1 से 12 Nishtha FLN 3.0 Module Answer Key सभी निष्ठा FLN प्रशिक्षण मॉड्यूल एक साथ||प्रश्न्नोत्तरी ||प्रशिक्षण लिंक

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All Nishtha FLN 3.0
All Nishtha FLN 3.0 Answers

निष्ठा एफएलएन कोर्स पूर्ण करने वाले कक्षा 1 से 5 तक के शिक्षकों के मानदेय का भुगतान एवं कोर्स पूर्ण न करने वाले शिक्षकों का दीक्षा पोर्टल के माध्यम से ऑनलाइन कोर्स 1 अप्रैल से 30 अप्रैल के मध्य पूर्ण करने विषयक

नमस्कार साथियों,

🎉🎉NISHTHA 3.0 FLN ऑनलाइन प्रशिक्षण कार्यक्रम 🎉🎉

NCERT के दिशा-निर्देशों के अनुसार राज्य शिक्षा केंद्र द्वारा NISHTHA 3.0 FLN के सभी 12 कोर्स पुनः ओपन किये जाने हैं। –

  • कोर्स 1 से 6 – दिनांक 01 अप्रेल 2022 से 31 मई 2022 तक
  • कोर्स 7 से 12 – दिनांक 01 मई 2022 से 31 मई 2022 तक

यह उन सभी शिक्षकों के लिए अच्छा अवसर है जो किसी कारणवश कोर्स पूर्ण नहीं कर पाए हैं या ऐसे शिक्षक साथी जो अपनी कोर्स की सीख को और सुदृढ़ करना चाहते हैं।

पहले 6 कोर्स की लिंक निम्नानुसार है -कोर्स 1: बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का परिचय
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C1-Batch2

कोर्स 2: दक्षता आधारित शिक्षा की और बढ़ना
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C2-Batch2

कोर्स 3: बच्चों के सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं?
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C3-Batch2

कोर्स 4: बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिता
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C4-Batch2

कोर्स 5: विद्याप्रवेश एवं बालवाटिका की समझ
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C5-Batch2

कोर्स 6: बुनियादी भाषा और साक्षरता
लिंक:https://bit.ly/MPN-FLN-C6-Batch2

धन्यवाद।

प्रशिक्षण कक्ष,
राज्य शिक्षा केंद्र,
भोपाल।

All Nishtha FLN 3.0 Module Answer Key सभी निष्ठा FLN प्रशिक्षण मॉड्यूल एक साथ||प्रश्न्नोत्तरी ||प्रशिक्षण लिंक

सभी निष्ठा FLN प्रशिक्षण प्रश्न्नोत्तरी एवं प्रशिक्षण की लिंक लिस्ट में दी जा रही है उपरोक्त प्रशिक्षण में से जिसे आपने पूरा नहीं किया है उपरोक्त प्रशिक्षण लिंक के सामने लिंक पर क्लिक करके प्रशिक्षण को पूरा करें एवं प्रश्न्नोत्तरी को पूरा करें

No.कोर्स का नामप्रश्न्नोत्तरीप्रशिक्षण लिंक
1बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का परिचयक्लिक करेंक्लिक करें
2दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़नाक्लिक करेंक्लिक करें
3बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ?क्लिक करेंक्लिक करें
4बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिताक्लिक करेंक्लिक करें
5‘विद्या प्रवेश’ एवं ‘बालवाटिका’ की समझक्लिक करेंक्लिक करें
6बुनियादी भाषा और साक्षरताक्लिक करेंक्लिक करें
7प्राथमिक कक्षाओं में बहुभाषी शिक्षणक्लिक करेंक्लिक करें
8सीखने का आकलन क्लिक करेंक्लिक करें
9बुनियादी संख्यात्मकता​क्लिक करेंक्लिक करें
10बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान हेतु विद्यालय नेतृत्वक्लिक करेंक्लिक करें
11शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण निष्ठाक्लिक करेंक्लिक करें
12बुनियादी स्तर के लिए खिलौना आधारित शिक्षण मॉड्यूलक्लिक करेंक्लिक करें

Nishtha FLN Training 1: बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का परिचय प्रश्न्नोतरी

Description : प्रशिक्षण 1 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C1
बच्चों की शिक्षा के प्रारम्भिक वर्षों में भाषा और गणित कौशल का निर्माण करने और दिशा निर्देश प्रदान करने के लिए भारत सरकार ने बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन (एफएलएन) मिशन आरंभ किया है। यह कोर्स मिशन के उद्देश्यों और लक्ष्यों से संबंधित है और इस संबंध में विभिन्न हितधारकों की भूमिका पर प्रकाश डालता है।
दीक्षा पोर्टल /एप में लॉग इन कैसे करेंजानने के लिए क्लिक करें
प्रश्न क्रमांक 1.
किसी भी बच्चे के जीवन काल में प्रारंभिक वर्ष महत्वपूर्ण होते हैं क्योंकि इस समय………… किसी अन्य चरण की तुलना में अधिक तीव्र होती है
  1. गति की दर
  2. विकास की दर
  3. जीवन की दर
  4. बढ़त की दर

उत्तर 1:  विकास की दर

प्रश्न क्रमांक 2.
राज्य और केंद्र शासित प्रदेशों की भूमिका है…….
  1. पॉलिसी तैयार करना
  2. कार्यवाही के लिए सरकार पर निर्भर रहना
  3. योजना का इंतजार करना
  4. लक्ष्य की प्राप्ति के लिए योजना बनाना और उस को क्रियान्वित करना

उत्तर 2:  लक्ष्य की प्राप्ति के लिए योजना बनाना और उस को क्रियान्वित करना

प्रश्न क्रमांक 3.
NCERT राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों को एफ एल एन मिशन के उद्देश्यों की पूर्ति के लिए ……प्रदान करेगा
  1. पाठ्य पुस्तक
  2. शिक्षण योजना
  3. कार्यपुस्तिका
  4. पाठ्यचर्या और शिक्षा शास्त्रीय ढांचा

उत्तर 3:  पाठ्यचर्या और शिक्षा शास्त्रीय ढांचा

प्रश्न क्रमांक 4.
NEP 2020 के अनुसार मध्यान भोजन प्रारंभिक कक्षा में पढ़ने वाले बच्चों को विस्तारित किया जाएगा यहां प्रारंभिक शिक्षा का अर्थ है……
  1. कक्षा चार से पहले की कक्षाएं
  2. कक्षा दो से पहले की कथाएं
  3. कक्षा एक से पहले की कक्षाएं
  4. कक्षा तीन से पहले की कक्षाएं

उत्तर 4:  कक्षा एक से पहले की कक्षाएं

प्रश्न क्रमांक 5.
सभी हित धारको को जैसे शिक्षकों अभिभावकों छात्रों और समुदाय……को के लिए मजबूत नींव तैयार करने में शामिल करें
  1. निरंतर चलने वाला अधिगम
  2. जीवन पर्यंत चलने वाला अधिगम
  3. केवल स्कूली शिक्षा
  4. केवल पढ़ना लिखना

उत्तर 5:  जीवन पर्यंत चलने वाला अधिगम

प्रश्न क्रमांक 6.
प्रारंभिक बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा पाठ्यक्रम की योजना और कार्यालय का कार्य शिक्षा मंत्रालय महिला और बाल विकास मंत्रालय स्वास्थ्य और परिवार कल्याण और जनजातीय मामलों के मंत्रालयों द्वारा…….. किया जाएगा
  1. संयुक्त रुप से
  2. प्रतिस्पर्धा से
  3. प्रथक रूप से
  4. स्वतंत्र रूप से

उत्तर 6:  संयुक्त रुप से

प्रश्न क्रमांक 7.
एनईपी 2020 द्वारा प्रस्तावित नई 5+3+3+4 संरचना में 3 वर्ष की आयु से……. को एक मजबूत आधारशिला के रूप में शामिल किया जाएगा किया है जिसका उद्देश्य बेहतर समग्र शिक्षा विकास और कल्याण को बढ़ावा देना है
  1. CED
  2. ECCE
  3. ECCD
  4. ECD

उत्तर 7: 

प्रश्न क्रमांक 8.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान का तात्पर्य स्कूली शिक्षा के बुनियादी स्तर में पर्याप्त ……का निर्माण करना है
  1. सुनने और बोलने का कौशल
  2. साक्षरता और संख्या ज्ञान
  3. संगीत और नृत्य कौशल
  4. ड्राइंग और कलर करने का कौशल

उत्तर 8:  साक्षरता और संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 9.
एनईपी 2020 में यह परिकल्पना की गई है कि 5 वर्ष की आयु से पहले प्रत्येक बच्चा एक प्रारंभिक शिक्षा या बाल वाटिका में जाएगा जिसमें एक ECCE को पढ़ाने योग्य शिक्षक होगा बाल वाटिका…… है
  1. कक्षा एक से पहले की एक कक्षा
  2. कक्षा तीन से पहले किए कक्षा
  3. कक्षा दो से पहले किए कक्षा
  4. कक्षा चार से पहले की कक्षा

उत्तर 9:  कक्षा एक से पहले की एक कक्षा

प्रश्न क्रमांक 10.
केवीएस स्कूलों को मिशन मोड में कक्षा 5 तक सभी छात्रों द्वारा बुनियादी साक्षरता साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने के लिए………. के रूप में विकसित किया जाएगा
  1. उद्देश्य स्कूल
  2. Model school
  3. नमूना स्कूल
  4. डेमो स्कूल

उत्तर 10:  Model school

प्रश्न क्रमांक 11.
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में इस बात पर प्रकाश डाला गया है कि वर्तमान में प्राथमिक स्तर पर अनुमानित रूप से 5 करोड़ से अधिक छात्र बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान और कौशल हासिल नहीं कर पाए हैं
  1. असहमत
  2. सहमत तथा एफएलएन को मजबूत करने के लिए कदम उठाए जाने चाहिए
  3. पता नहीं
  4. सहमत

उत्तर 11:  सहमत तथा एफएलएन को मजबूत करने के लिए कदम उठाए जाने चाहिए

प्रश्न क्रमांक 12.
NEP एफएलएन हासिल करने के लिए …….की समय सीमा निर्धारित की है
  1. 2035
  2. 2022
  3. 2030
  4. 2025

उत्तर 12: 

प्रश्न क्रमांक 13.
राष्ट्रीय बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन यह सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है कि हमारे बच्चे …..तक अर्थ के सात पठन कौशल और बुनियादी संख्यात्मक कौशल प्राप्त करें
  1. कक्षा 4
  2. कक्षा 2
  3. कक्षा 3
  4. कक्षा 1

उत्तर 13:  कक्षा 3

प्रश्न क्रमांक 14.
एफएलएन…. मिशन में दक्षता हासिल करने के लिए एक राष्ट्रीय पहल है
  1. कंप्यूटर संबंधी कौशल
  2. समझ के साथ भाषा और गणित पढ़ना
  3. पर्यावरण अवधारणाएं
  4. रचनात्मक और सौंदर्य कौशल

उत्तर 14:  समझ के साथ भाषा और गणित पढ़ना

प्रश्न क्रमांक 15.
मिशन मोड मे….. तक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए राज्य और केंद्र शासित प्रदेशों के महत्वपूर्ण भूमिका है

2023-26
2021-26
2025-26
2022-26

उत्तर 15:  2025-26

प्रश्न क्रमांक 16.
सभी बच्चों के लिए बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मक कौशल प्राप्त करना त्वरित राष्ट्रीय…… होना चाहिए
  1. मिशन
  2. एजेंडा
  3. सेवा
  4. लक्ष्य

उत्तर 16:  मिशन

प्रश्न क्रमांक 17.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए संदर्भ व्यक्तियों का क्षमता वर्धन और संदर्भ सामग्री विकसित करना सरकार के साथ-साथ…… की भी जिम्मेदारी है
  1. एनजीओ
  2. बच्चा
  3. अभिभावक
  4. स्कूल

उत्तर 17:  एनजीओ

प्रश्न क्रमांक 18.
एफएलएन मिशन के दिशा निर्देश किसने दिए हैं
  1. केवीए ने
  2. नवोदय विद्यालय ने
  3. सीबीएसई ने
  4. भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय ने

उत्तर 18:  भारत सरकार के शिक्षा मंत्रालय ने

प्रश्न क्रमांक 19.
राष्ट्रीय……….. का मूल उद्देश्य है कि सभी बच्चे पढ़ने और समझ के साथ प्रतिक्रिया करने में सक्षम हो बच्चे समझ के साथ स्वतंत्र रूप से लिख पाए संख्या माप और आकार के क्षेत्र में तर्क को समझ पाए और संख्यात्मक का स्थान ही समझ कौशल के माध्यम से समस्या समाधान करने में स्वतंत्र बने
  1. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन
  2. नेशनल मिशन समाज कल्याण
  3. नेशनल मिशन परिवार कल्याण
  4. नेशनल मिशन शिक्षा व स्वास्थ्य

उत्तर 19:  बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन

प्रश्न क्रमांक 20.
एनसीईआरटी देश की एक अग्रणी शैक्षणिक संस्थान है और यह संस्था शिक्षक प्रशिक्षकों के लिए सामग्री विकसित करने और प्रशिक्षण आयोजित करने के साथ-साथ….. के लक्ष्य को प्राप्त करने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है
  1. रचनात्मक
  2. बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता
  3. समाजीकरण
  4. संज्ञानात्मक

उत्तर 20:  बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता

प्रश्न क्रमांक 21.
स्कूली शिक्षा के बुनियादी स्तर में भाषा और गणित कौशल का निर्माण करना इसका उद्देश्य है?
  1. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन
  2. सिविल सोसाइटी
  3. समग्र शिक्षा
  4. NGO

उत्तर 21:  बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन

प्रश्न क्रमांक 22.
बुनियादी शिक्षा का मुख्य केंद्र….. है
  1. बच्चे के सर्वांगीण विकास
  2. संज्ञानात्मक विकास
  3. शारीरिक विकास
  4. पढ़ना और लिखना

उत्तर 22:  बच्चे के सर्वांगीण विकास

प्रश्न क्रमांक 23.
प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को किस के संदर्भ में एक विशिष्ट लक्ष्य के रूप में शामिल किया गया है?……
  1. सतत विकास लक्ष्य एसडीजी
  2. मिलेनियम गोल
  3. जीवन लक्ष्य
  4. शिक्षा लक्ष्य

उत्तर 23:  सतत विकास लक्ष्य एसडीजी

प्रश्न क्रमांक 24.
सरकार में ईसीसीई मुख्य रूप से एकीकृत बाल विकास सेवा हो या आईसीयूरियस केंद्रों के माध्यम से प्रदान किया जाता है जिन्हें के……. रूप में जाना जाता है
  1. आंगनवाड़ी
  2. पालनाघर
  3. प्रीस्कूल केंद्र
  4. बाल देखभाल केंद्र

उत्तर 24:  आंगनवाड़ी

प्रश्न क्रमांक 25.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का दृष्टिकोण है कि सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हुए एक सक्षम वातावरण सुनिश्चित हो …..जो प्राथमिक कक्षाओं में 2025 तक सुनिश्चित करें ताकि प्रत्येक बच्चा कक्षा 3 के अंत तक और ग्रेड 5 के पहले पढ़ने लिखने और अन्य गणित में वांछित सीखने की क्षमता को प्राप्त कर सकें
  1. बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण
  2. शिक्षा
  3. शिक्षा के लक्ष्य
  4. शिक्षा के लक्ष्य

उत्तर 25:  बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण

प्रश्न क्रमांक 26.
ईसीसीई का पूरा नाम क्या है
  1. आरंभिक बाल विकास और शिक्षा
  2. प्रत्येक बच्चा देखभाल और शिक्षा
  3. बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा
  4. बच्चों के लिए बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा

उत्तर 26:  बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा

प्रश्न क्रमांक 27.
स्कूली शिक्षा के बुनियादी स्तर में भाषा और गणित कौशल का निर्माण करना इसका उद्देश्य है?
  1. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन
  2. सिविल सोसाइटी
  3. समग्र शिक्षा
  4. NGO

उत्तर 27:  बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन

प्रश्न क्रमांक 28.
बुनियादी शिक्षा का मुख्य केंद्र….. है
  1. बच्चे के सर्वांगीण विकास
  2. संज्ञानात्मक विकास
  3. शारीरिक विकास
  4. पढ़ना और लिखना

उत्तर 28:  बच्चे के सर्वांगीण विकास

प्रश्न क्रमांक 29.
प्रारंभिक बाल्यावस्था शिक्षा को किस के संदर्भ में एक विशिष्ट लक्ष्य के रूप में शामिल किया गया है?……
  1. सतत विकास लक्ष्य एसडीजी
  2. मिलेनियम गोल
  3. जीवन लक्ष्य
  4. शिक्षा लक्ष्य

उत्तर 29:  सतत विकास लक्ष्य एसडीजी

प्रश्न क्रमांक 30.
सरकार में ईसीसीई मुख्य रूप से एकीकृत बाल विकास सेवा हो या आईसीयूरियस केंद्रों के माध्यम से प्रदान किया जाता है जिन्हें के……. रूप में जाना जाता है
  1. आंगनवाड़ी
  2. पालनाघर
  3. प्रीस्कूल केंद्र
  4. बाल देखभाल केंद्र

उत्तर 30:  आंगनवाड़ी

प्रश्न क्रमांक 31.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का दृष्टिकोण है कि सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हुए एक सक्षम वातावरण सुनिश्चित हो …..जो प्राथमिक कक्षाओं में 2025 तक सुनिश्चित करें ताकि प्रत्येक बच्चा कक्षा 3 के अंत तक और ग्रेड 5 के पहले पढ़ने लिखने और अन्य गणित में वांछित सीखने की क्षमता को प्राप्त कर सकें
  1. बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण
  2. शिक्षा
  3. शिक्षा के लक्ष्य
  4. शिक्षा के लक्ष्य

उत्तर 31:  बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण

प्रश्न क्रमांक 32.
ईसीसीई का पूरा नाम क्या है
  1. आरंभिक बाल विकास और शिक्षा
  2. प्रत्येक बच्चा देखभाल और शिक्षा
  3. बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा
  4. बच्चों के लिए बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा

