  • सूक्ष्म स्तर पर
  • समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर पर
  • समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर और सूक्ष्म-स्तर पर
  • राष्ट्रीय स्तर पर

उत्तर 36: समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर और सूक्ष्म-स्तर पर

प्रश्न क्रमांक 37.
……….. को विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के मध्य अपनाया नहीं जा सकता।
  1. किताबें
  2. मुद्रित सामग्री
  3. सहायक प्रौद्योगिकियाँ
  4. डिजिटल संसाधन

उत्तर 37: मुद्रित सामग्री

प्रश्न क्रमांक 38.
 SWAYAM का पूर्ण रूप है
  1. स्कूल वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  2. स्टडी वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  3. स्टडी वाइड फ़ॉर एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  4. स्टडी वेब असेसमेंट-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स 

उत्तर 38:  स्टडी वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स

प्रश्न क्रमांक 39.
रचनात्मकता के लिए निम्नलिखित में से किस उपकरण का उपयोग किया जा सकता है?
  1. एडुएक्टिव 8
  2. टक्सपेंट
  3. जीकॉम्प्रिस
  4. टक्समैथ

उत्तर 39: टक्सपेंट

प्रश्न क्रमांक 40.
प्राथमिक स्तर पर, _ का उपयोग शिक्षकों द्वारा भागीदारी को प्रोत्साहित करने और आनंददायक तरीके से अधिगम को बढ़ावा देने के लिए, किया जा सकता है।
  • डिजिटल गेम
  • रोबोट
  • ड्रोन
  • ऑटोमोटिव गेम

उत्तर 40: डिजिटल गेम

Nishtha 3.0 module 3 and 4 Quiz Question And Answer with pdf in hindi

Description : प्रशिक्षण 3 लिंक:  https://bit.ly/3EtJmAC : बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ?
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं और सीखने की शैली में भिन्नता होती है तभी तो वे अलग ढंग से सोचते और व्यवहार करते हैं, विश्लेषण भी अलग ढंग से करते है और उसी के अनुसार निर्णय लेते हैं। इन सभी बातों की समझ बच्चों को सीखने के अनुभव प्रदान करने से पहले उनकी सीखने की जरूरतों को जानने में शिक्षक की मदद करती है। इसी बात को ध्‍यान में रखकर इस कोर्स को तैयार किया गया है।
Description : प्रशिक्षण 4 लिंक:  https://bit.ly/3pQTsaz : बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिता
बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान मिशन के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सामुदायिक सहभागिता महत्वपूर्ण है। य‍ह प्रशि‍क्षण कार्यक्रम विद्यालय, माता – पिता, परिवार और समुदाय के समन्वि‍त प्रयासों से बच्चों की शि‍क्षा को सहज बनाने के लिए विकसित किेया गया है। प्रशि‍क्षण के माध्‍यम से हम समन्वि‍त प्रयासों को सहज बनाने के तरीकों को जानने का प्रयास करेंगे।

Nishtha FLN Training Module 3:बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ? प्रश्न्नोतरी

प्रश्न क्रमांक 1.
“बच्चों की रुचियां जानना” इसके अंतर्गत कौन सी रुचियां आती हैं
  1. सृजनात्मक रूचि और संभावित रुचि
  2. पहले से मौजूद रुचि और बाहर खेले जाने वाले खेलों में रुचि
  3. पहले से मौजूद रुचि और अतीत की रुचियां
  4. पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

उत्तर 1:  पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

प्रश्न क्रमांक 2.
गतिविधि/रुचि क्षेत्र के सही उदाहरण क्या है
  1. स्वच्छता सुरक्षा पौष्टिक आहार
  2. खेल घर के भीतर, घर के बाहर
  3. कला खोज ब्लॉक संगीत
  4. पशु पौधे पक्षी

उत्तर 2:  कला खोज ब्लॉक संगीत

प्रश्न क्रमांक 3.
सृजनात्मक बुद्धि का अर्थ है
  1. नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  2. विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  3. दूसरों की सहमति से मुद्दों और चिंताओं को संबोधित करना
  4. प्रायः अपेक्षित तरीके से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

उत्तर 3:  नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

प्रश्न क्रमांक 4.
बच्चों के सीखने में शिक्षक की क्या भूमिका होना चाहिए
  1. देखभाल करने वाला /वाली बनना
  2. सहभागी बनना
  3. नजर रखना
  4. सहायक बनना

उत्तर 4:  सहायक बनना

प्रश्न क्रमांक 5.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के 3 तरीकों के क्या नाम है
  1. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना, परिवार की पृष्ठभूमि जानना
  2. बच्चों की मित्र जानना, पसंद जानना, सीखने की शैली जानना
  3. बच्चों की रुचियां जानना, स्वास्थ्य की जानकारी सीखने की शैली जाना
  4. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

उत्तर 5:  बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

प्रश्न क्रमांक 6.
अधिकतर बच्चों की सीखने की पसंद को क्या प्रभावित करता है
  1. परिवार और स्कूल में पीने के पानी की सुविधा
  2. मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव
  3. साथी और पड़ोसी
  4. स्कूल की यूनिफार्म

उत्तर 6:  मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव

प्रश्न क्रमांक 7.
चिंतनशील बनने से बच्चों को कैसे मदद मिलती है
  1. जो सीखा है उसका प्रदर्शन करके
  2. बुद्धिमान बनकर
  3. शिक्षक का ध्यान आकर्षित करके
  4. नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

उत्तर 7:  नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

प्रश्न क्रमांक 8.
सीखने के अनुभव शुरू करने से पहले शिक्षक को क्या करना चाहिए?
  1. शांत रहने दो कहे
  2. बच्चों को स्कूल में समय के पाबंद रहने को कह कर
  3. बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं
  4. उपस्थिति ले

उत्तर 8:  बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं

प्रश्न क्रमांक 9.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंचा स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण हैं
  1. व्यवहारिक बुद्धिमत्ता
  2. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  3. सर्जनात्मक बुद्धिमत्ता
  4. संविदा आत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 9:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 10.
एक बार बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं की खोज करने के बाद शिक्षक को क्या करना चाहिए
  1. सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं
  2. बच्चों को बैठाए
  3. सप्ताहिक अनुसूची बनाएं
  4. सामग्री एकत्र करें

उत्तर 10:  सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं

प्रश्न क्रमांक 11.
बच्चे समग्र रूप से सीखते हैं का क्या अर्थ है?
  1. बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं
  2. बच्चे खेलते हैं और आनंद लेते हैं
  3. बच्चे वस्तुओं और घटनाओं का अनुभव लेते हैं
  4. बच्चे सब कुछ सीखते हैं

उत्तर 11:  बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं

प्रश्न क्रमांक 12.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के कितने तरीके हैं
  1. 1
  2. 4
  3. 2
  4. 3

उत्तर 12: 3

प्रश्न क्रमांक 13.
कक्षा में कितने प्रकार के परस्पर संवाद होते हैं
  1. 4
  2. 3
  3. 1
  4. 2

उत्तर 13: 3

प्रश्न क्रमांक 14.
बच्चों को सीखने के पूर्व ज्ञात अनुभव कैसे प्राप्त होते हैं
  1. विरासत से
  2. परिवार की परंपरा से
  3. प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं
  4. अभिभावक के दृष्टिकोण से

उत्तर 14:  प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं

प्रश्न क्रमांक 15.
सक्रिय और ऑटोनॉमस छात्र बनने के लिए बच्चों को क्या करना चाहिए
  1. चंचल या चप्पल बंद कर
  2. जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर
  3. प्रतिदिन स्कूल जाकर
  4. शिक्षक को ध्यान पूर्वक सुनकर

उत्तर 15:  जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर

प्रश्न क्रमांक 16.
कला के द्वारा सीखने के सही उदाहरण क्या है?
  1. आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना
  2. कला के तरीके को देखना
  3. चित्र पठन
  4. चित्र तस्वीर खींचना

उत्तर 16:  आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना

प्रश्न क्रमांक 17.
सीखने सिखाने की प्रक्रिया का केंद्र कौन होता है
  1. स्कूल
  2. शिक्षक
  3. साथी समूह
  4. बच्चे

उत्तर 17:  बच्चे

प्रश्न क्रमांक 18.
करके सीखने का अनुभव का क्या अर्थ है
  1. आंख हाथ का समन्वय स्थापित करना
  2. करके सीखना
  3. मिट्टी से आकृतियां बनना
  4. सूक्ष्म मांसपेशियों के प्रयोग वाली गतिविधि करना

उत्तर 18:  करके सीखना

प्रश्न क्रमांक 19.
पहले से मौजूद रुचि में क्या शामिल है?
  1. बच्चे का बाहर खेले जाने वाले खेलों में बहुत रूचि या विशेष लगाओ
  2. बच्चे का किसी चीज या विचार के बारे में पुराना विश्वास
  3. किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव
  4. बच्चे को किसी चीज का अतीत में हुआ अनुभव

उत्तर 19:  किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव

प्रश्न क्रमांक 20.
जो बच्चे बहुत प्रश्न पूछते हैं वह कैसे हो सकते हैं?
  1. प्रसन्न
  2. तंग करने वाले
  3. उबाऊ
  4. जिज्ञासु

उत्तर 20:  जिज्ञासु

प्रश्न क्रमांक 21.
संभावित रुचि में क्या शामिल है
  1. किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए
  2. जिस रुचि से बच्चे छुटकारा पाना चाहते हैं उसमें रुचि
  3. ऐसी रुचि जिसे बच्चे दूसरे बच्चों में स्थानांतरित करना चाहते हैं
  4. ऐसी रूचि जिसे बच्चे छिपाना चाहते हैं

उत्तर 21:  किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए

प्रश्न क्रमांक 22.
हमारे पास कितनी इंद्रियां हैं
  1. 7
  2. 5
  3. 3
  4. 4

उत्तर 22: 5

प्रश्न क्रमांक 23.
बच्चे बेहतर कब सीखते हैं
  1. जब अपनी चीजें दूसरों के साथ साझा करते हैं
  2. जब यह शिक्षक की बात सुनते हैं
  3. जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं
  4. जब स्कूल समय से पहुंचते हैं

उत्तर 23:  जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं

प्रश्न क्रमांक 24.
बड़ों के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है
  1. बड़े बच्चों से बात करें
  2. अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें
  3. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के निर्देशों का पालन करें
  4. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के साथ बैठे हैं

उत्तर 24:  अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें

प्रश्न क्रमांक 25.
सीखना क्या है
  1. एक तरफा संवाद
  2. खेलना
  3. एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है
  4. किताबें पढ़ना

उत्तर 25:  एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है

प्रश्न क्रमांक 26.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है?
  1. शांत बैठना
  2. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  3. देर तक खड़े रहना
  4. विश्राम करना

उत्तर 26:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 27.
कक्षा में तीन प्रकार के परस्पर संवाद कौन-कौन से हैं
  1. साथियों के साथ परस्पर संवाद परिवार के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  2. साथियों के साथ पड़ोसियों के साथ और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  3. साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  4. स्वयं के साथ बड़ों के साथ और वस्तु सामग्री के साथ परस्पर संवाद

उत्तर 27:  साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद

प्रश्न क्रमांक 28.
बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए गतिविधि क्षेत्र की मुख्य विशेषता क्या है?
  1. बड़ा हो
  2. कक्षा में हर तरफ से बहुत में हो
  3. कोने में स्थित हो
  4. बच्चों की पहुंच से परे हो

उत्तर 28:  कक्षा में हर तरफ से बहुत में हो

प्रश्न क्रमांक 29.
सबसे अधिक सीखना कब होता है
  1. जब बच्चे हंसते हैं
  2. जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो
  3. जब कक्षा में सभी बच्चे उपस्थित होते हैं
  4. जब निर्धारित दिनचर्या का पालन होता है

उत्तर 29:  जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो

प्रश्न क्रमांक 30.
सीखने के तरीके जानना से हम क्या समझते हैं ?
  1. परिवार की पसंद
  2. निजी पसंद
  3. व्यावहारिक पसंद
  4. स्कूल की पसंद

उत्तर 30:  निजी पसंद

प्रश्न क्रमांक 31.
पांचों इंद्रियों के नाम क्या है ?
  1. बोलना,स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सुनना |
  2. देखना, स्वाद, खाना, सूंघना, सुनना |
  3. देखना, स्वाद,स्पर्श,सूंघना,सोचना |
  4. देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

उत्तर 31:  देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

प्रश्न क्रमांक 32.
जानकारी प्राप्त करने के चार साधन क्या हैं ?
  1. दृश्य, श्रव्य,पढना,और स्पर्श |
  2. दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |
  3. दृश्य, लेखन,गतिसंवेदी और स्पर्श |
  4. दृश्य, श्रव्य, गतिसंवेदी, मौखिक|

उत्तर 32:  दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |

प्रश्न क्रमांक 33.
उच्च श्रेणी की बुद्धि वाले बच्चे का क्या अर्थ है ?
  1. जानकार |
  2. गणित में निपुण |
  3. अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला |
  4. योग्य|

उत्तर 33:  अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला

प्रश्न क्रमांक 34.
एनसीएस 2005 का पूर्ण रूप क्या है
  1. नेशनल क्लासरूम फ्रेमवर्क 2005
  2. नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  3. नरेटिव करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  4. नेशनल कॉग्निटिव फ्रेमवर्क2005

उत्तर 34:  नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005

प्रश्न क्रमांक 35.
बच्चों के अलग-अलग सीखने के तरीके और सीखने की गति किस के फल स्वरुप होती है
  1. पारिवारिक पृष्ठभूमि
  2. साथियों का प्रभाव
  3. सामाजिक आर्थिक स्थिति
  4. जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

उत्तर 35:  जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

प्रश्न क्रमांक 36.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंच और स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण है
  1. व्यावहारिक बुद्धिमत्ता
  2. संवेगात्मक बुद्धिमत्ता
  3. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  4. सृजनआत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 36:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 37.
सामूहिक पसंद का क्या अर्थ है ?
  1. बड़े और छोटे समूह में परस्पर संवाद |
  2. किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |
  3. केवल बड़े समूह में परस्पर संवाद |
  4. केवल छोटे समूह में परस्पर संवाद