उत्तर 32:  बाल्यावस्था देखभाल और शिक्षा

प्रश्न क्रमांक 33.
एफ एल एन लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सी स्वयंसेवकों की भूमिका नहीं है
  • मित्रों के संग और स्वयं सीखने की गतिविधियों को बढ़ावा देने के लिए अभिनव मॉडल स्थापित करना और साथ में अन्य कार्यक्रम शुरू करना
  • एक के साथ एक मिल्क पढ़ना पढ़ाना को प्रोत्साहित करना
  • एफ एल एन मिशन की पॉलिसी तैयार करना
  • एफ एल एन मिशन में शिक्षार्थियों की सहायता के लिए कार्यक्रम आयोजित करना

उत्तर 33: 

प्रश्न क्रमांक 34.
प्री स्कूल की शिक्षा सुनिश्चित करती है फ्री स्कूल से आरंभिक प्राथमिक कक्षा तक जिससे कि अधिगम में बेहतर प्रदर्शन हो और स्कूल में पढ़ाई जारी रखने की दर बेहतर बनी रहे
  1. निर्बाध ट्रांजिशन
  2. जर्क
  3. शिफ्ट
  4. रास्ता

उत्तर 34:  निर्बाध ट्रांजिशन

प्रश्न क्रमांक 35.
एफएलएन मिशन एक….. है
  1. राष्ट्रीय पहल
  2. राजकीय पहल
  3. सार्वजनिक पहल
  4. स्कूली पहल

उत्तर 35:  राष्ट्रीय पहल

प्रश्न क्रमांक 36.
ईसीसीई की अवधि …..है
  1. 6 से 8 वर्ष की उम्र तक
  2. 3 से 8 वर्ष की उम्र तक
  3. जन्म से 8 वर्ष की उम्र तक
  4. 2 से 6 वर्ष की उम्र तक

उत्तर 36:  जन्म से 8 वर्ष की उम्र तक

प्रश्न क्रमांक 37.
सीबीएसई प्राथमिक स्तर पर के एक फूल की पहचान करेगा जो सरकारी प्राथमिक शिक्षकों का मार्गदर्शन कर सकता है प्राथमिक स्तर पर शिक्षकों का समर्थन करने के लिए की ई सामग्री भी विकसित कर सकता है जिसमें 5 योजनाएं शिक्षा शास्त्र का उपयोग आदि शामिल है
  1. छात्रों
  2. सामाजिक सोसाइटी
  3. उत्कृष्ट शिक्षक
  4. अभिभावक

उत्तर 37:  उत्कृष्ट शिक्षक

प्रश्न क्रमांक 38.
राष्ट्रीय बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का गठन ….के द्वारा होगा
  1. केवीएस
  2. सीबीएसई
  3. शिक्षा मंत्रालय
  4. NCERT

उत्तर 38:  शिक्षा मंत्रालय

प्रश्न क्रमांक 39.
स्कूल शिक्षा विभाग कक्षा 1 से 5 के लिए छात्र जुड़ाव प्रतिधारण और शैक्षणिक उपलब्धि के लिए सीखने के परिणाम गुणवत्ता माप….. विकसित करेगा
  1. स्केल
  2. ऐप
  3. उपकरण
  4. टूल

उत्तर 39:  ऐप

प्रश्न क्रमांक 40.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन का दृष्टिकोण है कि सभी पहलुओं को ध्यान में रखते हुए एक सक्षम वातावरण सुनिश्चित हो जो… प्राथमिक कक्षाओं में 2025 तक सुनिश्चित करें ताकि प्रत्येक बच्चा कक्षा 3 के अंत तक और ग्रेड 5 के पहले पढ़ने लिखने अंक गणित में वांछित सीखने की क्षमता को प्राप्त कर सकें
  1. बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण
  2. शिक्षा के लक्ष्य
  3. शिक्षा
  4. शिक्षा के लक्ष्य

उत्तर 40:  बुनियादी साक्षरता और गणित का सार्वभौमिक अधिग्रहण

प्रश्न क्रमांक 40.
NEP 2020 की आकांक्षा है कि सभी बच्चे बुनियादी गणित और संख्यात्मक कौशल के साथ ……सीखें
  1. रेखा चित्र बनाना और रंग भरना
  2. संगीत और नृत्य
  3. पहेलियां सुलझाना
  4. पढ़ना और लिखना

उत्तर 40:  पढ़ना और लिखना

प्रश्न क्रमांक 41.
आंगनबाड़ी कार्यकर्ताओं शिक्षकों का ईसीसीई प्रशिक्षण स्कूल शिक्षा विभाग के क्लस्टर संसाधन केंद्र द्वारा…. होगा
  1. संचालित
  2. मूल्यांकन
  3. Coach
  4. Mentor

उत्तर 41:  Mentor

Nishtha FLN Training 2: दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना प्रश्न्नोतरी

Description : प्रशिक्षण 2 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C2
इस कोर्स में दक्षता आधारित शि‍क्षा की ओर बढ़ने की आवश्यकता पर प्रकाश डाला गया है। इसमें बुनियादी साक्षरता और संख्‍याज्ञान के तीन विकासात्मक लक्ष्‍यों पर चर्चा की गई है। इसमें प्रतिभागियों को सीखने के प्रतिफलों के संहिताकरण से परिचित भी कराया गया है। 
प्रश्न क्रमांक 1.
प्रारंभिक बाल्यावस्था सामाजिक और भावनात्मक कौशल जिन्हे…… भी कहा जाता है सीखने के लिए विकास की महत्वपूर्ण अवधि है
  1. मानसिक स्वास्थ्य
  2. सामाजिक स्वास्थ्य
  3. अंतरवैयक्तिक स्वास्थ्य
  4. शारीरिक स्वास्थ्य

उत्तर 1:  मानसिक स्वास्थ्य

प्रश्न क्रमांक 2.
एक दैनिक दिनचर्या में बच्चे के समग्र विकास के लिए तीन विकासात्मक लक्ष्य को संबोधित किया जाना चाहिए
  1. बेतरतीब ढंग में
  2. अकेले में
  3. एक एकीकृत तरीके में
  4. पदानुक्रम में

उत्तर 2:  एक एकीकृत तरीके में

प्रश्न क्रमांक 3.
लक्ष्यों को…….. एक एफएलएन मिशन की प्रगति की निगरानी करने के रूप में परिभाषित किया गया है
  1. अभिभावकों
  2. शिक्षकों
  3. राज्य पदाधिकारियों
  4. विद्यार्थी

उत्तर 3:  राज्य पदाधिकारियों

प्रश्न क्रमांक 4.
दक्षता आधारित शिक्षा में आदर्श आकलन किया जाता है
  1. वार्षिक
  2. अर्धवार्षिक
  3. त्रैमासिक
  4. पूरा वर्ष

उत्तर 4:  पूरा वर्ष

प्रश्न क्रमांक 5.
गतिविधियां जैसे काटना फाड़ना चिपकाना मोती पिरोना पहेलियां जोड़ना गीली मिट्टी /क्ले बालू, पानी आदि से खेलने से होता है
  1. बड़ी मांसपेशियों के विकास
  2. स्थिरता
  3. संतुलन
  4. सूक्ष्म मांस पेशियों का विकास

उत्तर 5:  सूक्ष्म मांस पेशियों का विकास

प्रश्न क्रमांक 6.
विशिष्ट कथन जिसमें ठीक-ठीक वर्णन किए गए हैं की एक छात्र मापने योग्य तरीके से क्या करने योग्य होगा कहलाते हैं
  1. कौशल
  2. सीखने के प्रतिफल
  3. प्रवृत्ति
  4. दक्षता

उत्तर 6:  सीखने के प्रतिफल

प्रश्न क्रमांक 7.
बच्चे बिना समझे सामान्य डिकोडिंग द्वारा यांत्रिक ढंग से पढ़ना सीखते हैं यदि उनका…… सुनिश्चित ना हो
  1. मौखिक भाषा आधार
  2. मुद्रण अवधारणा
  3. शब्द भंडार
  4. अक्षर ज्ञान

उत्तर 7: मौखिक भाषा आधार

प्रश्न क्रमांक 8.
भावनाओं की अभिव्यक्ति और प्रबंधन तथा सकारात्मक और योगी संबंध स्थापित करने की योग्यता और परिवेश को खोजने और संलग्न होने की योग्यता एक हिस्सा है
  1. भाषा और साक्षरता विकास का
  2. सामाजिक भावात्मक विकास
  3. शारीरिक और गत्यात्मक विकास का
  4. सौंदर्य अनुभूति विकास का

उत्तर 8:  सामाजिक भावात्मक विकास

प्रश्न क्रमांक 9.
राष्ट्रीय शैक्षणिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद ने प्राथमिक स्तर में सीखने के प्रतिफल प्रत्येक कक्षा और विषय के लिए वर्ष …….में विकसित किए गए
  1. 2019
  2. 2017
  3. 2009
  4. 2020

उत्तर 9: 2017

प्रश्न क्रमांक 10.
रचनावादी पद्धति में शिक्षक को के रूप में देखा जाता है
  1. प्रशिक्षक
  2. अवलोकनकर्ता
  3. सुगमकर्ता
  4. कार्यकर्ता

उत्तर 10:  सुगमकर्ता

प्रश्न क्रमांक 11.
बच्चे के सीखने की प्रगति का आकलन करने के लिए शिक्षकों और हितधारकों के मार्गनिर्देशन बिंदु है
  1. सीखने के प्रतिफल
  2. कौशल
  3. दक्षता
  4. प्रवृत्ति

उत्तर 11: सीखने के प्रतिफल

प्रश्न क्रमांक 12.
दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में आकलन का प्रयोग होता है
  1. विद्यार्थी को उत्तीर्ण, अनुत्तीर्ण की श्रेणी में रखने के लिए
  2. विद्यार्थी के कार्यों को क्रमबद्ध करने के लिए
  3. विद्यार्थी को विजेता और हारने वाले के रूप में श्रेणीबद्ध करने के लिए
  4. विद्यार्थियों शिक्षकों के लिए मार्ग निर्देशन साधन के रूप में

उत्तर 12:  विद्यार्थियों शिक्षकों के लिए मार्ग निर्देशन साधन के रूप में

प्रश्न क्रमांक 13.
दक्षता आधारित शिक्षा इस विचार पर आधारित है कि शिक्षार्थियों को अवधारणाओं और सिद्धांतों की गहरी समझ विकसित करने योग्य हो जाना चाहिए ताकि
  1. विज्ञान को वास्तविक जीवन की स्थितियों में हस्तांतरित/ प्रयोग कर सकें
  2. वह सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करें
  3. वे परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करें
  4. व्यवहारिक ज्ञान प्राप्त करें

उत्तर 13:  विज्ञान को वास्तविक जीवन की स्थितियों में हस्तांतरित/ प्रयोग कर सकें

प्रश्न क्रमांक 14.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान की रूपरेखा को विभाजित किया गया है
  1. तीन विकासात्मक लक्ष्यों में
  2. 6 विकासात्मक लक्ष्य में
  3. पांच विकासात्मक लक्ष्य में
  4. चार विकासात्मक लक्ष्यों में

उत्तर 14:  तीन विकासात्मक लक्ष्यों में

प्रश्न क्रमांक 15.
एफएलएन फ्रेमवर्क मैं सीखने के प्रतिफल व्यवस्थित है
  1. सर्पिलाकर
  2. आभासी रूप से
  3. बेतरतीब
  4. पदानुक्रमित

उत्तर 15:  सर्पिलाकर

प्रश्न क्रमांक 16.
विकासात्मक लक्ष 3 कक्षा 3 में निम्नलिखित विषयों की ओर प्रगति करता है
  1. विज्ञान और सामाजिक विज्ञान
  2. हिंदी और हिंदी
  3. गणित और पर्यावरण अध्ययन
  4. खेल और क्रीड़ा

उत्तर 16:  गणित और पर्यावरण अध्ययन

प्रश्न क्रमांक 17.
शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के नियम 23 (2)का संशोधन चिन्हित करता है कि
  1. कक्षा 3 और 5 में सार्वजनिक परीक्षा होनी चाहिए
  2. सभी राज्यों को कक्षा वार विषय वा सीखने के प्रतिफल तैयार करने चाहिए
  3. यदि बच्चा परीक्षा में अनुत्तीर्ण होता है तो उसे उसी कक्षा में रोका जा सकता है
  4. नो डिटेंशन पॉलिसी लागू की जानी चाहिए

उत्तर 17: सभी राज्यों को कक्षा वार विषय वा सीखने के प्रतिफल तैयार करने चाहिए

प्रश्न क्रमांक 18.
सीखने के प्रतिफल एक विशेष कक्षा और विषय के लिए प्रति चित्रित करते हैं
  1. पाठों को
  2. पाठ्य पुस्तकों को
  3. प्रयोगों को
  4. पाठ्यचर्या को

उत्तर 18:  पाठ्यचर्या को

प्रश्न क्रमांक 19.
प्रतिफल आधारित पद्धति प्रदान नहीं करती
  1. उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन
  2. उन्नत और सक्रिय सीखने की प्रक्रियाएं
  3. बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षण
  4. एक सामान्य संदर्भ बिंदु

उत्तर 19:  उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन

प्रश्न क्रमांक 20.
दक्षता मॉडल में शिक्षण की विद्यार्थी के…….. से मिलान करने के लिए योजना बनाई जाती है
  1. विकासात्मक तैयारी
  2. कौशली
  3. कक्षा
  4. आयु

उत्तर 20:  विकासात्मक तैयारी

प्रश्न क्रमांक 21.
कौन सा FLN का नहीं हैं
  1. बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाए रखना
  2. बच्चे खेलों में भाग लेते हैं
  3. बच्चे प्रभावशाली समप्रेषक बनते हैं
  4. बच्चे सीखने के प्रति उत्साह प्रदर्शित करते हैं और अपने आसपास के परिवेश से जोड़ते हैं

उत्तर 21:  बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाए रखना

प्रश्न क्रमांक 22.
पोषण देखभाल का घटक नहीं है
  1. जिम्मेदार देखभाल और प्रारंभिक शिक्षा के अवसर
  2. अच्छा स्वास्थ्य और पर्याप्त पोषण
  3. स्वायत्तता
  4. सुरक्षा और बचत

उत्तर 22:  स्वायत्तता

प्रश्न क्रमांक 23.
…….के अंत तक बच्चे सीखने के ऐसे तरीकों के आदी हो जाते हैं जो जीवन पर्यंत चलता रहता है
  1. कक्षा 8
  2. कक्षा 3
  3. कक्षा 4
  4. कक्षा 5

उत्तर 23:  कक्षा 3

प्रश्न क्रमांक 24.
एक स्वाभाविक शिक्षार्थी के रूप में बच्चे की ज्ञान सूचित करने की क्षमता को स्वीकार करना है
  1. रचनावादी पद्धति
  2. सहजज्ञानवादी पद्धति
  3. प्रकृतिवादी पद्धति
  4. व्यवहारवादी पद्धति

उत्तर 24:  रचनावादी पद्धति

प्रश्न क्रमांक 25.
प्रत्येक दक्षता को एक नंबर/कोड……. के लिए दिया गया है
  1. सीखने के प्रतिफल को क्षेत्र ढंग से व्यवस्थित करने
  2. सीखने के प्रतिफल को पदानुक्रम करने
  3. सीखने के प्रतिफल को व्यवस्थित ढंग से क्रम में लगाने
  4. सरल पहचान करना और संदर्भ

उत्तर 25:  सरल पहचान करना और संदर्भ

प्रश्न क्रमांक 26.
भोजन में प्रोटीन फैट और कार्बोहाइड्रेट प्रदान करते हैं
  1. स्थूल पोषक तत्व
  2. संतुलित पोषण
  3. प्रतिरोधक क्षमता
  4. सूक्ष्म पोषक तत्व

उत्तर 26:  स्थूल पोषक तत्व

प्रश्न क्रमांक 27.
कौन सा दक्षता आधारित शिक्षा का प्रतिफल नहीं है
  1. छात्र वार्षिक परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करते हैं
  2. विद्यार्थियों की रटने की प्रवृत्ति पर निर्भरता कम हो जाती है
  3. अबोध्यता का भार कम हो जाता है
  4. छात्र अपने ज्ञान का प्रयोग जीवन की वास्तविक स्थितियों में करते हैं

उत्तर 27:  छात्र वार्षिक परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त क

प्रश्न क्रमांक 28.
सीखने के प्रतिफलों को होना चाहिए
  1. अवलोकन करने और मापने योग्य
  2. पाठ्य पुस्तक पर आधारित
  3. जातिगत
  4. वैज्ञानिक

उत्तर 28:  अवलोकन करने और मापने योग्य

प्रश्न क्रमांक 29.
भोजन में पोषक तत्व विटामिन ए, आयोडीन, आयरन और जिंक प्रदान करते हैं इसका सही उत्तर है
  1. स्थूल पोषक तत्व
  2. सूक्ष्म पोषक तत्व
  3. प्रतिरोधक क्षमता
  4. संतुलित पोषण

उत्तर 29:  सूक्ष्म पोषक तत्व

प्रश्न क्रमांक 30.
बच्चों को निशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिनियम RTE ACT किस वर्ष पारित हुआ था
  1. 1992
  2. 2009
  3. 2010
  4. 1986

उत्तर 30: 2009

प्रश्न क्रमांक 31.
संज्ञानात्मक तत्व आधारभूत पहलुओं और अंतर वैयक्तिक गुणों के कुल योग को कहते हैं
  1. दक्षता
  2. कौशल
  3. सीखने के प्रतिफल
  4. प्रवृत्ति

उत्तर 31:  दक्षता

प्रश्न क्रमांक 32.
दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में प्रत्येक कक्षा के लिए सीखने के प्रतिफल होते हैं
  1. भली-भांति निर्धारित और निश्चित
  2. कक्षा अध्यापक द्वारा विकसित
  3. परिवर्तनीय
  4. विद्यार्थी द्वारा विकसित

उत्तर 32:  भली-भांति निर्धारित और निश्चित

प्रश्न क्रमांक 32.
गैर प्रतिक्रियात्मक शिक्षण …..ध्यान केंद्रित करता है
  1. बच्चों का सीखने की स्तर
  2. बच्चे की कक्षा
  3. बच्चे के सीखने को सुनिश्चित किए बिना पाठ्यक्रम पूरा करने
  4. बच्चे की आयु

उत्तर 32: बच्चे के सीखने को सुनिश्चित किए बिना पाठ्यक्रम पूरा करने

प्रश्न क्रमांक 33.
एलएलएन फ्रेमवर्क में दक्षताएं और सीखने के प्रतिफल प्राप्त किये गए हैं
  1. पाठ्य पुस्तकों से
  2. पाठों से
  3. विषयों से
  4. विकासात्मक लक्ष्यों से