उत्तर 37:  किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |

प्रश्न क्रमांक 38.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है
  1. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  2. देर तक खड़े रहना
  3. शांत बैठना
  4. विश्राम करना

उत्तर 38:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 39.
सामग्री के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है ?
  1. सीखने /खेलने की सामग्री पर कहानी और कविता की रचना करना
  2. बच्चों के पास बोलने वाले खिलौने होना | जैसे गुडिया आदि
  3. बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना
  4. बच्चों का सीखने /खेलने की सामग्री खरीदना

उत्तर 39:  बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना

प्रश्न क्रमांक 40.
बच्चों के वर्तमान स्कूल कार्य और भविष्य के शैक्षिक आजीविका के लक्ष्य के बीच से संबंध कब देखा जाता है
  1. जब बच्चे तो दिन का कार्य समय से पूरा कर लेते हैं
  2. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है
  3. जब बच्चों को जो कार्य सौंपा गया है और बच्चे उसमें शामिल होते हैं
  4. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसे प्राथमिकता देकर पूरा करने की आवश्यकता है

उत्तर 40:  जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है

Nishtha FLN Training Module 3:बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ? प्रश्न्नोतरी PDF

Nishtha FLN Training Module 4: बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिता प्रश्न्नोतरी

प्रश्न क्रमांक 1.
बुनियादी भाषा और साक्षरता कौशल किससे संबंधित है
  1. बच्चों की ड्राइंग में रुची
  2. बच्चों का अंकगणित ज्ञान
  3. बच्चों की भाषा अभिव्यक्ति एवं संचार कौशल
  4. बच्चों की त्वरित प्रतिक्रिया देने की क्षमता

उत्तर 1:  बच्चों की भाषा अभिव्यक्ति एवं संचार कौशल

प्रश्न क्रमांक 2.
अभिभावकों और समुदाय को बच्चों के सीखने के स्तर के बारे में जानकारी क्यों होनी चाहिए
  1. सीखने के प्रति फलों को बेहतर सीखने के लिए
  2. विद्यालय में स्वयंसेवक के रूप में सहयोग देने के लिए
  3. विद्यालय के सहभागी बनने के लिए
  4. शिक्षकों के कार्य का समालोचनात्मक विश्लेषण के लिए

उत्तर 2:  सीखने के प्रति फलों को बेहतर सीखने के लिए

प्रश्न क्रमांक 3.
अभिभावकों को किस स्तर के सीखने के प्रति फलों के प्रति जागरूक होना चाहिए
  1. बाल वाटिका और कक्षा 1
  2. विभिन्न कक्षाओं के स्तर पर
  3. बाल वाटिका
  4. कक्षा 2 और 3

उत्तर 3:  विभिन्न कक्षाओं के स्तर पर

प्रश्न क्रमांक 4.
विकलांग बच्चों को घर में शिक्षण देने में अभिभावकों की मदद कैसे की जा सकती है
  1. विशेष शिक्षक के द्वारा घर में देखभाल करके
  2. अभिभावक पहले से ही सक्षम है इसलिए किसी भी प्रकार के सहयोग की आवश्यकता नहीं है
  3. होम स्कूलिंग के लिए विशेष शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने वाले संसाधनों केंद्रों द्वारा घर में शिक्षण में मार्गदर्शन देकर
  4. विशेष शिक्षक की नियुक्ति करके

उत्तर 4:  होम स्कूलिंग के लिए विशेष शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने वाले संसाधनों केंद्रों द्वारा घर में शिक्षण में मार्गदर्शन देकर

प्रश्न क्रमांक 5.
पालक शिक्षक संघ की बैठक में जब शिक्षिका द्वारा किताब उल्टी पकड़ने की बात करती है तो वह बच्चे की किस समझ के बारे में बात कर रही है
  1. किताब पकड़ने के तरीके और संख्यात्मक ज्ञान के बारे में
  2. किताब पकड़ने और ज्ञान सोचकर कौशल के बारे में
  3. बुनियादी साक्षरता और किताब पकड़ने के तरीके के बारे में
  4. किताब पकड़ने के तरीके और सृजनात्मक कौशल के बारे में

उत्तर 5:  बुनियादी साक्षरता और किताब पकड़ने के तरीके के बारे में

प्रश्न क्रमांक 6.
जब विद्यालयों में मित्रवत व्यवहार के साथ परिवार का सदस्यों का स्वागत होता है तो इनमे से कौन सा काम करना आसान होता है
  1. अभिभावकों के साथ एक मनोरंजक शाम की कार योजना बनाना
  2. बच्चों को काफी ज्यादा गृह कार्य देना
  3. विद्यालय में दान के लिए अभिभावकों का सहयोग लेना
  4. सफल साझेदारी बनाना

उत्तर 6:  सफल साझेदारी बनाना

प्रश्न क्रमांक 7.
अभिभावक व्यक्तिगत या सामूहिक रूप से प्रासंगिक उपयुक्त गतिविधियों को स्थापित करा सकते हैं उचित प्रसंग क्या हो सकता है
  1. बच्चे और गांव का परिवेश
  2. आसपास का परिवेश व अनुभव
  3. विद्यालय का परिवेश व अनुभव
  4. बच्चे का परिवेश तथा अनुभव

उत्तर 7:  बच्चे का परिवेश तथा अनुभव

प्रश्न क्रमांक 8.
अभिभावक और विद्यालय के बीच दोनों तरफ से संवाद कौशल की कमी का निम्नलिखित में से कौन सा बड़ा कारण है
  1. सपोर्ट स्टाफ की कम रुचि व प्रतिक्रिया
  2. अभिभावकों और समुदाय की कम रुचि होना
  3. महिला मंडलों की कम रुचि
  4. सरपंच की कम सक्रियता

उत्तर 8:  अभिभावकों और समुदाय की कम रुचि होना

प्रश्न क्रमांक 9.
बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान कौशल को कैसे बढ़ाया जा सकता है
  1. विद्यालय संचालन की समय अवधि बढ़ाकर
  2. बच्चों को गृह कार्य देकर
  3. बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान गतिविधियों में अभिभावकों की शिक्षा तथा सहभागिता बढ़ाकर
  4. अधिक शिक्षकों को नियुक्त करके

उत्तर 9:  बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान गतिविधियों में अभिभावकों की शिक्षा तथा सहभागिता बढ़ाकर

प्रश्न क्रमांक 10.
स्थानीय रूप से उपलब्ध निशुल्क सामग्री का कलात्मक गतिविधियों के साथ प्रयोग व प्रदर्शन करना किस प्रकार की गतिविधि है
  1. संलग्न रहने वाली गतिविधि
  2. सृजनात्मक गतिविधि
  3. सहभागिता वाली गतिविधि
  4. घूमने वाली गतिविधियां

उत्तर 10:  संलग्न रहने वाली गतिविधि

प्रश्न क्रमांक 11.
अभिभावकों और समुदाय के सदस्यों को प्री स्कूल शिक्षा कार्यक्रम से कैसे संबंध किया जाना चाहिए
  1. नियमित संवाद कार्य विद्यालयों तथा पालक शिक्षक संघ की बैठकों और अभिभावकों के सम्मेलनों के माध्यम से
  2. विशेषज्ञों द्वारा कार्य विद्यालयों के आयोजन के माध्यम से
  3. केवल ईमेल और पत्रों के माध्यम से
  4. पालक शिक्षक संघ की बैठकों के माध्यम से

उत्तर 11:  नियमित संवाद कार्य विद्यालयों तथा पालक शिक्षक संघ की बैठकों और अभिभावकों के सम्मेलनों के माध्यम से

प्रश्न क्रमांक 12.
बुनियादी साक्षरता के लिए बच्चों को घर पर करवाई जाने वाली गतिविधि का चयन निम्नलिखित में से करें
  1. साझा पठन
  2. चम्मच को गिनना तथा रखना
  3. सामूहिक गपशप
  4. कोलाज बनाना

उत्तर 12:  साझा पठन

प्रश्न क्रमांक 13.
Fln मिशन के दिशानिर्देशों मैं अभिभावकों को संबंध करने के लिए निम्न में से कौन सा सुझाव दिया गया है
  1. स्वास्थ्य रिकॉर्ड साझा करना
  2. आकलन के परिणामों को साझा करना
  3. शिक्षकों की उपस्थिति साझा करना
  4. विद्यालय के बजट को साझा करना

उत्तर 13:  आकलन के परिणामों को साझा करना

प्रश्न क्रमांक 14.
जब अभिभावक बच्चों के साथ मिलकर सस्ते खिलौने बनाते हैं तो किस प्रकार के विकास में सहयोगी होते हैं
  1. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों में परिवारिक लगाव भी महसूस होता है
  2. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को स्थानिक तथा आकार अवधारणाओं पर अनुपात तथा पृष्ठभूमि की समझ मिलती है
  3. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को अभिभावकों के साथ गुणवत्ता युक्त समय बिताने का मौका मिलता है
  4. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को माता-पिता से वार्तालाप का अवसर प्राप्त होता है

उत्तर 14:  सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को स्थानिक तथा आकार अवधारणाओं पर अनुपात तथा पृष्ठभूमि की समझ मिलती है

प्रश्न क्रमांक 15.
समुदाय से सहयोग व समर्थन प्राप्त करने के क्या तरीके हैं
  1. सामूहिक रूप से एकत्र होना
  2. मीडिया संसाधन लोकगीत नुक्कड़ नाटक कठपुतली शो
  3. नृत्य
  4. फिल्म प्रदर्शन

उत्तर 15:  मीडिया संसाधन लोकगीत नुक्कड़ नाटक कठपुतली शो

प्रश्न क्रमांक 16.
निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि अभिभावकों के द्वारा घर पर बुनियादी संख्या ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए नहीं हो सकती
  1. अक्षरों के साथ अनुरेखन
  2. चम्मच और कटोरी की गिनती
  3. समाचार पत्र में अंको को गौर से देखना
  4. स्टैंसिल की सहायता से नंबर लिखना

उत्तर 16:  अक्षरों के साथ अनुरेखन

प्रश्न क्रमांक 17.
अभिभावक घर के विभिन्न हिस्सों को लेवल करके मुदित और संख्यात्मक वातावरण निर्मित कर सकते हैं यह घर के कौन से हिस्से हो सकते हैं
  1. कमरे रसोई टॉयलेट शरीर के अंग टिफिन बॉक्स
  2. कमरे रसोई दरवाजे शरीर के अंग टिफिन बॉक्स
  3. कमरे रसोई शरीर के अंग स्कूल बैग
  4. कमरे रसोई स्कूल बैग टॉयलेट दरवाजे

उत्तर 17: कमरे रसोई स्कूल बैग टॉयलेट दरवाजे

प्रश्न क्रमांक 18.
Fln मैं अभिभावकों और समुदाय की कम सहभागिता का मुख्य कारण क्या है
  1. अभिभावकों /समुदाय के द्वारा फंड एवं दान की कमी
  2. अभिभावकों और विद्यालय में संवाद कौशल और तरीकों का अभाव
  3. Fln के लिए उपयुक्त खिलौनों का आभाव
  4. विद्यालय में बैठक हाल का आभाव

उत्तर 18:  अभिभावकों और विद्यालय में संवाद कौशल और तरीकों का अभाव

प्रश्न क्रमांक 19.
बच्चों शिक्षा में अध्यापकों की संबद्धता की आवश्यकता का मुख्य कारण क्या है
  1. बच्चों के विकास और सीखने मैं एक महत्वपूर्ण कड़ी बनने के लिए
  2. निम्न गुणवत्ता शिक्षा की कमी को दूर करने के लिए
  3. अपर्याप्त पठन कार्यक्रम की भरपाई करने के लिए
  4. शिक्षकों और प्रशासन के बीच में संचार की कमी को दूर करने के लिए

उत्तर 19:  बच्चों के विकास और सीखने मैं एक महत्वपूर्ण कड़ी बनने के लिए

प्रश्न क्रमांक 20.
अभिभावकों के साथ निरंतर संवाद और संचार उन्हें किस और प्रेरित करने के लिए महत्वपूर्ण है
  1. विद्यालय प्रबंधन समिति में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना
  2. विद्यालय की सांस्कृतिक गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना
  3. Fln गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार को शामिल करना
  4. विद्यालय के मेलों के आयोजन में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना

उत्तर 20:  Fln गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार को शामिल करना

प्रश्न क्रमांक 21.
घर के वातावरण को प्रिंट से संबंध बनाना अभिभावकों तथा परिवारों द्वारा बच्चे के कौन से कौशल को सुदृढ़ करता है
  1. शारीरिक और गत्यात्मक विकास कौशल
  2. लेखन कौशल
  3. बुनियादी साक्षरता कौशल
  4. अन्वेषण कौशल

उत्तर 21:  बुनियादी साक्षरता कौशल

प्रश्न क्रमांक 22.
विद्यालय और परिवारों के बीच सहयोग के समर्थन करने का महत्वपूर्ण कारण क्या है
  1. इस तरह के सहयोग से बच्चों को विद्यालय और घर पर सीखने में सहयोग मिलना
  2. अभिभावकों की निगरानी की वजह से शिक्षक द्वारा अपना काम अधिक ध्यान से करना
  3. विद्यालय में भ्रष्टाचार को रोकना
  4. बच्चों की उपस्थिति पर अभिभावकों द्वारा निगरानी रखना

उत्तर 22:  इस तरह के सहयोग से बच्चों को विद्यालय और घर पर सीखने में सहयोग मिलना

प्रश्न क्रमांक 23.
सामुदायिक सहभागिता विद्यालय और बच्चों के लिए क्यों उपयोगी है
  1. यदि समुदाय सहयोग करता है तो शिक्षक सुरक्षित महसूस करते हैं
  2. समुदाय के पास ताकत होती है
  3. समुदाय अपने क्षेत्र में जो कुछ भी मौजूद है उस पर हावी रहता है
  4. समुदाय के पास भौतिक वित्तीय और मानवीय बहुत से संसाधन होते हैं जो विद्यालय और बच्चों के लिए लाभदायक हो सकते हैं