उत्तर 33:  विकासात्मक लक्ष्यों से

प्रश्न क्रमांक 34.
बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाना इस बात पर ध्यान केंद्रित नहीं करता
  1. शारीरिक और गत्यात्मक विकास
  2. सामाजिक भावात्मक विकास
  3. भाषा और साक्षरता
  4. स्वास्थ्य स्वच्छता और सुरक्षा

उत्तर 34:  भाषा और साक्षरता

प्रश्न क्रमांक 35.
सन्दर्भ के उपयुक्त ज्ञान कौशलों और प्रवृत्तियों के मेल को इस रूप में परिभाषित करते हैं
  1. प्रवृत्ति
  2. सीखने के प्रतिफल
  3. कौशल
  4. दक्षता

उत्तर 35: दक्षता

प्रश्न क्रमांक 36.
एफएलएन का तीसरा वर्ष इस नाम से जाना जाता है
  1. प्रीस्कूल 3
  2. Kindergarten
  3. बाल वाटिका
  4. स्कूल तत्परता कार्यक्रम

उत्तर 36: बाल वाटिका

प्रश्न क्रमांक 37.
जिस शिक्षण में बच्चों की सीखने की आवश्यकता ओं को पूरा नहीं किया जाता है केवल पाठ्यक्रम को पूरा करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है उसे कहा जाता है
  1. गैर प्रतिक्रियात्मक शिक्षण
  2. अनुकूली शिक्षण
  3. प्रतिक्रियात्मक शिक्षण
  4. छात्र केंद्रित शिक्षण

उत्तर 37: गैर प्रतिक्रियात्मक शिक्षण

प्रश्न क्रमांक 38.
बच्चों को निशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम का उद्देश्य आयु …..के बच्चों को निशुल्क और अनिवार्य शिक्षा देना है
  1. 0 से 8 वर्ष
  2. 3 से 18 वर्ष
  3. 3 से 6 वर्ष
  4. 6 से 14 वर्ष

उत्तर 38:  6 से 14 वर्ष

Nishtha FLN Training Module 3:बच्चों की सीखने की प्रक्रिया को समझना : बच्चे कैसे सीखते हैं ? प्रश्न्नोतरी

Description : प्रशिक्षण 3 लिंक:  https://bit.ly/3EtJmAC
बच्चों की संज्ञानात्मक क्षमताओं और सीखने की शैली में भिन्नता होती है तभी तो वे अलग ढंग से सोचते और व्यवहार करते हैं, विश्लेषण भी अलग ढंग से करते है और उसी के अनुसार निर्णय लेते हैं। इन सभी बातों की समझ बच्चों को सीखने के अनुभव प्रदान करने से पहले उनकी सीखने की जरूरतों को जानने में शिक्षक की मदद करती है। इसी बात को ध्‍यान में रखकर इस कोर्स को तैयार किया गया है।
प्रश्न क्रमांक 1.
“बच्चों की रुचियां जानना” इसके अंतर्गत कौन सी रुचियां आती हैं
  1. सृजनात्मक रूचि और संभावित रुचि
  2. पहले से मौजूद रुचि और बाहर खेले जाने वाले खेलों में रुचि
  3. पहले से मौजूद रुचि और अतीत की रुचियां
  4. पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

उत्तर 1:  पहले से मौजूद रुचि और संभावित रुचि

प्रश्न क्रमांक 2.
गतिविधि/रुचि क्षेत्र के सही उदाहरण क्या है
  1. स्वच्छता सुरक्षा पौष्टिक आहार
  2. खेल घर के भीतर, घर के बाहर
  3. कला खोज ब्लॉक संगीत
  4. पशु पौधे पक्षी

उत्तर 2:  कला खोज ब्लॉक संगीत

प्रश्न क्रमांक 3.
सृजनात्मक बुद्धि का अर्थ है
  1. नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  2. विचारों और समस्याओं को संबोधित करना
  3. दूसरों की सहमति से मुद्दों और चिंताओं को संबोधित करना
  4. प्रायः अपेक्षित तरीके से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

उत्तर 3:  नवीन और अपेक्षित तरीकों से विचारों और समस्याओं को संबोधित करना

प्रश्न क्रमांक 4.
बच्चों के सीखने में शिक्षक की क्या भूमिका होना चाहिए
  1. देखभाल करने वाला /वाली बनना
  2. सहभागी बनना
  3. नजर रखना
  4. सहायक बनना

उत्तर 4:  सहायक बनना

प्रश्न क्रमांक 5.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के 3 तरीकों के क्या नाम है
  1. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना, परिवार की पृष्ठभूमि जानना
  2. बच्चों की मित्र जानना, पसंद जानना, सीखने की शैली जानना
  3. बच्चों की रुचियां जानना, स्वास्थ्य की जानकारी सीखने की शैली जाना
  4. बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

उत्तर 5:  बच्चों की रुचियां जानना, पसंद जानना,सीखने की शैली जानना

प्रश्न क्रमांक 6.
अधिकतर बच्चों की सीखने की पसंद को क्या प्रभावित करता है
  1. परिवार और स्कूल में पीने के पानी की सुविधा
  2. मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव
  3. साथी और पड़ोसी
  4. स्कूल की यूनिफार्म

उत्तर 6:  मस्तिष्क का रुझान जेंडर और निजी अनुभव

प्रश्न क्रमांक 7.
चिंतनशील बनने से बच्चों को कैसे मदद मिलती है
  1. जो सीखा है उसका प्रदर्शन करके
  2. बुद्धिमान बनकर
  3. शिक्षक का ध्यान आकर्षित करके
  4. नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

उत्तर 7:  नई परिस्थितियों और अनुभवों के प्रबंधन के लिए पूर्व अनुभव का प्रयोग करके

प्रश्न क्रमांक 8.
सीखने के अनुभव शुरू करने से पहले शिक्षक को क्या करना चाहिए?
  1. शांत रहने दो कहे
  2. बच्चों को स्कूल में समय के पाबंद रहने को कह कर
  3. बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं
  4. उपस्थिति ले

उत्तर 8:  बच्चों की सीखने की आवश्यकता का पता लगाएं

प्रश्न क्रमांक 9.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंचा स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण हैं
  1. व्यवहारिक बुद्धिमत्ता
  2. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  3. सर्जनात्मक बुद्धिमत्ता
  4. संविदा आत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 9:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 10.
एक बार बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं की खोज करने के बाद शिक्षक को क्या करना चाहिए
  1. सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं
  2. बच्चों को बैठाए
  3. सप्ताहिक अनुसूची बनाएं
  4. सामग्री एकत्र करें

उत्तर 10:  सीखने की योजना या निर्देशात्मक प्रक्रियाएं बनाएं

प्रश्न क्रमांक 11.
बच्चे समग्र रूप से सीखते हैं का क्या अर्थ है?
  1. बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं
  2. बच्चे खेलते हैं और आनंद लेते हैं
  3. बच्चे वस्तुओं और घटनाओं का अनुभव लेते हैं
  4. बच्चे सब कुछ सीखते हैं

उत्तर 11:  बच्चे सभी प्रकार के स्रोतों से जानकारी ग्रहण करते हैं

प्रश्न क्रमांक 12.
बच्चों की आवश्यकताओं का अनुमान लगाने के कितने तरीके हैं
  1. 1
  2. 4
  3. 2
  4. 3

उत्तर 12: 3

प्रश्न क्रमांक 13.
कक्षा में कितने प्रकार के परस्पर संवाद होते हैं
  1. 4
  2. 3
  3. 1
  4. 2

उत्तर 13: 3

प्रश्न क्रमांक 14.
बच्चों को सीखने के पूर्व ज्ञात अनुभव कैसे प्राप्त होते हैं
  1. विरासत से
  2. परिवार की परंपरा से
  3. प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं
  4. अभिभावक के दृष्टिकोण से

उत्तर 14:  प्रतिदिन के अनुभव जिनका बच्चे सामना करते हैं

प्रश्न क्रमांक 15.
सक्रिय और ऑटोनॉमस छात्र बनने के लिए बच्चों को क्या करना चाहिए
  1. चंचल या चप्पल बंद कर
  2. जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर
  3. प्रतिदिन स्कूल जाकर
  4. शिक्षक को ध्यान पूर्वक सुनकर

उत्तर 15:  जिज्ञासु पहल करने वाले आत्मविश्वास खोजी प्रवृत्ति के और चिंतनशील बनकर

प्रश्न क्रमांक 16.
कला के द्वारा सीखने के सही उदाहरण क्या है?
  1. आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना
  2. कला के तरीके को देखना
  3. चित्र पठन
  4. चित्र तस्वीर खींचना

उत्तर 16:  आकार बनाना और गत्यात्मक पैटर्न की पहचान करना

प्रश्न क्रमांक 17.
सीखने सिखाने की प्रक्रिया का केंद्र कौन होता है
  1. स्कूल
  2. शिक्षक
  3. साथी समूह
  4. बच्चे

उत्तर 17:  बच्चे

प्रश्न क्रमांक 18.
करके सीखने का अनुभव का क्या अर्थ है
  1. आंख हाथ का समन्वय स्थापित करना
  2. करके सीखना
  3. मिट्टी से आकृतियां बनना
  4. सूक्ष्म मांसपेशियों के प्रयोग वाली गतिविधि करना

उत्तर 18:  करके सीखना

प्रश्न क्रमांक 19.
पहले से मौजूद रुचि में क्या शामिल है?
  1. बच्चे का बाहर खेले जाने वाले खेलों में बहुत रूचि या विशेष लगाओ
  2. बच्चे का किसी चीज या विचार के बारे में पुराना विश्वास
  3. किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव
  4. बच्चे को किसी चीज का अतीत में हुआ अनुभव

उत्तर 19:  किसी चीज में अत्यधिक रूचि विशेष लगाव

प्रश्न क्रमांक 20.
जो बच्चे बहुत प्रश्न पूछते हैं वह कैसे हो सकते हैं?
  1. प्रसन्न
  2. तंग करने वाले
  3. उबाऊ
  4. जिज्ञासु

उत्तर 20:  जिज्ञासु

प्रश्न क्रमांक 21.
संभावित रुचि में क्या शामिल है
  1. किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए
  2. जिस रुचि से बच्चे छुटकारा पाना चाहते हैं उसमें रुचि
  3. ऐसी रुचि जिसे बच्चे दूसरे बच्चों में स्थानांतरित करना चाहते हैं
  4. ऐसी रूचि जिसे बच्चे छिपाना चाहते हैं

उत्तर 21:  किसी ऐसी चीज में रुचि जिसके बारे में बच्चा जानता नहीं है शायद जब जान जाए तो उसमें ही रुचि हो जाए

प्रश्न क्रमांक 22.
हमारे पास कितनी इंद्रियां हैं
  1. 7
  2. 5
  3. 3
  4. 4

उत्तर 22: 5

प्रश्न क्रमांक 23.
बच्चे बेहतर कब सीखते हैं
  1. जब अपनी चीजें दूसरों के साथ साझा करते हैं
  2. जब यह शिक्षक की बात सुनते हैं
  3. जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं
  4. जब स्कूल समय से पहुंचते हैं

उत्तर 23:  जब स्वयं करके सीखने में युक्त रहते हैं

प्रश्न क्रमांक 24.
बड़ों के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है
  1. बड़े बच्चों से बात करें
  2. अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें
  3. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के निर्देशों का पालन करें
  4. बच्चे शिक्षक और अभिभावक के साथ बैठे हैं

उत्तर 24:  अभिभावक और शिक्षक स्वयं बच्चों के साथ मिलकर सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की सहायता करें

प्रश्न क्रमांक 25.
सीखना क्या है
  1. एक तरफा संवाद
  2. खेलना
  3. एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है
  4. किताबें पढ़ना

उत्तर 25:  एक सक्रिय सहयोग पूर्ण और सामाजिक प्रक्रिया है

प्रश्न क्रमांक 26.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है?
  1. शांत बैठना
  2. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  3. देर तक खड़े रहना
  4. विश्राम करना

उत्तर 26:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 27.
कक्षा में तीन प्रकार के परस्पर संवाद कौन-कौन से हैं
  1. साथियों के साथ परस्पर संवाद परिवार के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  2. साथियों के साथ पड़ोसियों के साथ और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  3. साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद
  4. स्वयं के साथ बड़ों के साथ और वस्तु सामग्री के साथ परस्पर संवाद

उत्तर 27:  साथियों के साथ परस्पर संवाद बड़ों के साथ परस्पर संवाद और वस्तु या सामग्री के साथ परस्पर संवाद

प्रश्न क्रमांक 28.
बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए गतिविधि क्षेत्र की मुख्य विशेषता क्या है?
  1. बड़ा हो
  2. कक्षा में हर तरफ से बहुत में हो
  3. कोने में स्थित हो
  4. बच्चों की पहुंच से परे हो

उत्तर 28:  कक्षा में हर तरफ से बहुत में हो

प्रश्न क्रमांक 29.
सबसे अधिक सीखना कब होता है
  1. जब बच्चे हंसते हैं
  2. जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो
  3. जब कक्षा में सभी बच्चे उपस्थित होते हैं
  4. जब निर्धारित दिनचर्या का पालन होता है

उत्तर 29:  जब सीखने में सभी इंद्रियों का उपयोग या भागीदारी हो

प्रश्न क्रमांक 30.
सीखने के तरीके जानना से हम क्या समझते हैं ?
  1. परिवार की पसंद
  2. निजी पसंद
  3. व्यावहारिक पसंद
  4. स्कूल की पसंद

उत्तर 30:  निजी पसंद

पांचों इंद्रियों के नाम क्या है ?
  1. बोलना,स्वाद, स्पर्श, सूंघना, सुनना |
  2. देखना, स्वाद, खाना, सूंघना, सुनना |
  3. देखना, स्वाद,स्पर्श,सूंघना,सोचना |
  4. देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

उत्तर 31:  देखना, स्वाद, स्पर्श , सूंघना, सुनना

जानकारी प्राप्त करने के चार साधन क्या हैं ?
  1. दृश्य, श्रव्य,पढना,और स्पर्श |
  2. दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |
  3. दृश्य, लेखन,गतिसंवेदी और स्पर्श |
  4. दृश्य, श्रव्य, गतिसंवेदी, मौखिक|

उत्तर 32:  दृश्य, श्रव्य, गति संवेदी और स्पर्श |

प्रश्न क्रमांक 33.
उच्च श्रेणी की बुद्धि वाले बच्चे का क्या अर्थ है ?
  1. जानकार |
  2. गणित में निपुण |
  3. अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला |
  4. योग्य|

उत्तर 33:  अक्सर विविध प्रकार से सोचने वाला

प्रश्न क्रमांक 34.
एनसीएस 2005 का पूर्ण रूप क्या है
  1. नेशनल क्लासरूम फ्रेमवर्क 2005
  2. नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  3. नरेटिव करिकुलम फ्रेमवर्क 2005
  4. नेशनल कॉग्निटिव फ्रेमवर्क2005

उत्तर 34:  नेशनल करिकुलम फ्रेमवर्क 2005

प्रश्न क्रमांक 35.
बच्चों के अलग-अलग सीखने के तरीके और सीखने की गति किस के फल स्वरुप होती है
  1. पारिवारिक पृष्ठभूमि
  2. साथियों का प्रभाव
  3. सामाजिक आर्थिक स्थिति
  4. जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

उत्तर 35:  जानकारी ग्रहण करने पर स्थिति की समीक्षा करने और निर्णय लेने के तरीके

प्रश्न क्रमांक 36.
कक्षा के बाहर के वातावरण तक पहुंच और स्वयं करने का अनुभव किस प्रकार की बुद्धिमत्ता को प्रोत्साहित करने के उदाहरण है
  1. व्यावहारिक बुद्धिमत्ता
  2. संवेगात्मक बुद्धिमत्ता
  3. समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता
  4. सृजनआत्मक बुद्धिमत्ता

उत्तर 36:  समीक्षात्मक बुद्धिमत्ता

प्रश्न क्रमांक 37.
सामूहिक पसंद का क्या अर्थ है ?
  1. बड़े और छोटे समूह में परस्पर संवाद |
  2. किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |
  3. केवल बड़े समूह में परस्पर संवाद |
  4. केवल छोटे समूह में परस्पर संवाद

उत्तर 37:  किसी विशेष परस्पर संवाद को प्राथमिकता देना जैसे अकेले कार्य करना साथी के साथ कार्य करना , बड़े/छोटे समूह में कार्य करना |

प्रश्न क्रमांक 38.
गतिविधि क्षेत्रों का मुख्य उद्देश्य क्या है
  1. अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना
  2. देर तक खड़े रहना
  3. शांत बैठना
  4. विश्राम करना

उत्तर 38:  अपनी पसंद की गतिविधि में खेलना और भाग लेना

प्रश्न क्रमांक 39.
सामग्री के साथ परस्पर संवाद का क्या अर्थ है ?
  1. सीखने /खेलने की सामग्री पर कहानी और कविता की रचना करना
  2. बच्चों के पास बोलने वाले खिलौने होना | जैसे गुडिया आदि
  3. बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना
  4. बच्चों का सीखने /खेलने की सामग्री खरीदना

उत्तर 39:  बच्चों का विभिन्न प्रकार की सीखने /खेल सामग्री के साथ संलग्न होना

प्रश्न क्रमांक 40.
बच्चों के वर्तमान स्कूल कार्य और भविष्य के शैक्षिक आजीविका के लक्ष्य के बीच से संबंध कब देखा जाता है
  1. जब बच्चे तो दिन का कार्य समय से पूरा कर लेते हैं
  2. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है
  3. जब बच्चों को जो कार्य सौंपा गया है और बच्चे उसमें शामिल होते हैं
  4. जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसे प्राथमिकता देकर पूरा करने की आवश्यकता है

उत्तर 40:  जब बच्चे उस काम में शामिल होते हैं जिसमें उन्हें आनंद आता है

Nishtha FLN Training Module 4: बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान में समुदाय एवं अभिभावकों की सहभागिता प्रश्न्नोतरी