उत्तर 23:  समुदाय के पास भौतिक वित्तीय और मानवीय बहुत से संसाधन होते हैं जो विद्यालय और बच्चों के लिए लाभदायक हो सकते हैं

प्रश्न क्रमांक 24.
fln संबंधित शिक्षा में सहयोग करने के लिए परिवारों का क्या जानना अति महत्वपूर्ण है
  1. वर्कशीट बनाना
  2. प्रत्येक स्तर पर सीखने के प्रतिफल
  3. बच्चों को दिया गया गृह कार्य
  4. पाठ्य पुस्तकों की विषय वस्तु

उत्तर 24:  प्रत्येक स्तर पर सीखने के प्रतिफल

प्रश्न क्रमांक 25.
अभिभावकों द्वारा बच्चों की कहानी के प्रति जागरूकता बढ़ाने के लिए कौन-कौन सी गतिविधियां की जा सकती है
  1. गाने गाना
  2. जोर से बोल कर पढ़ना
  3. बच्चों के साथ हुआ वार्तालाप
  4. कहानियों का चयन

उत्तर 25:  जोर से बोल कर पढ़ना

प्रश्न क्रमांक 26.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान के लक्ष्य कौन सी चार क्षेत्रों में निर्धारित किए गए हैं
  1. मौखिक भाषा, ड्राइंग, लेखन एवं संख्या ज्ञान
  2. मौखिक भाषा सुनना लेखन एवं संख्या ज्ञान
  3. मौखिक भाषा पठन लेखन एवं संख्या ज्ञान
  4. मौखिक भाषा बोलना लेखन एवं संख्या ज्ञान

उत्तर 26:  मौखिक भाषा पठन लेखन एवं संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 27.
बुनियादी साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए अभिभावकों को बच्चों के साथ गाना चाहिए तथा ऐसे करते हुए उन्हें क्या पहचानने के लिए प्रोत्साहित करें
  1. एक कविता में पैरा ग्राफ की संख्या
  2. मुद्रित शब्द
  3. पृष्ठों की संख्या
  4. गीत और कविता में तुकबंदी वाले शब्द

उत्तर 27:  गीत और कविता में तुकबंदी वाले शब्द

प्रश्न क्रमांक 28.
बच्चों की शिक्षा के लिए अभिभावकों की अपेक्षा हो तथा उनके वास्तविक सहयोग के बीच खाई होने का मुख्य कारण क्या है
  1. शिक्षक अभिभवकों से कोई सुझाव नहीं लेना चाहते
  2. अभिभावकों और शिक्षकों के बीच सार्थक सहभागिता का पर्याप्त उन्मुखीकरण नहीं है
  3. बच्चे विद्यालय और घर के बीच भ्रमित रहते हैं
  4. अभिभावक इच्छुक नहीं होते

उत्तर 28:  अभिभावकों और शिक्षकों के बीच सार्थक सहभागिता का पर्याप्त उन्मुखीकरण नहीं है

प्रश्न क्रमांक 29.
भिभावको को नियमित अपडेट भेजने के लिए निम्न में से कौन सा विकल्प बेहतर है
  1. डायरी पर नोट लिख कर देना
  2. बच्चे की यूनिफार्म पर पिन से नोट अटैच करना
  3. बच्चे के बैग में लूज सर्कुलर रखना
  4. बच्चों को मौखिक रूप से बताना

उत्तर 29:  डायरी पर नोट लिख कर देना

प्रश्न क्रमांक 30.
विद्यालय और परिवारों के बीच मजबूत संबंध बनाने के लिए बहुत से तरीके हैं इस उद्देश की प्राप्ति के लिए निम्न में से सबसे अधिक क्या आवश्यक है
  1. शिक्षक के साथ अच्छे संबंध होने पर अभिभावकों को पुरस्कार दें
  2. शिक्षक बच्चों की केवल अच्छी रिपोर्ट अभिभावकाें को दें
  3. अभिभावकों को अच्छे व्यंजन शिक्षक शिक्षिकाओं के साथ बांटे
  4. बच्चों के सीखने और विकास के सभी पहलुओं पर दोनों के बीच निरंतर संवाद हो

उत्तर 30:  बच्चों के सीखने और विकास के सभी पहलुओं पर दोनों के बीच निरंतर संवाद हो

प्रश्न क्रमांक 31.
बुनियादी स्तर पर FLN कौशल बढ़ाने के लिए अभिभावकों का सहयोग क्यों आवश्यक है
  1. अभिभावक अपने बच्चों को पढ़ाने में संतुष्ट महसूस करते हैं
  2. बच्चे छोटे होते हैं और अभिभावकों की बात मानते हैं
  3. क्योंकि बच्चे घर पर विद्यालय के अतिरिक्त सर्वाधिक समय व्यतीत करते हैं इसलिए घर से सहयोग अति महत्वपूर्ण है
  4. यदि बच्चे घर पर पढ़ते हैं तो शिक्षकों में भी आत्मविश्वास रहता है

उत्तर 31:  क्योंकि बच्चे घर पर विद्यालय के अतिरिक्त सर्वाधिक समय व्यतीत करते हैं इसलिए घर से सहयोग अति महत्वपूर्ण है

प्रश्न क्रमांक 32.
बुनियादी स्तर पर बच्चों को आयु और विकास अनुरूप उपयुक्त खेल खिलौने देने से उन्हें कौन से नए कौशल का अभ्यास करने का अवसर मिलता है
  1. खेल एवं फिटनेस
  2. गणित एवं अक्षर ज्ञान
  3. संगीत मय लय एवं ताल के साथ थिरकना
  4. सृजनात्मक सोच पूर्ण एवं हलन चलन गतिविधियों तथा पारस्परिक चर्चा

उत्तर 32:  सृजनात्मक सोच पूर्ण एवं हलन चलन गतिविधियों तथा पारस्परिक चर्चा

प्रश्न क्रमांक 33.
अभिभावक स्थानीय स्तर पर उपलब्ध ऐसे खिलौने और खेल सामग्री जो बच्चों के लिए हानिकारक नहीं है उनकी पहचान कर सकते हैं तथा उनका उपयोग कर सकते हैं
  1. रटकर सीखने के लिए
  2. स्वयं खोजपूर्ण तरीके से सीखने के लिए
  3. केवल खिलौनों के माध्यम से सीखने के लिए
  4. खिलौनों के माध्यम से जबरदस्ती सीखने के लिए

उत्तर 33:  स्वयं खोजपूर्ण तरीके से सीखने के लिए

प्रश्न क्रमांक 34.
घर पर उत्तेजक वातावरण के निर्माण के लिए क्या उपलब्ध कराना चाहिए
  1. बच्चों का खेल तथा उनके द्वारा किए जा रहे कार्यों का नियमित अवलोकन करके
  2. पत्रिकाओं कहानी की किताबें खिलौनों जोड़-तोड़ मधुर वाली सामग्री तथा पारस्परिक बातचीत के माध्यम से
  3. सोच विकसित करने के लिए बहुत सारे खिलौने
  4. जोड़ तोड़ मरोड़ की सामग्री के साथ कार्नर बना कर

उत्तर 34:  पत्रिकाओं कहानी की किताबें खिलौनों जोड़-तोड़ मधुर वाली सामग्री तथा पारस्परिक बातचीत के माध्यम से