Description : प्रशिक्षण 4 लिंक:  https://bit.ly/3pQTsaz
बुनियादी साक्षरता एवं संख्‍याज्ञान मिशन के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए सामुदायिक सहभागिता महत्वपूर्ण है। य‍ह प्रशि‍क्षण कार्यक्रम विद्यालय, माता – पिता, परिवार और समुदाय के समन्वि‍त प्रयासों से बच्चों की शि‍क्षा को सहज बनाने के लिए विकसित किेया गया है। प्रशि‍क्षण के माध्‍यम से हम समन्वि‍त प्रयासों को सहज बनाने के तरीकों को जानने का प्रयास करेंगे।
प्रश्न क्रमांक 1.
बुनियादी भाषा और साक्षरता कौशल किससे संबंधित है
  1. बच्चों की ड्राइंग में रुची
  2. बच्चों का अंकगणित ज्ञान
  3. बच्चों की भाषा अभिव्यक्ति एवं संचार कौशल
  4. बच्चों की त्वरित प्रतिक्रिया देने की क्षमता

उत्तर 1:  बच्चों की भाषा अभिव्यक्ति एवं संचार कौशल

प्रश्न क्रमांक 2.
अभिभावकों और समुदाय को बच्चों के सीखने के स्तर के बारे में जानकारी क्यों होनी चाहिए
  1. सीखने के प्रति फलों को बेहतर सीखने के लिए
  2. विद्यालय में स्वयंसेवक के रूप में सहयोग देने के लिए
  3. विद्यालय के सहभागी बनने के लिए
  4. शिक्षकों के कार्य का समालोचनात्मक विश्लेषण के लिए

उत्तर 2:  सीखने के प्रति फलों को बेहतर सीखने के लिए

प्रश्न क्रमांक 3.
अभिभावकों को किस स्तर के सीखने के प्रति फलों के प्रति जागरूक होना चाहिए
  1. बाल वाटिका और कक्षा 1
  2. विभिन्न कक्षाओं के स्तर पर
  3. बाल वाटिका
  4. कक्षा 2 और 3

उत्तर 3:  विभिन्न कक्षाओं के स्तर पर

प्रश्न क्रमांक 4.
विकलांग बच्चों को घर में शिक्षण देने में अभिभावकों की मदद कैसे की जा सकती है
  1. विशेष शिक्षक के द्वारा घर में देखभाल करके
  2. अभिभावक पहले से ही सक्षम है इसलिए किसी भी प्रकार के सहयोग की आवश्यकता नहीं है
  3. होम स्कूलिंग के लिए विशेष शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने वाले संसाधनों केंद्रों द्वारा घर में शिक्षण में मार्गदर्शन देकर
  4. विशेष शिक्षक की नियुक्ति करके

उत्तर 4:  होम स्कूलिंग के लिए विशेष शिक्षकों के साथ मिलकर काम करने वाले संसाधनों केंद्रों द्वारा घर में शिक्षण में मार्गदर्शन देकर

प्रश्न क्रमांक 5.
पालक शिक्षक संघ की बैठक में जब शिक्षिका द्वारा किताब उल्टी पकड़ने की बात करती है तो वह बच्चे की किस समझ के बारे में बात कर रही है
  1. किताब पकड़ने के तरीके और संख्यात्मक ज्ञान के बारे में
  2. किताब पकड़ने और ज्ञान सोचकर कौशल के बारे में
  3. बुनियादी साक्षरता और किताब पकड़ने के तरीके के बारे में
  4. किताब पकड़ने के तरीके और सृजनात्मक कौशल के बारे में

उत्तर 5:  बुनियादी साक्षरता और किताब पकड़ने के तरीके के बारे में

प्रश्न क्रमांक 6.
जब विद्यालयों में मित्रवत व्यवहार के साथ परिवार का सदस्यों का स्वागत होता है तो इनमे से कौन सा काम करना आसान होता है
  1. अभिभावकों के साथ एक मनोरंजक शाम की कार योजना बनाना
  2. बच्चों को काफी ज्यादा गृह कार्य देना
  3. विद्यालय में दान के लिए अभिभावकों का सहयोग लेना
  4. सफल साझेदारी बनाना

उत्तर 6:  सफल साझेदारी बनाना

प्रश्न क्रमांक 7.
अभिभावक व्यक्तिगत या सामूहिक रूप से प्रासंगिक उपयुक्त गतिविधियों को स्थापित करा सकते हैं उचित प्रसंग क्या हो सकता है
  1. बच्चे और गांव का परिवेश
  2. आसपास का परिवेश व अनुभव
  3. विद्यालय का परिवेश व अनुभव
  4. बच्चे का परिवेश तथा अनुभव

उत्तर 7:  बच्चे का परिवेश तथा अनुभव

प्रश्न क्रमांक 8.
अभिभावक और विद्यालय के बीच दोनों तरफ से संवाद कौशल की कमी का निम्नलिखित में से कौन सा बड़ा कारण है
  1. सपोर्ट स्टाफ की कम रुचि व प्रतिक्रिया
  2. अभिभावकों और समुदाय की कम रुचि होना
  3. महिला मंडलों की कम रुचि
  4. सरपंच की कम सक्रियता

उत्तर 8:  अभिभावकों और समुदाय की कम रुचि होना

प्रश्न क्रमांक 9.
बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान कौशल को कैसे बढ़ाया जा सकता है
  1. विद्यालय संचालन की समय अवधि बढ़ाकर
  2. बच्चों को गृह कार्य देकर
  3. बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान गतिविधियों में अभिभावकों की शिक्षा तथा सहभागिता बढ़ाकर
  4. अधिक शिक्षकों को नियुक्त करके

उत्तर 9:  बुनियादी साक्षरता तथा संख्या ज्ञान गतिविधियों में अभिभावकों की शिक्षा तथा सहभागिता बढ़ाकर

प्रश्न क्रमांक 10.
स्थानीय रूप से उपलब्ध निशुल्क सामग्री का कलात्मक गतिविधियों के साथ प्रयोग व प्रदर्शन करना किस प्रकार की गतिविधि है
  1. संलग्न रहने वाली गतिविधि
  2. सृजनात्मक गतिविधि
  3. सहभागिता वाली गतिविधि
  4. घूमने वाली गतिविधियां

उत्तर 10:  संलग्न रहने वाली गतिविधि

प्रश्न क्रमांक 11.
अभिभावकों और समुदाय के सदस्यों को प्री स्कूल शिक्षा कार्यक्रम से कैसे संबंध किया जाना चाहिए
  1. नियमित संवाद कार्य विद्यालयों तथा पालक शिक्षक संघ की बैठकों और अभिभावकों के सम्मेलनों के माध्यम से
  2. विशेषज्ञों द्वारा कार्य विद्यालयों के आयोजन के माध्यम से
  3. केवल ईमेल और पत्रों के माध्यम से
  4. पालक शिक्षक संघ की बैठकों के माध्यम से

उत्तर 11:  नियमित संवाद कार्य विद्यालयों तथा पालक शिक्षक संघ की बैठकों और अभिभावकों के सम्मेलनों के माध्यम से

प्रश्न क्रमांक 12.
बुनियादी साक्षरता के लिए बच्चों को घर पर करवाई जाने वाली गतिविधि का चयन निम्नलिखित में से करें
  1. साझा पठन
  2. चम्मच को गिनना तथा रखना
  3. सामूहिक गपशप
  4. कोलाज बनाना

उत्तर 12:  साझा पठन

प्रश्न क्रमांक 13.
Fln मिशन के दिशानिर्देशों मैं अभिभावकों को संबंध करने के लिए निम्न में से कौन सा सुझाव दिया गया है
  1. स्वास्थ्य रिकॉर्ड साझा करना
  2. आकलन के परिणामों को साझा करना
  3. शिक्षकों की उपस्थिति साझा करना
  4. विद्यालय के बजट को साझा करना

उत्तर 13:  आकलन के परिणामों को साझा करना

प्रश्न क्रमांक 14.
जब अभिभावक बच्चों के साथ मिलकर सस्ते खिलौने बनाते हैं तो किस प्रकार के विकास में सहयोगी होते हैं
  1. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों में परिवारिक लगाव भी महसूस होता है
  2. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को स्थानिक तथा आकार अवधारणाओं पर अनुपात तथा पृष्ठभूमि की समझ मिलती है
  3. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को अभिभावकों के साथ गुणवत्ता युक्त समय बिताने का मौका मिलता है
  4. सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को माता-पिता से वार्तालाप का अवसर प्राप्त होता है

उत्तर 14:  सृजनात्मक विकास के साथ बच्चों को स्थानिक तथा आकार अवधारणाओं पर अनुपात तथा पृष्ठभूमि की समझ मिलती है

प्रश्न क्रमांक 15.
समुदाय से सहयोग व समर्थन प्राप्त करने के क्या तरीके हैं
  1. सामूहिक रूप से एकत्र होना
  2. मीडिया संसाधन लोकगीत नुक्कड़ नाटक कठपुतली शो
  3. नृत्य
  4. फिल्म प्रदर्शन

उत्तर 15:  मीडिया संसाधन लोकगीत नुक्कड़ नाटक कठपुतली शो

प्रश्न क्रमांक 16.
निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि अभिभावकों के द्वारा घर पर बुनियादी संख्या ज्ञान को बढ़ावा देने के लिए नहीं हो सकती
  1. अक्षरों के साथ अनुरेखन
  2. चम्मच और कटोरी की गिनती
  3. समाचार पत्र में अंको को गौर से देखना
  4. स्टैंसिल की सहायता से नंबर लिखना

उत्तर 16:  अक्षरों के साथ अनुरेखन

प्रश्न क्रमांक 17.
अभिभावक घर के विभिन्न हिस्सों को लेवल करके मुदित और संख्यात्मक वातावरण निर्मित कर सकते हैं यह घर के कौन से हिस्से हो सकते हैं
  1. कमरे रसोई टॉयलेट शरीर के अंग टिफिन बॉक्स
  2. कमरे रसोई दरवाजे शरीर के अंग टिफिन बॉक्स
  3. कमरे रसोई शरीर के अंग स्कूल बैग
  4. कमरे रसोई स्कूल बैग टॉयलेट दरवाजे

उत्तर 17: कमरे रसोई स्कूल बैग टॉयलेट दरवाजे

प्रश्न क्रमांक 18.
Fln मैं अभिभावकों और समुदाय की कम सहभागिता का मुख्य कारण क्या है
  1. अभिभावकों /समुदाय के द्वारा फंड एवं दान की कमी
  2. अभिभावकों और विद्यालय में संवाद कौशल और तरीकों का अभाव
  3. Fln के लिए उपयुक्त खिलौनों का आभाव
  4. विद्यालय में बैठक हाल का आभाव

उत्तर 18:  अभिभावकों और विद्यालय में संवाद कौशल और तरीकों का अभाव

प्रश्न क्रमांक 19.
बच्चों शिक्षा में अध्यापकों की संबद्धता की आवश्यकता का मुख्य कारण क्या है
  1. बच्चों के विकास और सीखने मैं एक महत्वपूर्ण कड़ी बनने के लिए
  2. निम्न गुणवत्ता शिक्षा की कमी को दूर करने के लिए
  3. अपर्याप्त पठन कार्यक्रम की भरपाई करने के लिए
  4. शिक्षकों और प्रशासन के बीच में संचार की कमी को दूर करने के लिए

उत्तर 19:  बच्चों के विकास और सीखने मैं एक महत्वपूर्ण कड़ी बनने के लिए

प्रश्न क्रमांक 20.
अभिभावकों के साथ निरंतर संवाद और संचार उन्हें किस और प्रेरित करने के लिए महत्वपूर्ण है
  1. विद्यालय प्रबंधन समिति में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना
  2. विद्यालय की सांस्कृतिक गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना
  3. Fln गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार को शामिल करना
  4. विद्यालय के मेलों के आयोजन में अभिभावकों और परिवार की सहभागिता कराना

उत्तर 20:  Fln गतिविधियों में अभिभावकों और परिवार को शामिल करना

प्रश्न क्रमांक 21.
घर के वातावरण को प्रिंट से संबंध बनाना अभिभावकों तथा परिवारों द्वारा बच्चे के कौन से कौशल को सुदृढ़ करता है
  1. शारीरिक और गत्यात्मक विकास कौशल
  2. लेखन कौशल
  3. बुनियादी साक्षरता कौशल
  4. अन्वेषण कौशल

उत्तर 21:  बुनियादी साक्षरता कौशल

प्रश्न क्रमांक 22.
विद्यालय और परिवारों के बीच सहयोग के समर्थन करने का महत्वपूर्ण कारण क्या है
  1. इस तरह के सहयोग से बच्चों को विद्यालय और घर पर सीखने में सहयोग मिलना
  2. अभिभावकों की निगरानी की वजह से शिक्षक द्वारा अपना काम अधिक ध्यान से करना
  3. विद्यालय में भ्रष्टाचार को रोकना
  4. बच्चों की उपस्थिति पर अभिभावकों द्वारा निगरानी रखना

उत्तर 22:  इस तरह के सहयोग से बच्चों को विद्यालय और घर पर सीखने में सहयोग मिलना

प्रश्न क्रमांक 23.
सामुदायिक सहभागिता विद्यालय और बच्चों के लिए क्यों उपयोगी है
  1. यदि समुदाय सहयोग करता है तो शिक्षक सुरक्षित महसूस करते हैं
  2. समुदाय के पास ताकत होती है
  3. समुदाय अपने क्षेत्र में जो कुछ भी मौजूद है उस पर हावी रहता है
  4. समुदाय के पास भौतिक वित्तीय और मानवीय बहुत से संसाधन होते हैं जो विद्यालय और बच्चों के लिए लाभदायक हो सकते हैं

उत्तर 23:  समुदाय के पास भौतिक वित्तीय और मानवीय बहुत से संसाधन होते हैं जो विद्यालय और बच्चों के लिए लाभदायक हो सकते हैं

प्रश्न क्रमांक 24.
fln संबंधित शिक्षा में सहयोग करने के लिए परिवारों का क्या जानना अति महत्वपूर्ण है
  1. वर्कशीट बनाना
  2. प्रत्येक स्तर पर सीखने के प्रतिफल
  3. बच्चों को दिया गया गृह कार्य
  4. पाठ्य पुस्तकों की विषय वस्तु

उत्तर 24:  प्रत्येक स्तर पर सीखने के प्रतिफल

प्रश्न क्रमांक 25.
अभिभावकों द्वारा बच्चों की कहानी के प्रति जागरूकता बढ़ाने के लिए कौन-कौन सी गतिविधियां की जा सकती है
  1. गाने गाना
  2. जोर से बोल कर पढ़ना
  3. बच्चों के साथ हुआ वार्तालाप
  4. कहानियों का चयन

उत्तर 25:  जोर से बोल कर पढ़ना

प्रश्न क्रमांक 26.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान के लक्ष्य कौन सी चार क्षेत्रों में निर्धारित किए गए हैं
  1. मौखिक भाषा, ड्राइंग, लेखन एवं संख्या ज्ञान
  2. मौखिक भाषा सुनना लेखन एवं संख्या ज्ञान
  3. मौखिक भाषा पठन लेखन एवं संख्या ज्ञान
  4. मौखिक भाषा बोलना लेखन एवं संख्या ज्ञान

उत्तर 26:  मौखिक भाषा पठन लेखन एवं संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 27.
बुनियादी साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए अभिभावकों को बच्चों के साथ गाना चाहिए तथा ऐसे करते हुए उन्हें क्या पहचानने के लिए प्रोत्साहित करें
  1. एक कविता में पैरा ग्राफ की संख्या
  2. मुद्रित शब्द
  3. पृष्ठों की संख्या
  4. गीत और कविता में तुकबंदी वाले शब्द

उत्तर 27:  गीत और कविता में तुकबंदी वाले शब्द

प्रश्न क्रमांक 28.
बच्चों की शिक्षा के लिए अभिभावकों की अपेक्षा हो तथा उनके वास्तविक सहयोग के बीच खाई होने का मुख्य कारण क्या है
  1. शिक्षक अभिभवकों से कोई सुझाव नहीं लेना चाहते
  2. अभिभावकों और शिक्षकों के बीच सार्थक सहभागिता का पर्याप्त उन्मुखीकरण नहीं है
  3. बच्चे विद्यालय और घर के बीच भ्रमित रहते हैं
  4. अभिभावक इच्छुक नहीं होते

उत्तर 28:  अभिभावकों और शिक्षकों के बीच सार्थक सहभागिता का पर्याप्त उन्मुखीकरण नहीं है

प्रश्न क्रमांक 29.
भिभावको को नियमित अपडेट भेजने के लिए निम्न में से कौन सा विकल्प बेहतर है
  1. डायरी पर नोट लिख कर देना
  2. बच्चे की यूनिफार्म पर पिन से नोट अटैच करना
  3. बच्चे के बैग में लूज सर्कुलर रखना
  4. बच्चों को मौखिक रूप से बताना

उत्तर 29:  डायरी पर नोट लिख कर देना

प्रश्न क्रमांक 30.
विद्यालय और परिवारों के बीच मजबूत संबंध बनाने के लिए बहुत से तरीके हैं इस उद्देश की प्राप्ति के लिए निम्न में से सबसे अधिक क्या आवश्यक है
  1. शिक्षक के साथ अच्छे संबंध होने पर अभिभावकों को पुरस्कार दें
  2. शिक्षक बच्चों की केवल अच्छी रिपोर्ट अभिभावकाें को दें
  3. अभिभावकों को अच्छे व्यंजन शिक्षक शिक्षिकाओं के साथ बांटे
  4. बच्चों के सीखने और विकास के सभी पहलुओं पर दोनों के बीच निरंतर संवाद हो

उत्तर 30:  बच्चों के सीखने और विकास के सभी पहलुओं पर दोनों के बीच निरंतर संवाद हो

प्रश्न क्रमांक 31.
बुनियादी स्तर पर FLN कौशल बढ़ाने के लिए अभिभावकों का सहयोग क्यों आवश्यक है
  1. अभिभावक अपने बच्चों को पढ़ाने में संतुष्ट महसूस करते हैं
  2. बच्चे छोटे होते हैं और अभिभावकों की बात मानते हैं
  3. क्योंकि बच्चे घर पर विद्यालय के अतिरिक्त सर्वाधिक समय व्यतीत करते हैं इसलिए घर से सहयोग अति महत्वपूर्ण है
  4. यदि बच्चे घर पर पढ़ते हैं तो शिक्षकों में भी आत्मविश्वास रहता है

उत्तर 31:  क्योंकि बच्चे घर पर विद्यालय के अतिरिक्त सर्वाधिक समय व्यतीत करते हैं इसलिए घर से सहयोग अति महत्वपूर्ण है

प्रश्न क्रमांक 32.
बुनियादी स्तर पर बच्चों को आयु और विकास अनुरूप उपयुक्त खेल खिलौने देने से उन्हें कौन से नए कौशल का अभ्यास करने का अवसर मिलता है
  1. खेल एवं फिटनेस
  2. गणित एवं अक्षर ज्ञान
  3. संगीत मय लय एवं ताल के साथ थिरकना
  4. सृजनात्मक सोच पूर्ण एवं हलन चलन गतिविधियों तथा पारस्परिक चर्चा

उत्तर 32:  सृजनात्मक सोच पूर्ण एवं हलन चलन गतिविधियों तथा पारस्परिक चर्चा

प्रश्न क्रमांक 33.
अभिभावक स्थानीय स्तर पर उपलब्ध ऐसे खिलौने और खेल सामग्री जो बच्चों के लिए हानिकारक नहीं है उनकी पहचान कर सकते हैं तथा उनका उपयोग कर सकते हैं
  1. रटकर सीखने के लिए
  2. स्वयं खोजपूर्ण तरीके से सीखने के लिए
  3. केवल खिलौनों के माध्यम से सीखने के लिए
  4. खिलौनों के माध्यम से जबरदस्ती सीखने के लिए

उत्तर 33:  स्वयं खोजपूर्ण तरीके से सीखने के लिए

प्रश्न क्रमांक 34.
घर पर उत्तेजक वातावरण के निर्माण के लिए क्या उपलब्ध कराना चाहिए
  1. बच्चों का खेल तथा उनके द्वारा किए जा रहे कार्यों का नियमित अवलोकन करके
  2. पत्रिकाओं कहानी की किताबें खिलौनों जोड़-तोड़ मधुर वाली सामग्री तथा पारस्परिक बातचीत के माध्यम से
  3. सोच विकसित करने के लिए बहुत सारे खिलौने
  4. जोड़ तोड़ मरोड़ की सामग्री के साथ कार्नर बना कर

उत्तर 34:  पत्रिकाओं कहानी की किताबें खिलौनों जोड़-तोड़ मधुर वाली सामग्री तथा पारस्परिक बातचीत के माध्यम से

प्रश्न क्रमांक 35.
अभिभावकों व समुदाय को अनुपयोगी तथा पुनर नवीनीकरण सामग्री लाने के लिए कहने से किस में मदद मिलती है
  1. Fln गतिविधियों में बच्चों के सीखने को बढ़ावा देने के लिए
  2. Fln गतिविधियों से संबंधित बच्चों के लिए सुरक्षित खेल और खिलौनों का सृजन करने के लिए
  3. अनुपयोगी सामग्री की उपयोगिता समझने के लिए
  4. बच्चों के सीखने में सहयोग के लिए

उत्तर 35:  Fln गतिविधियों से संबंधित बच्चों के लिए सुरक्षित खेल और खिलौनों का सृजन करने के लिए

प्रश्न क्रमांक 36.
जब विद्यालयों में मित्रवत व्यवहार के साथ परिवार के सदस्यों का स्वागत होता है तो इनमे से कौन सा काम करना आसान होता है
  1. बच्चों को काफी ज्यादा ग्रह कार्य देना
  2. विद्यालय में दान के लिए अभिभावकों का सहयोग लेना
  3. सफल साझेदारी बनाना
  4. अभिभावकों के साथ एक मनोरंजक शाम की कार्य योजना बनाना

उत्तर 36:  सफल साझेदारी बनाना

प्रश्न क्रमांक 37.
बुनियादी स्तर पर अभिभावकों की सहभागिता अत्यंत महत्वपूर्ण है इस स्तर पर किस आयु वर्ग के बच्चे सम्मिलित हैं
  • 3 से 6 वर्ष
  • 5 से 9 वर्ष
  • 4 से 8 वर्ष
  • 3 से 8 वर्ष

उत्तर 37:  3 से 8 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 38.
विद्यालय में एफएलएन संसाधन केंद्र का निर्माण अभिभावकों के लिए कैसे उपयोगी होगा
  1. नियमित रूप से विद्यालय जाना तथा शिक्षकों से मुलाकात करना
  2. बच्चों के शिक्षण में सहयोग के लिए आवश्यक सामग्री तथा पुस्तकों को विद्यालय से उधार लेना
  3. किताबों पठन पाठन सामग्री और संसाधनों में रुचि विकसित करना
  4. विद्यालय की सतत संपर्क बनाए रखना

उत्तर 38:  बच्चों के शिक्षण में सहयोग के लिए आवश्यक सामग्री तथा पुस्तकों को विद्यालय से उधार लेना

प्रश्न क्रमांक 39.
अभिभावकों को बच्चों की शिक्षा में सहयोग के लिए शिक्षित करने के लिए निम्नलिखित में से किस तरीके का उपयोग किया जाना चाहिए
  1. शिक्षकों को समुदाय के नेताओं से मार्गदर्शन लेने के लिए कहना
  2. उन्हें रोज समाचार पत्र पड़ने के लिए कहना
  3. अभिभावकों की सुविधा के अनुसार औपचारिक और अनौपचारिक संवाद खुला रखना
  4. शिक्षकों को अभिभावकों से संपर्क में रहने के लिए कहना

उत्तर 39:  अभिभावकों की सुविधा के अनुसार औपचारिक और अनौपचारिक संवाद खुला रखना

प्रश्न क्रमांक 40.
शिक्षक शिक्षिका अच्छे संप्रेषण कौशल पालन कर रहा/रही है यदि वह
  1. माता पिता के प्राप्त संदेश प्राप्त करता /करती है और संदेश पर अपनी टिप्पणी जोड़कर उसे आगे बढ़ाता/ बढ़ाती है
  2. अभिभावकों के संदेश प्राप्त करती है लेकिन आगे संवाद के लिए सुविधा नहीं देती
  3. अभिभावकों की संदेश प्राप्त करता है /करती है लेकिन संवाद को आगे नहीं बढ़ाता/बढ़ाती
  4. कुछ खास अभिभावकों से बात और संवाद करता/करती है

उत्तर 40:  माता पिता के प्राप्त संदेश प्राप्त करता /करती है और संदेश पर अपनी टिप्पणी जोड़कर उसे आगे बढ़ाता/ बढ़ाती है

Nishtha FLN Training Module 5 : विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका की समझ प्रश्नोत्तरी

Description : Nishtha FLN Training Module 5: https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31342072742620364811676
इस कोर्स को ‘विद्या प्रवेश’ (कक्षा 1 के शुरुआती तीन महीनों के लिए स्कूल तैयारी कोर्स) और ‘बालवाटिका’ कार्यक्रम (कक्षा 1 से पहले का एक वर्षीय कार्यक्रम) के उद्देश्यों एवं कार्यान्वयन को दिशा देने के लिए तैयार किया गया है। इसका मुख्‍य उद्देश्य खेल विधि द्वारा बच्चों में संज्ञानात्मक एवं भाषाई कौशलों का विकास करना है जो कि पढ़ना, लिखना सीखने और संख्या ज्ञान प्राप्त करने की पूर्व शर्त है।

प्रश्न क्रमांक 1:

‘विद्या प्रवेश’ एवं ‘बालवाटिका’ कार्यक्रम केन्द्रित है | 
  1. जब शिक्षक द्वारा कोई सहायता नहीं दी जाती है
  1.  कौशलों के विकास पर
  2. अवधारणाओं के विकास पर
  3. विषय पर
  4. कौशलों एवं अवधारणाओं के विकास पर

उत्तर 1: कौशलों एवं अवधारणाओं के विकास पर |

प्रश्न क्रमांक 2:

 मुक्त खेल (Free play) क्या है ?
  1. शिक्षक द्वारा एक छोटे समूह में की गई गतिविधि
  2. शिक्षक द्वारा बनाया किया गया बड़ा समूह
  3. बच्चे द्वारा एक बड़े समूह में की गई गतिविधि
  4.  बच्चे द्वारा की गई गतिविधि

उत्तर 2:   बच्चे द्वारा की गई गतिविधि|

प्रश्न क्रमांक 3:

‘विद्या प्रवेश’ एवं ‘बालवाटिका’ कार्यक्रम के अंतर्गत कितने विकासात्मक लक्ष्यों को पूरा का समावेश किया गया है | 
  • 1 विकासात्मक लक्ष्य
  • 2 विकासात्मक लक्ष्य
  • 3 विकासात्मक लक्ष्य
  • 4 विकासात्मक लक्ष्य

उत्तर 3:  3 विकासात्मक लक्ष्य

प्रश्न क्रमांक 4:

डी. आई. वाई. (DIY) से क्या तात्पर्य है ?
  1. नृत्य, चित्रण एवं युवा रहें (Dance, Illustrate and be Youthful)
  2. स्वयं करें (Do It Yourself)
  3.  स्वयं डिज़ाइन व चित्र तैयार करना ( Design and Illustration by Yourself)
  4. कल करें (Do It Yesterday)

उत्तर 4: स्वयं करें (Do It Yourself)

प्रश्न क्रमांक 5:

एक शिक्षक को भाषा कक्षा में बच्चों को ………….. के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करना चाहिए| गतिविधियों, वर्कशीट एवं चित्रों के सन्दर्भ में शिक्षकों को किस तरह की स्वतंत्रता दी जानी चाहिए ?एक शिक्षक को भाषा कक्षा में बच्चों को ………….. के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करना चाहिए|
  1. बच्चों के लिए वर्कशीट को रंगीन बनाने के सन्दर्भ में
  2. बच्चों एवं अभिभावकों द्वारा उसे विकसित करने देने के सन्दर्भ में
  3. उसका इस्तेमाल नहीं करने के सन्दर्भ में
  4.  उसे संशोधित करने एवं प्रासंगिक बनाने के सन्दर्भ में

उत्तर 5:  उसे संशोधित करने एवं प्रासंगिक बनाने के सन्दर्भ में

प्रश्न क्रमांक 6:

‘बालवाटिका’ कार्यक्रम स्कूलिंग के किस स्तर के बच्चों के लिए निर्मित है –
  1. पूर्व प्राथमिक स्तर – 1 के बच्चों के लिए
  2. पूर्व-प्राथमिक स्तर -2 के बच्चों के लिए
  3. पूर्व-प्राथमिक स्तर -3 के बच्चों के लिए
  4. कक्षा 1 में प्रवेश लेने वाले बच्चों के लिए

उत्तर 6: पूर्व-प्राथमिक स्तर -3 के बच्चों के लिए

प्रश्न क्रमांक 7:

पोर्टफोलियो से क्या तात्पर्य है ?
  1. प्रत्येक बच्चे द्वारा किए जाने वाले कार्यों का संकलन
  2. शिक्षण सामग्री एवं खिलौनों का संग्रह
  3. प्रत्येक बच्चे की समय की बर्बादी का रिकॉर्ड
  4. प्रत्येक बच्चे की निजी प्रोफाइल जैसे कि स्कूल में प्रवेश, स्वास्थ्य आदि का रिकॉर्ड

उत्तर 7: प्रत्येक बच्चे द्वारा किए जाने वाले कार्यों का संकलन

प्रश्न क्रमांक 8:

‘विद्या प्रवेश कार्यक्रम स्कूलिंग के किस स्तर के बच्चों के लिए तैयार किया गया है 
  1. कक्षा 1 पास कर चुके बच्चों के लिए
  2. कक्षा 3 में प्रवेश लेने वाले बच्चों के लिए
  3. कक्षा 1 में प्रवेश लेने वाले बच्चों के लिए
  4. पूर्व-प्राथमिक स्तर के बच्चों के लिए

उत्तर 8: कक्षा 1 में प्रवेश लेने वाले बच्चों के लिए

प्रश्न क्रमांक 9:

निम्नलिखित में से कौन सा दस्तावेज एफ. एल. एन. मिशन का एक भाग है ?
  1. पूर्व-प्राथमिक शिक्षा के लिए दिशानिर्देश
  2. विद्याप्रवेश
  3. पूर्व-प्राथमिक शिक्षा की पाठ्यचर्या
  4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति – 2020

उत्तर 9:विद्याप्रवेश

प्रश्न क्रमांक 10:

  पूर्व प्राथमिक स्तर – 3 के लिए निर्धारित आयु क्या है? 
  1. 0 – 6+
  2. 0 – 4+
  3. 0 – 3+
  4. 0 – 5+

उत्तर 10: 0 – 5+

प्रश्न क्रमांक 11:

 एफ.एल.एन. मिशन का पूर्ण रूप है |
  1. बुनियादी संख्या – ज्ञान सीखने का मिशन
  2. बुनियादी भाषा और संख्या ज्ञान मिशन
  3. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन
  4. निपुण भारत मिशन

उत्तर 11: निपुण भारत मिशन

प्रश्न क्रमांक 12:

गतिविधियों में संतुलन का सही उदाहरण क्या है ?
  1. साक्षरता एवं संख्यात्मक ज्ञान आधारित गतिविधियाँ
  2. परस्पर अभिवादन करने एवं मिलने की गतिविधियाँ
  3. घर से बाहर की जाने वाली एवं गत्यात्मक गतिविधियाँ
  4. शिक्षक द्वारा आरम्भ की गई एवं बच्चे द्वारा आरम्भ की गई गतिविधियाँ

उत्तर 12: शिक्षक द्वारा आरम्भ की गई एवं बच्चे द्वारा आरम्भ की गई गतिविधियाँ

प्रश्न क्रमांक 13:

Phonological उदाहरण क्या है ? ध्वन्यात्मक जागरुकता (awareness ) का सही
  1. तुकांत शब्दों की पहचान करना
  2. विराम-चिन्हों, लोगो एवं लेबल का ध्यान रखना
  3. किसी पुस्तक के शीर्षक, लेखक, चित्रकार, आवरण पृष्ठ की पहचान
  4. किसी पुस्तक के पृष्ठों को आगे से पीछे पलटना

उत्तर 13: तुकांत शब्दों की पहचान करना

प्रश्न क्रमांक 14:

 विकासात्मक लक्ष्य 1 के अंतर्गत आने वाले कौशल एवं अवधारणाएँ कौन सी हैं?
  1. मस्तिष्क संबंधी विकास, संज्ञानात्मक कौशल, अवधारणा का निर्माण एवं संख्या ज्ञान
  2. सुनना और बोलना, समझकर पढ़ना, उद्देश्य के साथ लिखना
  3. सामाजिक रूप से वांछनीय व्यवहार, संख्या ज्ञान, समझ के साथ पढ़ना
  4. स्वयं के प्रति जागरूकता, सामाजिक रूप से वांछनीय व्यवहार, स्वास्थ्य, पोषण, स्वच्छता, स्वयं की सुरक्षा एवं गत्यात्मक कौशल

उत्तर 14: स्वयं के प्रति जागरूकता, सामाजिक रूप से वांछनीय व्यवहार, स्वास्थ्य, पोषण, स्वच्छता, स्वयं की सुरक्षा एवं गत्यात्मक कौशल

प्रश्न क्रमांक 15:

विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका में किस प्रकार की खेल / शिक्षण सामग्री का सुझाव दिया गया है ?
  1. देश में निर्मित, कम लागत की अथवा शून्य लागत की सामग्री
  2. बच्चों द्वारा निर्मित सामग्री
  3. वाणिज्यिक सामग्री
  4. लकड़ी की सामग्री

उत्तर 15: देश में निर्मित, कम लागत की अथवा शून्य लागत की सामग्री

प्रश्न क्रमांक 16:

 बच्चों को वर्कशीट कब दी जानी चाहिए ?
  1. जब बच्चे ठोस वस्तुओं या खिलौनों एवं खेल आधारित गतिविधियों का भरपूर आनंद उठा चुके हों |
  2. जब बच्चा मांगे
  3. गतिविधि के आरम्भ होने के समय
  4. बच्चे द्वारा ठोस वस्तुओं या खिलौनों एवं खेल आधारित गतिविधियों का पर्याप्त

उत्तर 16: जब बच्चे ठोस वस्तुओं या खिलौनों एवं खेल आधारित गतिविधियों का भरपूर आनंद उठा चुके हों

प्रश्न क्रमांक 17:

 विद्या प्रवेश कार्यक्रम के क्रियान्वयन की अवधि है | 
  1.  12 सप्ताह
  2. 16 सप्ताह
  3.  6 सप्ताह

उत्तर 17: 12 सप्ताह

प्रश्न क्रमांक 18:

विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका कार्यक्रम के अंतर्गत गतिविधियों तथा वर्कशीट अथवा सीखने-सिखाने से जुड़े अनुभवों का विकास किया जाना चाहिए|
  1. विकासात्मक लक्ष्य 1 के इर्द-गिर्द
  2. तीनों विकासात्मक लक्ष्यों के इर्द-गिर्द
  3. दो विकासात्मक लक्ष्यों के इर्द-गिर्द
  4. विकासात्मक लक्ष्य 2 एवं 3 के इर्द-गिर्द

उत्तर 18:तीनों विकासात्मक लक्ष्यों के इर्द-गिर्द

प्रश्न क्रमांक 19:

निम्नलिखित में से कौन सी गतिविधि दी गई साप्ताहिक कार्ययोजना के अनुसार दैनिक / दिनचर्या गतिविधियों में शामिल है
  1. परस्पर अभिवादन एवं मिलना, सर्किल टाइम और निर्बाध सम्प्रेषण
  2. सांस्कृतिक कार्यक्रम
  3. बाल मेला
  4. अभिभावक-शिक्षक बैठक (PTM)

उत्तर 19:परस्पर अभिवादन एवं मिलना, सर्किल टाइम और निर्बाध सम्प्रेषण

प्रश्न क्रमांक 20:

विद्या प्रवेश एवं बाल वाटिका कार्यक्रम का मूल उद्देश्य क्या है ?
  1. प्री-स्कूल स्तर पर बच्चों का व्यवधान रहित शिक्षण सुनिश्चित करना
  2. बच्चों को विकास में सहायक सामग्री उपलब्ध कराना
  3. प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों का व्यवधान रहित शिक्षण सुनिश्चित करना
  4. बच्चों को शिक्षण हेतु अनुकूल वातावरण प्रदान करना

उत्तर 13: प्राथमिक कक्षाओं में बच्चों का व्यवधान रहित शिक्षण सुनिश्चित करना

प्रश्न क्रमांक 21:

एफ एल एन मिशन के दिशानिर्देशों में स्तर-3 के तौर पर उल्लिखित दस्तावेज कौन सा है ?
  1. पूर्व प्राथमिक शिक्षा की पाठ्यचर्या
  2. बालवाटिका
  3. विद्या प्रवेश
  4. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020

उत्तर 21:बालवाटिका

प्रश्न क्रमांक 22:

 साप्ताहिक कार्ययोजना से क्या तात्पर्य है ?
  1. एक सप्ताह में कार्यान्वित की जाने वाली गतिविधियों की दिन-वार योजना
  2. एक सप्ताह में कार्यान्वित की जाने वाली गतिविधियों की संख्या
  3. एक सप्ताह में पढ़ाए जाने वाले अध्यायों की सूची तैयार करना
  4. कार्यक्रम के कार्यान्वयन में लगने वाले सप्ताहों की संख्या

उत्तर 22: एक सप्ताह में कार्यान्वित की जाने वाली गतिविधियों की दिन-वार योजना

प्रश्न क्रमांक 23:

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में दी गई बुनियादी अवस्था (foundational stage) में शामिल आयु वर्ग है:
  1. 3 से 8 वर्ष
  2. 6 से 8 वर्ष
  3. 2 से 8 वर्ष
  4. 5 से 8 वर्ष

उत्तर 23: 3 से 8 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 24:

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 इस बात का समर्थन करती है कि बच्चों की शिक्षा…… जारी रहनी चाहिए 
  1. पूर्व प्राथमिक स्तर से लेकर प्रारम्भिक कक्षाओं तक
  2. शुरुआती प्राथमिक कक्षाओं से लेकर प्राथमिक कक्षाओं तक
  3. घर से लेकर शुरुआती प्राथमिक कक्षाओं तक
  4. घर से लेकर पूर्व प्राथमिक स्तर तक

उत्तर 24:पूर्व प्राथमिक स्तर से लेकर प्रारम्भिक कक्षाओं तक

प्रश्न क्रमांक 25:

 विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका में दिए गए सतत मूल्यांकन से शिक्षकों को किस प्रकार सहायता मिलेगी ?
  1. प्रत्येक बच्चे का अंतिम / वार्षिक परीक्षा परिणाम तैयार करने में
  2. शिक्षण/सीखने-सिखाने के एक स्तर विशेष को पार करने में
  3. किसने सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन किया है, यह निर्णय लेने में
  4. सीखने-सिखाने से जुड़ी रणनीतियों, खेल की सामग्रियों, गतिविधि के क्षेत्रों आदि को अपनाने एवं उसे सुधारने में

उत्तर 25: सीखने-सिखाने से जुड़ी रणनीतियों, खेल की सामग्रियों, गतिविधि के क्षेत्रों आदि को अपनाने एवं उसे सुधारने में

प्रश्न क्रमांक 26:

विद्या प्रवेश कार्यक्रम के क्रियान्वयन की अवधि है| 
  1. 12 सप्ताह
  2. 24 सप्ताह
  3. 6 सप्ताह
  4. 16 सप्ताह

उत्तर 26: 12 सप्ताह

प्रश्न क्रमांक 27:

 शैक्षणिक / शिक्षण में पारगमन : गतिविधियों (transition activities) का उद्देश्य होता है :
  1. बच्चों को घर से स्कूल तक जाने में सहायता करना
  2. बच्चों को एक खिलौने से दूसरे खिलौने तक जाने में सहायता करना
  3. बच्चों को एक दोस्त से दूसरे दोस्त तक जाने में सहायता करना
  4. बच्चों को एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि तक जाने में सहायता करना

उत्तर 27: बच्चों को एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि तक जाने में सहायता करना |

प्रश्न क्रमांक 28:

कौन सा संघटक भाषा और साक्षरता को उसके पूर्ण रूप में व्यक्त करता है ?
  1. मौखिक, पढ़ना एवं कहानी
  2. पढ़ना, कहानी एवं लिखना
  3. मौखिक, पढ़ना एवं लिखना
  4. मौखिक, लिखना एवं कहानी

उत्तर 28:मौखिक, पढ़ना एवं लिखना

प्रश्न क्रमांक 29:

 गतिविधि / रुचि क्षेत्रों का मुख्य – उद्देश्य बच्चों को निम्नलिखित के लिए अवसर प्रदान करना है
  1. खड़े होना
  2. बैठना
  3. निर्बाध रूप से खेलना / भरपूर खेलना (फ्री प्ले)
  4. आराम

उत्तर 29: निर्बाध रूप से खेलना / भरपूर खेलना (फ्री प्ले)

प्रश्न क्रमांक 30:

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में स्कूली शिक्षा के किस स्तर पर / चरण में बच्चों के बीच शिक्षण के न्यूनतम स्तर का उल्लेख है ?
  1. प्री-स – स्कूल
  2. प्राथमिक
  3. माध्यमिक
  4. प्री-स – स्कूल और प्राथमिक

उत्तर 30: प्राथमिक

प्रश्न क्रमांक 31:

 विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए निर्धारित दैनिक अवधि (घंटों में) कितनी है?
  1. प्रत्येक दिन दो घंटे
  2. प्रत्येक दिन चार घंटे
  3. प्रत्येक दिन छ: घंटे
  4. प्रत्येक दिन तीन घंटे

उत्तर 31:प्रत्येक दिन चार घंटे

प्रश्न क्रमांक 32:

बच्चों के विकास का मूल्यांकन करने एवं उसका रिकॉर्ड रखने के लिए मूल्यांकन संबंधी कार्य-योजना (assessment schedule) के कितने सत्रों के बारे में सुझाया गया है ?
  1. एक
  2.  तीन
  3. दो
  4. चार

उत्तर 32: तीन

प्रश्न क्रमांक 33:

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति-2020 शुरुआती कक्षाओं में बच्चों को किस प्रकार के क्रियाकलाप के अवसर दी जाने की बात करती है 
  1. मूल्यांकन केन्द्रित
  2. सृजनात्मक, जिज्ञासात्मक, आयु एवं विकास के अनुरूप
  3. घर में की जा सकने वाली / गृह आधारित
  4. विषय आधारित

उत्तर 33: सृजनात्मक, जिज्ञासात्मक, आयु एवं विकास के अनुरूप

प्रश्न क्रमांक 34:

बच्चों की एक से अधिक मातृभाषा / घर की भाषा होने की स्थिति में शिक्षक से क्या करने की अपेक्षा की जाती है ?
  1. बच्चे जिस भाषा विशेष का सर्वाधिक ज्ञान रखते हैं, उसका उपयोग करना
  2. शिक्षक जिस भाषा विशेष का ज्ञान रखते हैं उसका उपयोग करना
  3. कक्षा में निर्देश दी जाने वाली भाषा का उपयोग करना
  4. छात्रों को कक्षा में अधिक से अधिक भाषाओं को अभिव्यक्ति के माध्यम के रूप में उपयोग किए जाने की स्वतंत्रता देना

उत्तर 34: छात्रों को कक्षा में अधिक से अधिक भाषाओं को अभिव्यक्ति के माध्यम के रूप में उपयोग किए जाने की स्वतंत्रता देना

प्रश्न क्रमांक 35:

राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार शिक्षण के न्यून स्तर से उत्पन्न संकट किन दो पहलुओं को रेखांकित करता है
  1. मौलिक साक्षरता और संख्या ज्ञान
  2. बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान
  3. बुनियादी संख्या ज्ञान और पर्यावरण के प्रति जागरूकता
  4.  स्वास्थ्य, खुशहाली एवं संख्या ज्ञान

उत्तर 35: बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 36:

 बच्चों को निर्देश किस भाषा में दी जाने चाहिए ?
  1. कोई भी भाषा
  2.  हिन्दी
  3. अंग्रेजी
  4. मातृभाषा अथवा ज्यादातर बच्चे जिस भाषा विशेष से परिचित हों

उत्तर 36: मातृभाषा अथवा ज्यादातर बच्चे जिस भाषा विशेष से परिचित हों |

प्रश्न क्रमांक 37:

 बालवाटिका कार्यक्रम के क्रियान्वयन की अवधि है
  1. 3 वर्ष
  2.  1 वर्ष
  3. 4 वर्ष
  4. 2 वर्ष

उत्तर 37: 1 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 38:

 राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में प्री स्कूल स्तर-3 के लिए उपयोग की गई पारिभाषिक शब्दावली क्या है ?
  1. बालवाड़ी
  2. आंगनवाड़ी
  3. बालवाटिका
  4. बालविकास

उत्तर 38: बालवाटिका

प्रश्न क्रमांक 39:

 मानव जीवन के किस चरण में मस्तिष्क का विकास तीव्रता से होता है:
  1. उत्तर बाल्यावस्था (Late Childhood)
  2. किशोरावस्था (Adolescence Stage)
  3. प्रारम्भिक बाल्यावस्था (Early Childhood)
  4. वयस्कता (Adulthood)

उत्तर 39: प्रारम्भिक बाल्यावस्था (Early Childhood)

प्रश्न क्रमांक 40:

विद्या प्रवेश एवं बालवाटिका कार्यक्रम के अंतर्गत गतिविधियों तथा वर्कशीट अथवा सीखने-सिखाने से जुड़े अनुभव आधारित होने चाहिए
  1. अवधारणाओं पर
  2. विषय पर
  3. कौशलों पर
  4. कौशलों और अवधारणाओं पर

उत्तर 40:कौशलों और अवधारणाओं पर |

Nishtha FLN Training Module 6: NISHTHA FLN_बुनियादी भाषा एवं साक्षरता प्रश्नोत्तरी

Description : प्रशिक्षण 6 लिंक:  https://diksha.gov.in/explore-course/course/do_31342073634572697611754
भाषा और साक्षरता पर आधारित यह कोर्स शिक्षार्थियों/शिक्षकों को इस आधारभूत प्रश्न के पहलुओं से अवगत कराएगा कि बच्चे पढ़ना और लिखना कैसे सीखते हैं और सामाजिक एवं शैक्षणिक संदर्भों में अपने भाषा कौशल का विकास कैसे करते हैं।

प्रश्न क्रमांक 1:

संयुक्त रूप से पढ़ना क्या है ?
  1. जब शिक्षक द्वारा कोई सहायता नहीं दी जाती है
  2. जब शिक्षक द्वारा सर्वाधिक सहायता दी जाती है
  3. द्रुत गति से पढ़ना
  4. धीमी गति से पढ़ना

उत्तर 1:  जब शिक्षक द्वारा सर्वाधिक सहायता दी जाती है संचार कौशल |

प्रश्न क्रमांक 2:

मातृभाषा बच्चों को बनने में मदद करती है
  1. बुद्धिमान
  2. आलसी/मंद-मति
  3. अलग सोच या विचार रखने में सक्षम
  4. अंजान

उत्तर 2:  जब शिक्षक द्वारा सर्वाधिक सहायता दी जाती है संचार कौशल |

प्रश्न क्रमांक 3:

दिलचस्प घटना यह है कि भाषाएं ………… तरीके से सीखी जाती हैं
  1. एक समान
  2. उबाऊ
  3. उत्पादक
  4. गंभीर

उत्तर 3:  एक समान

प्रश्न क्रमांक 4:

स्वतन्त्र रूप से पढ़ना क्या है ?
  1. मित्र/साथी/सहपाठी द्वारा की गई न्यूनतम सहायता
  2. शिक्षक द्वारा दिए गए अधिकांश निर्देश
  3. शिक्षक द्वारा प्रदान की जाने वाली न्यूनतम सहायता
  4. शिक्षक द्वारा प्रदान की जाने वाली अधिकतम सहायता

उत्तर 4: शिक्षक द्वारा प्रदान की जाने वाली न्यूनतम सहायता

प्रश्न क्रमांक 5:

एक शिक्षक को भाषा कक्षा में बच्चों को ………….. के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करना चाहिए|

  1. खेलने
  2. जोर से पढ़ने
  3. आत्म-अभिव्यक्ति
  4. लिखने

उत्तर 5: आत्म-अभिव्यक्ति|

प्रश्न क्रमांक 6:

बाल पत्रिकाएं बच्चों के लिए संभावनाओं की एक अच्छी स्रोत हैं|

  1. अर्थ ग्रहण करना सीखने के लिए|
  2. उन्हें प्रिंट-समृद्ध वातावरण प्रदान करने के लिए|
  3. पढ़ना सीखने के लिए|
  4. मस्ती करने के लिए|

उत्तर 6: उन्हें प्रिंट-समृद्ध वातावरण प्रदान करने के लिए|

प्रश्न क्रमांक 7:

पढ़ने और लिखने की गतिविधियां |
  1. अलग होती हैं
  2. परस्पर समानांतर होती हैं
  3. परस्पर सम्बंधित नहीं होती हैं
  4. कक्षा के अन्दर ही होती हैं

उत्तर 7: परस्पर समानांतर होती हैं |

प्रश्न क्रमांक 8:

साक्षरता है|
  1. भाषा सीखने की एक आसान प्रक्रिया |
  2. स्कूल में दी जाने वाली एक सामान्य प्रक्रिया|
  3. एक जटिल विकास प्रक्रिया|
  4. बहुत कठिन प्रक्रिया |

उत्तर 8: एक जटिल विकास प्रक्रिया |

प्रश्न क्रमांक 9:

भाषा-कक्षा की प्राथमिकता क्या है ?
  1. कक्षा को सुन्दर बनाना
  2. त्रुटि-मुक्त लेखन सिखाना
  3. पाठ का अर्थ निकालना सिखाना
  4. बच्चों के लिए प्रिंट-समृद्ध वातावरण बनाना

उत्तर 9: बच्चों के लिए प्रिंट-समृद्ध वातावरण बनाना

प्रश्न क्रमांक 10:

 कहानी,कविता, तुकबंदी आदि साहित्यिक विधाएं एक शिक्षक को बच्चों को ……………. संलग्न करने में मदद करती हैं|
  1. गतिविधियों में |
  2. कक्षा में |
  3. मूल्यांकन में |
  4. सार्थक और प्रसंगोचित तरीके से |

उत्तर 10: सार्थक और प्रसंगोचित तरीके से |

प्रश्न क्रमांक 11:

पढ़ना अनिवार्य रूप से …………. की एक प्रक्रिया है
  1. अर्थ-निर्माण
  2. उच्चारण
  3. आवाज के उतार-चढ़ाव
  4. अर्थ-ग्रहण

उत्तर 11: अर्थ-निर्माण

प्रश्न क्रमांक 12:

एकाधिक भाषाओं का ज्ञान रखने वाले/बहुभाषी बच्चे होते हैं –
  1. शांत
  2. रचनात्मक और गंभीर विचारक
  3. गंभीर विचारक
  4. साहसिक

उत्तर 12: रचनात्मक और गंभीर विचारक |

प्रश्न क्रमांक 13:

भाषा-कक्षा में शिक्षक पिक्चर टॉक अर्थात चित्रों के माध्यम से पाठ आधारित चर्चा का प्रयास करता है क्योंकि
  1. यह बच्चों को व्यस्त रखने के लिए एक अच्छी गतिविधि है
  2. यह विभिन्न वस्तुओं की पहचान में मदद करता है
  3. यह परम्परागत पाठ को पढ़ने की दिशा में एक महत्त्वपूर्ण कदम है
  4. बच्चों के लिए चित्रों के बारे में सीखने की एक अच्छी मनोरंजक गतिविधि है

उत्तर 13: यह परम्परागत पाठ को पढ़ने की दिशा में एक महत्त्वपूर्ण कदम है

प्रश्न क्रमांक 14:

 लिखने की प्रक्रिया पढ़ने के समानांतर होती है क्योंकि
  1. दोनों अंतर्संबंधित हैं
  2. दोनों अलग हैं
  3. उबाऊ होती है
  4. इन्हें अलग-अलग करके नहीं देखा जा सकता है

उत्तर 14: दोनों अंतर्संबंधित हैं

प्रश्न क्रमांक 15:

बच्चों के लिए प्रिंट-समृद्ध वातावरण अनिवार्य है क्योंकि –
  1. कक्षा में चर्चा करने में सहजता होती है
  2. यह समझ के साथ पढ़ने के लिए प्रेरित करता है
  3. इससे कक्षा आकर्षक और रंगीन बन जाती है
  4. बातचीत करने में सहजता होती है

उत्तर 15: यह समझ के साथ पढ़ने के लिए प्रेरित करता है

प्रश्न क्रमांक 16:

 एक शिक्षक को बच्चों को पाठ से जोड़ने के लिए चाहिए कि वो
  1. बच्चों को मौन पठन के लिए कहें
  2. कक्षा में पाठ को जोर से पढ़ें
  3. उनके दैनिक जीवन से सम्बंधित परिचित सन्दर्भों पर बात करें
  4. बच्चों के साथ पाठ को जोर से पढ़ें

उत्तर 16: उनके दैनिक जीवन से सम्बंधित परिचित सन्दर्भों पर बात करें

प्रश्न क्रमांक 17:

 साइलेंट पीरियड/मूक अवधि क्या है ?
  1. कुछ भी आत्मसात न करने की (नो-इन-टेक) की अवधि
  2. कुछ भी नहीं सीखने (नो लर्निंग) की अवधि
  3. स्वयं से बातचीत करते हुए सीखने की अवधि
  4. मौन रहने की अवधि

उत्तर 17: स्वयं से बातचीत करते हुए सीखने की अवधि

प्रश्न क्रमांक 18:

भाषा का संज्ञानात्मक पहलू किस पर केन्द्रित है ?
  1. सचेत रूप से पढ़ने पर
  2. अर्थ-ग्रहण पर
  3. मस्तिष्क कोशिकाओं का विकास
  4. मानसिक प्रक्रिया और रणनीतियों पर

उत्तर 18:मानसिक प्रक्रिया और रणनीतियों पर |

प्रश्न क्रमांक 19:

 पढ़ने का अंतिम लक्ष्य है
  1. जोर से और स्पष्ट पढ़ना
  2. लय से पढ़ना
  3. स्पष्टता से पढ़ना
  4. पाठ से अर्थ ग्रहण करना

उत्तर 19: पाठ से अर्थ ग्रहण करना |

प्रश्न क्रमांक 20:

 बच्चे की भाषा न केवल सीखने का माध्यम है बल्कि विचारों की अभिव्यक्ति, …………. और नवाचार भी है
  1. प्रलय
  2. रचनात्मकता
  3. विचार
  4. राय

उत्तर 13: रचनात्मकता

प्रश्न क्रमांक 21:

 प्रभावी अधिगम के अवसरों के लिए एक शिक्षक को अवश्य प्रदान करना चाहिए
  1. ऊंची आवाज में पढ़ने के सत्र
  2. अतिरिक्त किताबें
  3. सतत मूल्यांकन
  4. बच्चों द्वारा खोजबीन करने की स्वतंत्रता

उत्तर 21: बच्चों द्वारा खोजबीन करने की स्वतंत्रता

प्रश्न क्रमांक 22:

बच्चे भाषा की बारीकियों को समझते और खोजते हैं जब वे –
  1. उनके शिक्षक को चुपचाप सुनें
  2. जोर से पढ़ें
  3. कक्षा चर्चा में भाग लें
  4. LSRW (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना) गतिविधियों में अधिक से अधिक संलग्न हों

उत्तर 22: LSRW (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना) गतिविधियों में अधिक से अधिक संलग्न हों

प्रश्न क्रमांक 23:

 निर्देशित पठन क्या है ?
  1. जब शिक्षक द्वारा कम सहायता दी जाती है
  2. जब शिक्षक द्वारा कोई निर्देश नहीं दिया जाता है
  3. जब शिक्षक द्वारा सर्वाधिक निर्देश दिया जाता है
  4. जब शिक्षक द्वारा कम निर्देश दिए जाते हैं

उत्तर 23: जब शिक्षक द्वारा सर्वाधिक निर्देश दिया जाता है |

प्रश्न क्रमांक 24:

 चित्र पठन में शामिल है
  1. अर्थ-ग्रहण
  2. मौखिक प्रतिभा
  3. मौखिक कौशल और सोचने की क्षमता
  4. सोच और अर्थ-ग्रहण

उत्तर 24: मौखिक कौशल और सोचने की क्षमता

प्रश्न क्रमांक 25:

 एक शिक्षक को अपने छात्रों को ध्वनि-विज्ञान का परिचय देना चाहिए
  1. कक्षा की शुरुआत में
  2. उनकी पहली भाषा वर्ग में
  3. उनकी आरंभिक कक्षा में एक महीना पूरा करने के बाद
  4. उस समय जब बच्चे भाषा के यांत्रिक पहलू को सीखने के लिए तैयार हों

उत्तर 25: उस समय जब बच्चे भाषा के यांत्रिक पहलू को सीखने के लिए तैयार हों

प्रश्न क्रमांक 26:

पढ़ने का अंतिम लक्ष्य है –
  1. शब्दों को हिस्से में तोड़ना ताकि श्रोतागण शब्दों को समझ सकें
  2. पाठ को पढ़कर अर्थ ग्रहण करना
  3. जोर से पढ़ना ताकि हर कोई सुन सके
  4. उच्चारण ठीक करना

उत्तर 26: पाठ को पढ़कर अर्थ ग्रहण करना

प्रश्न क्रमांक 27:

 कक्षा में प्रिंट समृद्ध वातावरण का पर्याय है
  1. एक कक्षा के अन्दर कहानी की किताब का कोना
  2. बहुत सारे चार्ट से भरा कमरा
  3. ऐसा कमरा जिसमें खिलौने हों
  4. बाल साहित्य, चार्ट, बच्चों द्वारा किए गए कार्य, कहानियां

उत्तर 27: बाल साहित्य, चार्ट, बच्चों द्वारा किए गए कार्य, कहानियां

प्रश्न क्रमांक 28:

भाषा दुनिया के बारे में बच्चों के/की ………… को आकार देने में महत्त्वपूर्ण भूमिका निभाती है |
  1. विचारधारा
  2. रचनात्मक कौशल
  3. समझ
  4. व्यक्तित्व

उत्तर 28: रचनात्मक कौशल |

प्रश्न क्रमांक 29:

 भाषा सीखने में अंतराल अवधि क्या है ?
  1. अभिव्यक्ति की एक आत्म-निहित प्रणाली का विकास
  2. द्वितीय भाषा सीखने की प्रक्रिया
  3. विचारों का विकास
  4. लेखन की प्रक्रिया की शुरुआत

उत्तर 29: अभिव्यक्ति की एक आत्म-निहित प्रणाली का विकास

प्रश्न क्रमांक 30:

 साक्षरता के आरंभिक वर्षों में बच्चे होते हैं –
  1. संकोची
  2. अत्यधिक उत्सुक
  3. अपने आसपास की दुनिया की खोज-बीन करने के इच्छुक
  4. निष्क्रिय

उत्तर 30: अपने आसपास की दुनिया की खोज-बीन करने के इच्छुक

प्रश्न क्रमांक 31:

 एक कौशल के रूप में पढ़ने के कौशल के लिए आवश्यक है
  1. पूर्वज्ञान /अनुभव
  2. ध्वन्यात्मक / श्रवण आधारित जागरूकता, पूर्वज्ञान और अनुमान लगाना
  3. ध्वन्यात्मक / श्रवण आधारित जागरूकता और पूर्व कथन
  4. अनुमान लगाना और पूर्व ज्ञान

उत्तर 31: ध्वन्यात्मक / श्रवण आधारित जागरूकता, पूर्वज्ञान और अनुमान लगाना

प्रश्न क्रमांक 32:

 बच्चों के समग्र विकास के लिए एक शिक्षक को ………………. गतिविधियों को सामूहिक रूप से तैयार करने की आवश्यकता होती है
  1. LSRW (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना)
  2. पढ़ने और लिखने का कौशल
  3. बोलने और लिखने का कौशल
  4. पढ़ने और सुनने का कौशल

उत्तर 32: LSRW (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना)

प्रश्न क्रमांक 33:

 भाषा की कक्षा में ओपन एंडेड/मुक्त निर्देश की अत्यंत महत्त्वपूर्ण भूमिका होती है क्योंकि
  1. यह शिक्षक को कक्षा में बोलने का अधिकार देता है
  2. यह बच्चों को बोलने की स्वतंत्रता देता है
  3. यह शिक्षक द्वारा बच्चों के मूल्यांकन करने में सहायक है
  4. बच्चों को अपने ज्ञान और अनुभव का विस्तार करने का अवसर प्राप्त होता है

उत्तर 33: बच्चों को अपने ज्ञान और अनुभव का विस्तार करने का अवसर प्राप्त होता है |

प्रश्न क्रमांक 34:

 एक सक्रिय शिक्षार्थी कौन है जो
  1. कक्षा में चुपचाप पढ़े
  2. कक्षा का मॉनिटर हो
  3. कक्षा का शरारती बच्चा हो
  4. कक्षा की गतिविधियों में भाग ले

उत्तर 34: कक्षा की गतिविधियों में भाग ले |

प्रश्न क्रमांक 35:

 पढ़ने के भाषाई पहलू इन कौशलों के विकास में विश्वास करते हैं
  1. ग्राफो-फोनिक जागरूकता
  2. अर्थ और वाक्य रचना की समझ
  3. अर्थ विज्ञान, वाक्य रचना और व्यावहारिक समझ
  4. ग्राफो-फोनिक जागरूकता, शब्दार्थ, वाक्य रचना और व्यावहारिकता

उत्तर 35: ग्राफो-फोनिक जागरूकता, शब्दार्थ, वाक्य रचना और व्यावहारिकता |

प्रश्न क्रमांक 36:

 भाषा सार्थक सन्देश देती है यदि वह
  1. सन्दर्भ हो
  2. मातृभाषा के रूप में हो
  3. औपचारिक हो
  4. स्पष्ट हो

उत्तर 36: सन्दर्भ हो |

प्रश्न क्रमांक 37:

 भाषा सीखने में सन्दर्भ का महत्त्व होता है क्योंकि इससे बच्चों को मदद मिलती है
  1. कहानियाँ गढ़ने में
  2. किसी शब्द विशेष के अर्थ को समझने में
  3. पाठ का अर्थ निकालने और पढ़ने में
  4. रटने में

उत्तर 37: किसी शब्द विशेष के अर्थ को समझने में

प्रश्न क्रमांक 38:

 सार्थक आधारभूत साक्षरता और संख्यात्मक कौशल प्राप्त करने वाले बच्चे होते हैं/रखते हैं-
  1. औसत शिक्षार्थी
  2. अच्छे वक्ता
  3. सभी कक्षा में सीखने का उपयुक्त स्तर
  4. अच्छे अंक

उत्तर 38: सभी कक्षा में सीखने का उपयुक्त स्तर |

प्रश्न क्रमांक 39:

 कक्षा में रखी पठन सामग्री |
  1. यथासंभव संख्या में हो|
  2. बाजार से खरीदी हुई हो |
  3. इतनी ऊँचाई पर जहाँ बच्चे उन्हें छूकर आसानी से पढ़ सकें |
  4. इतनी ऊँचाई पर जहाँ बच्चे उन्हें छू न सकें, ताकि वे सुरक्षित और यथावत रहें |

उत्तर 39: इतनी ऊँचाई पर जहाँ बच्चे उन्हें छूकर आसानी से पढ़ सकें |

प्रश्न क्रमांक 40:

मातृभाषा है:
  1. हिन्दी भाषा
  2. एक बच्चा स्कूल में सर्वप्रथम जिस भाषा को सीखता है
  3. बच्चे स्कूल में जिस भाषा का प्रयोग करते हैं
  4. बच्चे द्वारा सीखी जाने वाली पहली भाषा |

उत्तर 40: बच्चे द्वारा सीखी जाने वाली पहली भाषा

Nishtha FLN Training Module 7: प्राथमिक कक्षाओं में बहुभाषी शिक्षण प्रश्नोत्तरी

Description : ‘प्राथमिक कक्षाओं में बहुभाषी शिक्षण​ – प्रशिक्षण 7 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-Course7
इस कोर्स में बताया गया है आरंभिक शिक्षण में बच्चों की मातृभाषा को इस्तेमाल करना क्यों अनिवार्य है और ऐसा करने के लिए किन रणनीतियों को अपनाया जा सकता है। यह कोर्स हमें सीखने-सिखाने की प्रक्रियाओं में बच्चों की भाषा के प्रयोग के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण अपनाने में मदद करेगा
प्रश्न क्रमांक 1.
इनमें से कौन सा कथन बहुभाषी शिक्षण के संदर्भ में सही है
  1. बच्चों की भाषा को दूसरी भाषा सिखाने के लिए स्कैफोल्ड के रूप में प्रयोग किया जाता है
  2. शिक्षण पद्धति केवल भाषा शिक्षण के लिए ही प्रयोग की जाती है
  3. नई भाषा को जल्दी से जल्दी शिक्षण का माध्यम बनाया जाना चाहिए
  4. कोई नई भाषा जब शिक्षण का माध्यम बन जाए तब बच्चे की भाषा को हटा दिया जाना चाहिए

उत्तर 1: बच्चों की भाषा को दूसरी भाषा सिखाने के लिए स्कैफोल्ड के रूप में प्रयोग किया जाता है

प्रश्न क्रमांक 2.
भारत की जनगणना 2011 के अनुसार भारत में कुल कितनी मात्र भाषाएं बोली जाती है
  1. 1369
  2. 1469
  3. 1269
  4. 1569

उत्तर 2:  1369

प्रश्न क्रमांक 3.
प्रत्येक राज्य और राज्य के भीतर प्रत्येक स्थानीय प्राधिकारी भाषा संबंधी अल्पसंख्यक वर्गों के बालकों को शिक्षा के प्राथमिक स्तर पर मातृभाषा में शिक्षा की पर्याप्त सुविधाओं की व्यवस्था करने का प्रयास करेगा यह कथन कौन से दस्तावेज में कहा गया है
  1. राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020
  2. भारत का संविधान
  3. आरटीई 2009
  4. Ncf-2005

उत्तर 3:   भारत का संविधान

प्रश्न क्रमांक 4.
ज्ञान के सृजन के लिए किस भाषा की आवश्यकता है
  1. राजभाषा
  2. मानक भाषा
  3. परिचित भाषा
  4. राष्ट्रभाषा

उत्तर 4:  परिचित भाषा

प्रश्न क्रमांक 5.
ज्ञान के सृजन के लिए किस भाषा का पुल आवश्यक है
  1. राष्ट्रभाषा
  2. मानक भाषा
  3. परिचित भाषा
  4. अपरिचित भाषा

उत्तर 5:  परिचित भाषा  

प्रश्न क्रमांक 6.
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 मातृभाषा के प्रयोग के बारे में क्या कहती है
  1. कक्षा 5 के बाद केवल स्कूल की भाषा का प्रयोग की ही किया जाना चाहिए
  2. बहुभाषी शिक्षण से बच्चे शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में पूरी तरह भाग नहीं ले पाते
  3. बच्चों के पढ़ने लिखने की शुरुआत स्कूल की भाषा से ही होनी चाहिए
  4. छोटे बच्चे अपनी मातृभाषा के माध्यम से बेहतर रूप से सीखते हैं

उत्तर 6:   छोटे बच्चे अपनी मातृभाषा के माध्यम से बेहतर रूप से सीखते हैं

प्रश्न क्रमांक 7.
वह भाषा जो औपचारिक तौर पर पाठ्य पुस्तकों शिक्षण सामग्री और शिक्षण प्रक्रिया में इस्तेमाल की जाती है वह भाषा…. कहलाती है
  1. शिक्षक की भाषा
  2. मातृभाषा
  3. शिक्षण का माध्यम
  4. घर की भाषा

उत्तर 7:  शिक्षण का माध्यम

प्रश्न क्रमांक 8.
कक्षा में दूसरी भाषा सिखाने की आधारभूत शर्त नहीं है
  1. बच्चों को L2 का अधिकता अधिक अनुभव देना
  2. L2 को बच्चों के लिए सरल समझने योग्य रोचक और अर्थपूर्ण बनाना
  3. शुरुआत से ही L2 की शब्दावली सिखाना
  4. शुरुआत में ही L2 में आधारभूत शब्द भंडार विकसित करना

उत्तर 8:  शुरुआत से ही L2 की शब्दावली सिखाना

प्रश्न क्रमांक 9.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान मिशन की सफलता के लिए आवश्यक है
  1. बच्चों की परिचित भाषा का प्रयोग करना
  2. सामान्य ज्ञान पर जोर देना
  3. कक्षा एक से अंग्रेजी की शिक्षा
  4. प्रति सप्ताह है परीक्षा लेना

उत्तर 9: बच्चों की परिचित भाषा का प्रयोग करना

प्रश्न क्रमांक 10.
इनमें से कौन सा वाक्य राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 के अनुसार नहीं है
  1. छोटे बच्चे अपनी मातृभाषा के माध्यम से सबसे बेहतर ढंग से सीखते हैं
  2. मातृभाषा में शिक्षण से बच्चे अन्य भाषाएं नहीं सीख पाते क्योंकि उसके लिए समय ही बचता
  3. बच्चों के पढ़ने लिखने की शुरुआत उनकी अपनी भाषा में होनी चाहिए
  4. कम से कम पांचवीं कक्षा तक की पढ़ाई बच्चों की भाषा में ही होनी चाहिए

उत्तर 10:  मातृभाषा में शिक्षण से बच्चे अन्य भाषाएं नहीं सीख पाते क्योंकि उसके लिए समय ही बचता

प्रश्न क्रमांक 11.
रोजमर्रा के जीवन में हममें से अधिकतर लोग कैसी भाषा का प्रयोग करते हैं
  1. राष्ट्रभाषा
  2. मानक भाषा
  3. शुद्ध भाषा
  4. मिली जुली भाषा

उत्तर 11:  मिली जुली भाषा

प्रश्न क्रमांक 12.
बहुभाषी शिक्षण के संदर्भ में निम्न में से गलत वाक्य चुने
  1. शिक्षक और बच्चों द्वारा भाषाओं का मिलाजुला प्रयोग किया जाता है
  2. विद्यार्थी और भाषा में सर्वश्रेष्ठ ढंग से सीखते हैं जिससे वह अच्छी तरह जानते हैं
  3. प्रथम भाषा में जितना अधिक अध्यापन और शिक्षण होता है शैक्षणिक परिणाम उतने ही बेहतर होते हैं
  4. अलग-अलग भाषाओं को कक्षा में जगह देने से बच्चे के सीखने पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है

उत्तर 12:  अलग-अलग भाषाओं को कक्षा में जगह देने से बच्चे के सीखने पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है

प्रश्न क्रमांक 13.
प्राथमिक स्कूलों में लगभग 25 पर्सेंट बच्चों को आरंभिक वर्षों में गंभीर चुनौतियों का सामना क्यों करना पड़ता है
  1. पालक का बच्चों को स्कूल में ना भेजना
  2. बच्चों के घर से विद्यालय की दूरी का अधिक होना
  3. घर की ओर स्कूल की भाषा में अंतर होना
  4. स्कूल में बुनियादी सुविधाओं का ना होना

उत्तर 13:  घर की ओर स्कूल की भाषा में अंतर होना

प्रश्न क्रमांक 14.
असम में चाय के बगीचों में काम करने वाले आदिवासी समूहों के बीच की भाषा को कह सकते हैं
  1. असमिया भाषा
  2. मानक भाषा
  3. लिंक भाषा
  4. राज्य भाषा

उत्तर 14: लिंक भाषा

प्रश्न क्रमांक 15.
भाषा के कारण क्षति उठाने वाले बच्चों में कौन शामिल नहीं है
  1. बच्चे जिनकी भाषा लिखित रूप से पर्याप्त रूप से विकसित है पर शिक्षा के माध्यम के रूप में उपलब्ध नहीं है
  2. ऐसे बच्चे जो अंतर राज्य सीमा क्षेत्रों पर रहने के कारण किसी अन्य भाषा में पढ़ते हैं
  3. अनुसूचित जनजाति वर्ग के बच्चों को हिंदी में पढ़ते हैं
  4. अंग्रेजी माध्यम में पढ़ने वाले बच्चे जिनके घर में अंग्रेजी भाषा का माहौल है

उत्तर 15: अंग्रेजी माध्यम में पढ़ने वाले बच्चे जिनके घर में अंग्रेजी भाषा का माहौल है

प्रश्न क्रमांक 16.
शिक्षण का कार्य में L1 का प्रयोग करने से
  1. बच्चे रखने में बेहतर हो जाते हैं
  2. बच्चों को अकादमी अवधारणाएं समझने में मुश्किल होती है
  3. बच्चे कुंठित महसूस करते हैं
  4. बच्चों को सभी विषय समझने में मदद मिलती है

उत्तर 16:  बच्चों को सभी विषय समझने में मदद मिलती है

प्रश्न क्रमांक 17.
बहुभाषी शिक्षण के लाभ में शामिल नहीं है
  1. आत्मविश्वास की भावना पैदा होना
  2. कक्षा एक में अंग्रेजी पढ़ना लिखना सीख जाना
  3. सभी विषयों की बेहतर समझ होना
  4. शैक्षिक परिणामों का बेहतर होना

उत्तर 17: कक्षा एक में अंग्रेजी पढ़ना लिखना सीख जाना

प्रश्न क्रमांक 18.
प्रथम भाषा से तात्पर्य है
  1. लिंक भाषा
  2. अकादमिक भाषा
  3. स्कूल की मानक भाषा
  4. बच्चे की समझ की भाषा