प्रश्न क्रमांक 35.
अभिभावकों व समुदाय को अनुपयोगी तथा पुनर नवीनीकरण सामग्री लाने के लिए कहने से किस में मदद मिलती है
  1. Fln गतिविधियों में बच्चों के सीखने को बढ़ावा देने के लिए
  2. Fln गतिविधियों से संबंधित बच्चों के लिए सुरक्षित खेल और खिलौनों का सृजन करने के लिए
  3. अनुपयोगी सामग्री की उपयोगिता समझने के लिए
  4. बच्चों के सीखने में सहयोग के लिए

उत्तर 35:  Fln गतिविधियों से संबंधित बच्चों के लिए सुरक्षित खेल और खिलौनों का सृजन करने के लिए

प्रश्न क्रमांक 36.
जब विद्यालयों में मित्रवत व्यवहार के साथ परिवार के सदस्यों का स्वागत होता है तो इनमे से कौन सा काम करना आसान होता है
  1. बच्चों को काफी ज्यादा ग्रह कार्य देना
  2. विद्यालय में दान के लिए अभिभावकों का सहयोग लेना
  3. सफल साझेदारी बनाना
  4. अभिभावकों के साथ एक मनोरंजक शाम की कार्य योजना बनाना

उत्तर 36:  सफल साझेदारी बनाना

प्रश्न क्रमांक 37.
बुनियादी स्तर पर अभिभावकों की सहभागिता अत्यंत महत्वपूर्ण है इस स्तर पर किस आयु वर्ग के बच्चे सम्मिलित हैं
  • 3 से 6 वर्ष
  • 5 से 9 वर्ष
  • 4 से 8 वर्ष
  • 3 से 8 वर्ष

उत्तर 37:  3 से 8 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 38.
विद्यालय में एफएलएन संसाधन केंद्र का निर्माण अभिभावकों के लिए कैसे उपयोगी होगा
  1. नियमित रूप से विद्यालय जाना तथा शिक्षकों से मुलाकात करना
  2. बच्चों के शिक्षण में सहयोग के लिए आवश्यक सामग्री तथा पुस्तकों को विद्यालय से उधार लेना
  3. किताबों पठन पाठन सामग्री और संसाधनों में रुचि विकसित करना
  4. विद्यालय की सतत संपर्क बनाए रखना

उत्तर 38:  बच्चों के शिक्षण में सहयोग के लिए आवश्यक सामग्री तथा पुस्तकों को विद्यालय से उधार लेना

प्रश्न क्रमांक 39.
अभिभावकों को बच्चों की शिक्षा में सहयोग के लिए शिक्षित करने के लिए निम्नलिखित में से किस तरीके का उपयोग किया जाना चाहिए
  1. शिक्षकों को समुदाय के नेताओं से मार्गदर्शन लेने के लिए कहना
  2. उन्हें रोज समाचार पत्र पड़ने के लिए कहना
  3. अभिभावकों की सुविधा के अनुसार औपचारिक और अनौपचारिक संवाद खुला रखना
  4. शिक्षकों को अभिभावकों से संपर्क में रहने के लिए कहना

उत्तर 39:  अभिभावकों की सुविधा के अनुसार औपचारिक और अनौपचारिक संवाद खुला रखना

प्रश्न क्रमांक 40.
शिक्षक शिक्षिका अच्छे संप्रेषण कौशल पालन कर रहा/रही है यदि वह
  1. माता पिता के प्राप्त संदेश प्राप्त करता /करती है और संदेश पर अपनी टिप्पणी जोड़कर उसे आगे बढ़ाता/ बढ़ाती है
  2. अभिभावकों के संदेश प्राप्त करती है लेकिन आगे संवाद के लिए सुविधा नहीं देती
  3. अभिभावकों की संदेश प्राप्त करता है /करती है लेकिन संवाद को आगे नहीं बढ़ाता/बढ़ाती
  4. कुछ खास अभिभावकों से बात और संवाद करता/करती है

उत्तर 40:  माता पिता के प्राप्त संदेश प्राप्त करता /करती है और संदेश पर अपनी टिप्पणी जोड़कर उसे आगे बढ़ाता/ बढ़ाती है

NISHTHA FLN_बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिता प्रश्न्नोत्तरी PDF

CM राइज़ डिजिटल शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम अंतर्गत निष्ठा 3.0 FLN आधारित कोर्स शृंखला के अगले दोनों कोर्स (कोर्स 11 एवं 12) लिंक

Nishtha FLN Training Module 11 & 12-CM राइज़ डिजिटल शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम अंतर्गत निष्ठा 3.0 FLN आधारित कोर्स शृंखला के अगले दोनों कोर्स (कोर्स 11 एवं 12) अब दीक्षा ऐप पर उपलब्ध हैं।

कोर्स पर जाने हेतु कृपया लिंक पर क्लिक करें – Nishtha FLN Training Module 11 & 12

Start Date : 1 MARCH 2022   End Date:  31 MARCH 2022
दीक्षा पोर्टल /एप में लॉग इन कैसे करेंजानने के लिए क्लिक करें
Description : ‘शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण – प्रशिक्षण 11 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C11
यह पाठ्यक्रम एक शिक्षक को प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के उद्देश्य तथा प्रभावी एकीकरण के लिए विचार किए जाने वाले मापदंडों और प्रौद्योगिकी एकीकरण की विभिन्न संभावनाओं का पता लगाने में सक्षम बनाता है।
Description : बुनियादी स्तर के लिए खिलौना आधारित शिक्षण 12 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C12
यह कोर्स से बुनियादी स्तर पर ‘खिलौना आधारित शिक्षण’ का एक संक्षिप्‍त विवरण प्रस्‍तुत करता है। बुनियादी स्तर पर खिलौना आधारित शिक्षण का अर्थ है कि इसमें बच्‍चे खिलौनों और गेम्‍स के माध्‍यम से सीखते है, क्‍योंकि बच्‍चे खेल और खेल सामग्री को खोजने के ज़रिए सबसे अच्‍छी तरह सीखते हैं। अत: यह कोर्स इस बात पर फ़ोकस करता है कि यह शिक्षार्थी की उसको अपने आसपास के परिवेश तथा खिलौनों और गेम्‍स की दुनिया को खोजने में सहायता करे और कक्षा प्रक्रिया में खिलौनों और गेम्‍स के प्रयोग के अभ्‍यास में मदद करें। 

यह दोनों कोर्स कक्षा 1 से 5 तक पढ़ाने वाले सभी शिक्षकों के साथ ही जिला अधिकारियों, डाइट फेकल्टी, ब्लॉक अधिकारियों सहित सभी जनशिक्षकों के लिए अनिवार्य हैं।

महत्वपूर्ण बिंदु :- Nishtha FLN Training Module 11 & 12

  1. कोर्स करने हेतु दीक्षा ऐप पर अपने यूनीक आईडी (जो आप एमशिक्षा मित्र एप पर उपयोग करते है) से ही लॉग इन करें।
  2. उक्त दोनों कोर्स राज्य शिक्षा केन्द्र द्वारा निर्देशित समय-सीमा में पूर्ण करना आवश्यक है।
  3. प्रत्येक कोर्स को क्रमानुसार ही पूर्ण करें, पहले कोर्स को समझ के साथ पूर्ण करने के बाद ही दूसरा कोर्स शुरू करें।
  4. कोर्स में दी गई पोर्टफ़ोलियो गतिविधियों को पूर्ण करें तथा अपने शिक्षक साथियों से साझा करें।
  5. प्रत्येक कोर्स के अंत में दी गई मूल्यांकन प्रश्नोत्तरी में न्यूनतम 70% अंक प्राप्त होने पर ही डिजिटल प्रमाण-पत्र प्रदान किये जायेंगे। इस हेतु आपको अधिकतम 3 प्रयास दिए जाएंगे। अतः कोर्स को ध्यानपूर्वक पूर्ण करें।
  6. सर्वोच्च महत्वपूर्ण : प्रत्येक कोर्स की सीख को अपनी कक्षा के बच्चों को सिखाने की दिशा में लेकर जाए।

धन्यवाद।

प्रशिक्षण कक्ष
राज्य शिक्षा केन्द्र,
मध्य प्रदेश, भोपाल

Nishtha 3.0 module 3 Quiz Question And Answer

Description : Nishtha 3.0 module 3 Link:  https://bit.ly/3EtJmAC : बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ?
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं और सीखने की शैली में भिन्नता होती है तभी तो वे अलग ढंग से सोचते और व्यवहार करते हैं, विश्लेषण भी अलग ढंग से करते है और उसी के अनुसार निर्णय लेते हैं। इन सभी बातों की समझ बच्चों को सीखने के अनुभव प्रदान करने से पहले उनकी सीखने की जरूरतों को जानने में शिक्षक की मदद करती है। इसी बात को ध्‍यान में रखकर इस कोर्स को तैयार किया गया है।

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Nishtha 3.0 module 3 Quiz Question And Answer

प्रश्न क्रमांक 1.
“बच्चों की रुचियां जानना” इसके अंतर्गत कौन सी रुचियां आती हैं
  1. सृजनात्मक रूचि और संभावित रुचि
  2. पहले से मौजूद रुचि और बाहर खेले जाने वाले खेलों में रुचि
  3. पहले से मौजूद रुचि और अतीत की रुचियां
  4. पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

उत्तर 1:  पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

प्रश्न क्रमांक 2.
गतिविधि/रुचि क्षेत्र के सही उदाहरण क्या है
  1. स्वच्छता सुरक्षा पौष्टिक आहार
  2. खेल घर के भीतर, घर के बाहर
  3. कला खोज ब्लॉक संगीत
  4. पशु पौधे पक्षी

उत्तर 2:  कला खोज ब्लॉक संगीत

प्रश्न क्रमांक 3.
सृजनात्मक बुद्धि का अर्थ है
  1. नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  2. विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  3. दूसरों की सहमति से मुद्दों और चिंताओं को संबोधित करना
  4. प्रायः अपेक्षित तरीके से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

उत्तर 3:  नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

प्रश्न क्रमांक 4.
बच्चों के सीखने में शिक्षक की क्या भूमिका होना चाहिए
  1. देखभाल करने वाला /वाली बनना
  2. सहभागी बनना
  3. नजर रखना
  4. सहायक बनना

उत्तर 4:  सहायक बनना

प्रश्न क्रमांक 5.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के 3 तरीकों के क्या नाम है
  1. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना, परिवार की पृष्ठभूमि जानना
  2. बच्चों की मित्र जानना, पसंद जानना, सीखने की शैली जानना
  3. बच्चों की रुचियां जानना, स्वास्थ्य की जानकारी सीखने की शैली जाना
  4. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

उत्तर 5:  बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

प्रश्न क्रमांक 6.
अधिकतर बच्चों की सीखने की पसंद को क्या प्रभावित करता है
  1. परिवार और स्कूल में पीने के पानी की सुविधा
  2. मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव
  3. साथी और पड़ोसी
  4. स्कूल की यूनिफार्म

उत्तर 6:  मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव

प्रश्न क्रमांक 7.
चिंतनशील बनने से बच्चों को कैसे मदद मिलती है
  1. जो सीखा है उसका प्रदर्शन करके
  2. बुद्धिमान बनकर
  3. शिक्षक का ध्यान आकर्षित करके
  4. नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

उत्तर 7:  नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

प्रश्न क्रमांक 8.
सीखने के अनुभव शुरू करने से पहले शिक्षक को क्या करना चाहिए?
  1. शांत रहने दो कहे
  2. बच्चों को स्कूल में समय के पाबंद रहने को कह कर
  3. बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं
  4. उपस्थिति ले

उत्तर 8:  बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं

प्रश्न क्रमांक 9.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंचा स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण हैं
  1. व्यवहारिक बुद्धिमत्ता
  2. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  3. सर्जनात्मक बुद्धिमत्ता
  4. संविदा आत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 9:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 10.
एक बार बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं की खोज करने के बाद शिक्षक को क्या करना चाहिए
  1. सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं
  2. बच्चों को बैठाए
  3. सप्ताहिक अनुसूची बनाएं
  4. सामग्री एकत्र करें

उत्तर 10:  सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं

प्रश्न क्रमांक 11.
बच्चे समग्र रूप से सीखते हैं का क्या अर्थ है?
  1. बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं
  2. बच्चे खेलते हैं और आनंद लेते हैं
  3. बच्चे वस्तुओं और घटनाओं का अनुभव लेते हैं
  4. बच्चे सब कुछ सीखते हैं

उत्तर 11:  बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं

प्रश्न क्रमांक 12.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के कितने तरीके हैं
  1. 1
  2. 4
  3. 2
  4. 3

उत्तर 12: 3

प्रश्न क्रमांक 13.
कक्षा में कितने प्रकार के परस्पर संवाद होते हैं
  1. 4
  2. 3
  3. 1
  4. 2

उत्तर 13: 3

प्रश्न क्रमांक 14.
बच्चों को सीखने के पूर्व ज्ञात अनुभव कैसे प्राप्त होते हैं
  1. विरासत से
  2. परिवार की परंपरा से
  3. प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं
  4. अभिभावक के दृष्टिकोण से

उत्तर 14:  प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं

प्रश्न क्रमांक 15.
सक्रिय और ऑटोनॉमस छात्र बनने के लिए बच्चों को क्या करना चाहिए
  1. चंचल या चप्पल बंद कर
  2. जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर
  3. प्रतिदिन स्कूल जाकर
  4. शिक्षक को ध्यान पूर्वक सुनकर

उत्तर 15:  जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर

प्रश्न क्रमांक 16.
कला के द्वारा सीखने के सही उदाहरण क्या है?
  1. आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना
  2. कला के तरीके को देखना
  3. चित्र पठन
  4. चित्र तस्वीर खींचना

उत्तर 16:  आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना

प्रश्न क्रमांक 17.
सीखने सिखाने की प्रक्रिया का केंद्र कौन होता है
  1. स्कूल
  2. शिक्षक
  3. साथी समूह
  4. बच्चे

उत्तर 17:  बच्चे

प्रश्न क्रमांक 18.
करके सीखने का अनुभव का क्या अर्थ है
  1. आंख हाथ का समन्वय स्थापित करना
  2. करके सीखना
  3. मिट्टी से आकृतियां बनना
  4. सूक्ष्म मांसपेशियों के प्रयोग वाली गतिविधि करना

उत्तर 18:  करके सीखना

प्रश्न क्रमांक 19.
पहले से मौजूद रुचि में क्या शामिल है?
  1. बच्चे का बाहर खेले जाने वाले खेलों में बहुत रूचि या विशेष लगाओ
  2. बच्चे का किसी चीज या विचार के बारे में पुराना विश्वास
  3. किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव
  4. बच्चे को किसी चीज का अतीत में हुआ अनुभव

उत्तर 19:  किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव

प्रश्न क्रमांक 20.
जो बच्चे बहुत प्रश्न पूछते हैं वह कैसे हो सकते हैं?
  1. प्रसन्न
  2. तंग करने वाले
  3. उबाऊ
  4. जिज्ञासु

उत्तर 20:  जिज्ञासु

प्रश्न क्रमांक 21.
संभावित रुचि में क्या शामिल है
  1. किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए
  2. जिस रुचि से बच्चे छुटकारा पाना चाहते हैं उसमें रुचि
  3. ऐसी रुचि जिसे बच्चे दूसरे बच्चों में स्थानांतरित करना चाहते हैं
  4. ऐसी रूचि जिसे बच्चे छिपाना चाहते हैं

उत्तर 21:  किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए

प्रश्न क्रमांक 22.
हमारे पास कितनी इंद्रियां हैं
  1. 7
  2. 5
  3. 3
  4. 4

उत्तर 22: 5

प्रश्न क्रमांक 23.
बच्चे बेहतर कब सीखते हैं
  1. जब अपनी चीजें दूसरों के साथ साझा करते हैं
  2. जब यह शिक्षक की बात सुनते हैं
  3. जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं
  4. जब स्कूल समय से पहुंचते हैं

उत्तर 23:  जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं

प्रश्न क्रमांक 24.
बड़ों के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है
  1. बड़े बच्चों से बात करें
  2. अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें
  3. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के निर्देशों का पालन करें
  4. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के साथ बैठे हैं

उत्तर 24:  अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें

प्रश्न क्रमांक 25.
सीखना क्या है
  1. एक तरफा संवाद
  2. खेलना
  3. एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है
  4. किताबें पढ़ना

उत्तर 25:  एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है

प्रश्न क्रमांक 26.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है?
  1. शांत बैठना
  2. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  3. देर तक खड़े रहना
  4. विश्राम करना

उत्तर 26:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 27.
कक्षा में तीन प्रकार के परस्पर संवाद कौन-कौन से हैं
  1. साथियों के साथ परस्पर संवाद परिवार के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  2. साथियों के साथ पड़ोसियों के साथ और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  3. साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  4. स्वयं के साथ बड़ों के साथ और वस्तु सामग्री के साथ परस्पर संवाद

उत्तर 27:  साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद

प्रश्न क्रमांक 28.
बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए गतिविधि क्षेत्र की मुख्य विशेषता क्या है?
  1. बड़ा हो
  2. कक्षा में हर तरफ से बहुत में हो
  3. कोने में स्थित हो
  4. बच्चों की पहुंच से परे हो

उत्तर 28: 

प्रश्न क्रमांक 29.
सबसे अधिक सीखना कब होता है
  1. जब बच्चे हंसते हैं
  2. जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो
  3. जब कक्षा में सभी बच्चे उपस्थित होते हैं
  4. जब निर्धारित दिनचर्या का पालन होता है

उत्तर 29:  जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो

प्रश्न क्रमांक 30.
सीखने के तरीके जानना से हम क्या समझते हैं ?
  1. परिवार की पसंद
  2. निजी पसंद
  3. व्यावहारिक पसंद
  4. स्कूल की पसंद

उत्तर 30:  निजी पसंद

प्रश्न क्रमांक 31.
पांचों इंद्रियों के नाम क्या है ?
  1. बोलना,स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सुनना |
  2. देखना, स्वाद, खाना, सूंघना, सुनना |
  3. देखना, स्वाद,स्पर्श,सूंघना,सोचना |
  4. देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

उत्तर 31:  देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

प्रश्न क्रमांक 32.
जानकारी प्राप्त करने के चार साधन क्या हैं ?
  1. दृश्य, श्रव्य,पढना,और स्पर्श |
  2. दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |
  3. दृश्य, लेखन,गतिसंवेदी और स्पर्श |
  4. दृश्य, श्रव्य, गतिसंवेदी, मौखिक|

उत्तर 32:  दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |

प्रश्न क्रमांक 33.
उच्च श्रेणी की बुद्धि वाले बच्चे का क्या अर्थ है ?
  1. जानकार |
  2. गणित में निपुण |
  3. अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला |
  4. योग्य|

उत्तर 33:  अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला

प्रश्न क्रमांक 34.
एनसीएस 2005 का पूर्ण रूप क्या है
  1. नेशनल क्लासरूम फ्रेमवर्क 2005
  2. नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  3. नरेटिव करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  4. नेशनल कॉग्निटिव फ्रेमवर्क2005

उत्तर 34:  नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005

प्रश्न क्रमांक 35.
बच्चों के अलग-अलग सीखने के तरीके और सीखने की गति किस के फल स्वरुप होती है
  1. पारिवारिक पृष्ठभूमि
  2. साथियों का प्रभाव
  3. सामाजिक आर्थिक स्थिति
  4. जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

उत्तर 35:  जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

प्रश्न क्रमांक 36.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंच और स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण है
  1. व्यावहारिक बुद्धिमत्ता
  2. संवेगात्मक बुद्धिमत्ता
  3. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  4. सृजनआत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 36:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 37.
सामूहिक पसंद का क्या अर्थ है ?
  1. बड़े और छोटे समूह में परस्पर संवाद |
  2. किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |
  3. केवल बड़े समूह में परस्पर संवाद |
  4. केवल छोटे समूह में परस्पर संवाद

उत्तर 37:  किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |

प्रश्न क्रमांक 38.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है
  1. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  2. देर तक खड़े रहना
  3. शांत बैठना
  4. विश्राम करना

उत्तर 38:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 39.
सामग्री के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है ?
  1. सीखने /खेलने की सामग्री पर कहानी और कविता की रचना करना
  2. बच्चों के पास बोलने वाले खिलौने होना | जैसे गुडिया आदि
  3. बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना
  4. बच्चों का सीखने /खेलने की सामग्री खरीदना

उत्तर 39:  बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना

प्रश्न क्रमांक 40.
बच्चों के वर्तमान स्कूल कार्य और भविष्य के शैक्षिक आजीविका के लक्ष्य के बीच से संबंध कब देखा जाता है
  1. जब बच्चे तो दिन का कार्य समय से पूरा कर लेते हैं
  2. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है
  3. जब बच्चों को जो कार्य सौंपा गया है और बच्चे उसमें शामिल होते हैं
  4. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसे प्राथमिकता देकर पूरा करने की आवश्यकता है

उत्तर 40:  जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है

Nishtha FLN Training Module 3:बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ? प्रश्न्नोतरी PDF