उत्तर 18:   बच्चे की समझ की भाषा

प्रश्न क्रमांक 19.
यूडीआईएसई के अनुसार भारत के स्कूलों में शिक्षण का माध्यम कितनी भाषा है
  1. 33
  2. 36
  3. 30
  4. 39

उत्तर 19:  36

प्रश्न क्रमांक 20.
कमला जी कक्षा 2 के बच्चों को हिंदी सिखाना चाहती हैं उन्हें अपनी कक्षा में निम्न में से कौन-सी रणनीति अपनानी चाहिए
  1. हिंदी भाषा में बड़े और जटिल वाक्यों से पढ़ने के अभ्यास करवाना
  2. कक्षा में केवल हिंदी भाषा का प्रयोग करना और बच्चों की भाषा को कम से कम जगह देना
  3. हिंदी भाषा का प्रयोग पूरी तरह से बच्चों के हिंदी समझने की स्तर के अनुसार करना
  4. बच्चों को अधिक से अधिक हिंदी लिखने का कार्य देना

उत्तर 20:  हिंदी भाषा का प्रयोग पूरी तरह से बच्चों के हिंदी समझने की स्तर के अनुसार करना

प्रश्न क्रमांक 21.
बहुभाषिकता का अर्थ है
  1. किसी व्यक्ति को अपनी भाषा के साथ अंग्रेजी का ज्ञान होना
  2. किसी व्यक्ति का एक भाषा को जानना व प्रयोग करना
  3. कक्षा में हिंदी और अंग्रेजी भाषा में शिक्षण करना
  4. किसी व्यक्ति का दो या दो से अधिक भाषाओं का प्रयोग करना

उत्तर 21: किसी व्यक्ति का दो या दो से अधिक भाषाओं का प्रयोग करना

प्रश्न क्रमांक 22.
कोर्स में वारली पेंटर की कहानी देने का उद्देश्य क्या है
  1. आवश्यकतानुसार एक से अधिक भाषाओं के उपयोग के बारे में बताना
  2. हिंदी भाषा का प्रयोग कुशलता से कर पाने के बारे में बताना
  3. बारली समुदाय के बारे में बताना
  4. पेंटर की आर्ट गैलरी के बारे में बताना

उत्तर 22:  आवश्यकतानुसार एक से अधिक भाषाओं के उपयोग के बारे में बताना

प्रश्न क्रमांक 23.
इथियोपिया के भाषा संबंधी मॉडल के अध्ययन से निष्कर्ष निकलता है कि
  1. मातृभाषा में अध्यापक से बच्चे गणित विषय में अच्छा प्रदर्शन कर पाए
  2. आरंभिक कक्षा में ही अकादमी भाषा में अध्यापन से बच्चे सभी विषयों में उत्कृष्ट प्रदर्शन कर पाए
  3. मातृभाषा में अध्यापन से बच्चों ने सभी विषयों में बेहतर प्रदर्शन किया
  4. आरंभिक कक्षा में अंग्रेजी भाषा में अध्यापन से बच्चे विज्ञान विषय में बेहतर प्रदर्शन कर पाए

उत्तर 23:  मातृभाषा में अध्यापन से बच्चों ने सभी विषयों में बेहतर प्रदर्शन किया

प्रश्न क्रमांक 24.
बहुभाषी शिक्षण पद्धति की विशेषता नहीं है
  1. बच्चों की भाषा का कक्षा में भरपूर प्रयोग करना
  2. कक्षा में किसी एक भाषा का प्रभुत्व तो होना
  3. भाषाओं का मिलाजुला प्रयोग करना
  4. सभी भाषाओं को सम्मान मिलना

उत्तर 24: कक्षा में किसी एक भाषा का प्रभुत्व तो होना

प्रश्न क्रमांक 25.
सीखने की प्रक्रिया में ज्ञात से अज्ञात या परिचित से अपरिचित की ओर ही बढ़ाना चाहिए यह बात आई है
  1. Ncf-2005 में
  2. NEP 1986 में
  3. आरटीई 2009 में
  4. NEP 2000 में

उत्तर 25: Ncf-2005 में

प्रश्न क्रमांक 26.
निम्न में से कौन सा बच्चा सबसे अधिक मुश्किलों का सामना करेगा
  1. शबाना जिसके घर की भाषा अंग्रेजी है और कक्षा में भी अंग्रेजी भाषा में पढ़ाई होती है
  2. कमला जिसके घर की भाषा वागडी है और कक्षा में बागड़ी एवं हिंदी भाषा का मिलाजुला प्रयोग होता है
  3. दीपक जिसके घर की भाषा संथाली है और बाजार में हिंदी भाषा सुनने के कुछ अनुभव मिलते हैं और कक्षा में हिंदी भाषा में पढ़ाई होती है
  4. रमेश जिसके घर और समुदाय में सब भोजपुरी बोलते हैं और कक्षा में अंग्रेजी भाषा का प्रयोग होता है

उत्तर 26: रमेश जिसके घर और समुदाय में सब भोजपुरी बोलते हैं और कक्षा में अंग्रेजी भाषा का प्रयोग होता है

प्रश्न क्रमांक 27.
इस कोर्स में हमने यह सीखा कि
  1. बच्चों का आकलन केवल अंग्रेजी भाषा में ही किया जाना चाहिए
  2. जहां तक संभव हो सके कक्षा में बच्चों की भाषा के प्रयोग से बचना चाहिए
  3. हर हाल में कक्षा 1 से 10 तक शिक्षण का माध्यम बच्चों की भाषा ही होनी चाहिए
  4. जिन क्षेत्रों में बच्चों की भाषा को शिक्षण का माध्यम नहीं बनाया जा सकता वहां बच्चों की भाषा का कार्य नैतिक तौर पर मौखिक प्रयोग करना चाहिए

उत्तर 27:   जिन क्षेत्रों में बच्चों की भाषा को शिक्षण का माध्यम नहीं बनाया जा सकता वहां बच्चों की भाषा का कार्य नैतिक तौर पर मौखिक प्रयोग करना चाहिए

प्रश्न क्रमांक 28.
कमला राजस्थान के कोटा जिले में रहती है उसके घर की भाषा हाड़ौती है उसने स्कूल शुरू होने के 4 महीने बाद स्कूल में दाखिला लिया है और उसका आज स्कूल में पढ़ाती हैं आप ऐसा क्या करेंगे जिससे कमला सहज महसूस कर सके

उत्तर 28: 

प्रश्न क्रमांक 29.
बहुभाषिकता का अर्थ है –
  1. किसी व्यक्ति को अपनी भाषा के साथ अंग्रेजी का ज्ञान होना |
  2. कक्षा में हिंदी और अंग्रेजी भाषा में शिक्षण करना |
  3. किसी व्यक्ति का एक भाषा को जानना व् प्रयोग करना |
  4. किसी व्यक्ति का दो या दो से अधिक भाषाओँ का प्रयोग करना

उत्तर 29: किसी व्यक्ति का दो या दो से अधिक भाषाओँ का प्रयोग करना

प्रश्न क्रमांक 30.
इनमें से शोधकर्ता बुल्फ का कथन है
  1. शिक्षक चाहे गणित का हो या विज्ञान का वह भाषा का ही शिक्षक होता है
  2. जब बच्चे भाषा सीखते हैं तो वह बहुत सारे विषयों में से केवल एक विषय सीख रहे होते हैं
  3. पढ़ना लिखना सीखना मौखिक भाषा के समंदर में तैरना है
  4. शिक्षा में भाषा ही सब कुछ नहीं है लेकिन भाषा के बिना शिक्षा में सब कुछ कुछ भी नहीं है

उत्तर 30:  शिक्षा में भाषा ही सब कुछ नहीं है लेकिन भाषा के बिना शिक्षा में सब कुछ कुछ भी नहीं है

प्रश्न क्रमांक 31.
भाषा शिक्षण से जुड़ी भ्रांति चुनिए
  • बहु भाषा शिक्षण में अपेक्षित भाषा सीखने सिखाने के लिए बच्चों की मातृभाषा का प्रयोग भी किया जाता है
  • घर की भाषा के प्रयोग से बच्चों का आत्मविश्वास बढ़ता है
  • बच्चों की भाषा उन्हें अन्य भाषाएं सीखने के लिए मजबूत आधार देती हैं
  • जितनी छोटी उम्र में बच्चों को अपरिचित भाषा में पाठ्य पुस्तकें पढ़ने के लिए देंगे बच्चे वह भाषा उतनी जल्दी सीखेंगे

उत्तर 31:जितनी छोटी उम्र में बच्चों को अपरिचित भाषा में पाठ्य पुस्तकें पढ़ने के लिए देंगे बच्चे वह भाषा उतनी जल्दी सीखेंगे

प्रश्न क्रमांक 32.
इनमें से मिश्रित भाषा का उदाहरण नहीं है
  1. बच्चे L1 L2 का मिलाजुला प्रयोग करते हैं
  2. बच्चे L1 में बोलते हैं और शिक्षक L2 में जवाब देते हैं
  3. बच्चे L2 में बोलते हैं और शिक्षक L1 में जवाब देते हैं
  4. शिक्षक L2 में बोलते हैं और बच्चे L2 में जवाब देते हैं

उत्तर 32:  शिक्षक L2 में बोलते हैं और बच्चे L2 में जवाब देते हैं

प्रश्न क्रमांक 33.
आरंभिक वर्षों में बच्चों की शिक्षा का माध्यम उनके घर की भाषा ही होनी चाहिए क्योंकि
  1. भाषा अधिक अंक अर्जित करने का आधार है
  2. भाषा पढ़ने और लिखने का आधार है
  3. भाषा बोलने और सुनने का आधार है
  4. भाषा सोचने समझने वह सभी विषयों को सीखने का आधार है

उत्तर 33: भाषा सोचने समझने वह सभी विषयों को सीखने का आधार है

प्रश्न क्रमांक 34.
गलत कथन चुने
  1. मात्रभाषा में अध्यापन से बच्चों को अन्य भाषाएं सीखने में कठिनाई होती है
  2. आरंभिक कक्षा में बच्चों को स्कूल की अपरिचित भाषा सिखाने के लिए उनके घर की भाषा का सहारा लिया जाना चाहिए
  3. बच्चे की प्रथम भाषा की मजबूत नींव उसके अन्य भाषा सीखने में मदद करती है
  4. बच्चे अपनी भाषा में सोच विचार के कौशल सीख लेते हैं तो उन्हें दूसरी भाषा में भी इस्तेमाल कर पाते हैं

उत्तर 34:  मात्रभाषा में अध्यापन से बच्चों को अन्य भाषाएं सीखने में कठिनाई होती है

प्रश्न क्रमांक 35.
आरंभिक वर्षों में l2 के विकास के संदर्भ में निम्न में से कौन सी रणनीति लाभदायक नहीं होगी
  1. L2 सिखाने के लिए वर्णमाला को याद कराना और पाठ्यपुस्तक के अभ्यास करना
  2. कक्षा में तनाव रहित और संयुक्त वातावरण बनाना जिससे बच्चे कक्षा में कोई भी भाषा का प्रयोग करने में सहज महसूस करें
  3. L2 में बच्चों के स्तर की सहज मौखिक बातचीत और गतिविधियां कराना
  4. L2 में आधारभूत शब्द भंडार विकसित करने पर कक्षा में जोर देना

उत्तर 35: L2 सिखाने के लिए वर्णमाला को याद कराना और पाठ्यपुस्तक के अभ्यास करना

प्रश्न क्रमांक 36.
राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 में बहुभाषी शिक्षण के संदर्भ में उल्लेख किया गया है
  1. जहां तक संभव हो कक्षा आठवीं तक के बच्चों के शिक्षण का माध्यम अंग्रेजी ही हो
  2. जहां तक संभव हो कक्षा पांचवी तक शिक्षण का माध्यम बच्चों की समझ की भाषा हो
  3. जहां तक संभव हो कक्षा पांचवी तक शिक्षण का माध्यम राज्य की भाषा है
  4. जहां तक संभव हो कक्षा आठवीं में बच्चों को शिक्षण का माध्यम चुनने की स्वतंत्रता हो

उत्तर 36:  जहां तक संभव हो कक्षा पांचवी तक शिक्षण का माध्यम बच्चों की समझ की भाषा हो

प्रश्न क्रमांक 37.
भाषा अंतर्निहित निपुणता का सिद्धांत किसके द्वारा दिया गया था
  1. हैलिडे
  2. जिम कमिंस
  3. वायगोत्स्की
  4. पियाजे

उत्तर 37: जिम कमिंस

प्रश्न क्रमांक 38.
लिंक भाषा का प्रयोग किस परिस्थिति में किया जाता है
  1. जब किसी एक समुदाय की भाषा को शिक्षण का माध्यम बनाना हो
  2. जब एक ही भाषा समुदाय के लोग एक साथ रहते हो
  3. जब किसी एक समझा की भाषा को मानक बनाना हो
  4. जब विभिन्न भाषा संबंधी समुदाय के लोग एक साथ रहते हो

उत्तर 38:  जब विभिन्न भाषा संबंधी समुदाय के लोग एक साथ रहते हो

प्रश्न क्रमांक 39.
वह भाषा जो औपचारिक तौर पर पाठ्य पुस्तकों शिक्षण सामग्री और शिक्षण प्रक्रिया में इस्तेमाल की जाती है वह भाषा कहलाती है
  1. शिक्षण का माध्यम
  2. घर की भाषा
  3. मातृभाषा
  4. शिक्षक की भाषा

उत्तर 39: शिक्षण का माध्यम

प्रश्न क्रमांक 40.
भारत में हुई 2011 की जनगणना से यह बात उभरकर सामने आई है कि
  1. अधिकतर लोग एक से अधिक भाषाएं बोलते हैं
  2. केवल 7 पर्सेंट लोग दो भाषाएं बोलते हैं
  3. केवल 7 पर्सेंट लोग आवश्यकता के अनुसार अंग्रेजी बोलते हैं
  4. अधिकतर लोग केवल अपनी मातृभाषा ही बोल पाते हैं

उत्तर 40:  अधिकतर लोग एक से अधिक भाषाएं बोलते हैं

Nishtha FLN 3.0 Module 8 : सीखने का आकलन प्रश्नोत्तरी

Description : सीखने का आकलन 8 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-Course8
इस कोर्स में बुनियादी साक्षरता और संख्‍याज्ञान (एफएलएन) के संदर्भ में सीखने के आकलन का संक्षि‍प्त विवरण प्रस्तुत किया गया है। 
Start Date: 1 January 2022   End Date:  31 January 2022
प्रश्न क्रमांक 1.
अभिभावक घर पर बुनियादी साक्षरता को बढ़ावा और प्रोत्साहन… सुनिश्चित करके दे सकते हैं
  1. डी- आई – वाई खिलौने
  2. आयु उपयुक्त श्रेणी बद्ध कहानी पुस्तकें, खिलौने और हस्तकौशल्य वस्तुएँ
  3. अनेक हस्तकौशल्य वस्तुओं की उपलब्धता
  4. घेरा समय की व्यवस्था

उत्तर 1:  आयु उपयुक्त श्रेणी बद्ध कहानी पुस्तकें, खिलौने और हस्तकौशल्य वस्तुएँ

प्रश्न क्रमांक 2.
आकलन सूचना शिक्षक की एफएलएन पठन सामग्री का निर्णय और नियोजन करने में सहायता करती है
  1. वास्तविक वृतांत लिखने और पोर्टफोलियो में संकलित करने के लिए
  2. ध्यान पूर्वक अवलोकन के साथ 11वीं शती कौशलों का प्रयोग करते हुए बच्चों के सीखने को पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिए
  3. शिक्षक डायरी लिखने और स्कूल के मुख्याध्यापक को रिपोर्ट करने के लिए
  4. बच्चों के सीखने को सतर्क अवलोकन के साथ उपयुक्त शिक्षण विधि का प्रयोग करते हुए पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिए

उत्तर 2: बच्चों के सीखने को सतर्क अवलोकन के साथ उपयुक्त शिक्षण विधि का प्रयोग करते हुए पढ़ाने और मार्गदर्शन करने के लिए

प्रश्न क्रमांक 3.
 पढ़ने का बहाना करने के लिए एक गतिविधि 
  1. बुनियादी साक्षरता
  2. बुनियादी श्रवण
  3. बुनियादी संप्रेषण
  4. बुनियादी सृजनात्मकता

उत्तर 3: बुनियादी साक्षरता   

प्रश्न क्रमांक 4.
आकलन नियोजित व्यवस्थित और संचरित होता है और…. का अभिन्न अंग होता है
  1. घर पर सीखना
  2. पाठ्यचर्या / पाठ्यक्रम
  3. बच्चों का मार्गदर्शन
  4. समूह गतिविधियां

उत्तर 4: पाठ्यचर्या / पाठ्यक्रम

प्रश्न क्रमांक 5.
छोटे बच्चों के एफएलएन के लिए सीखने और विकास के अवलोकन और आकलन के लिए निम्नलिखित तकनीक की आवश्यकता होती है-
  1. पोर्टफोलियो
  2. विविध उपकरण और आकलन की तकनीके
  3. रेटिंग स्केल
  4. जांच सूची

उत्तर 5: विविध उपकरण और आकलन की तकनीके

प्रश्न क्रमांक 6.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान प्रशिक्षण में शामिल होना चाहिए
  1. प्री – स्कूल और सभी प्राथमिक शिक्षकों को
  2. प्री स्कूल और ग्रेड 1 और 2 के शिक्षकों को
  3. प्री स्कूल और केवल ग्रेड 1 के शिक्षकों को
  4. केवल प्री स्कूल शिक्षकों को

उत्तर 6:  प्री – स्कूल और सभी प्राथमिक शिक्षकों को  

प्रश्न क्रमांक 7.
शिक्षण अधिगम युक्तियों में हास्य और मजा शामिल करने से सीखना बन जाता है
  1. मजेदार
  2. जटिल एवं भ्रामक
  3. चुनौतीपूर्ण और भ्रामक
  4. सरल और बेहतर समझ के साथ प्रेरणादायक

उत्तर 7: सरल और बेहतर समझ के साथ प्रेरणादायक

प्रश्न क्रमांक 8.
गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय संलग्न ता प्राप्त करने के लिए प्रमुख है-
  1. 460 डिग्री
  2. 260 डिग्री
  3. 560 डिग्री
  4. 360 डिग्री

उत्तर 8: 360 डिग्री

प्रश्न क्रमांक 9.
निम्नलिखित मे से कौन सा रूब्रिक को आकलन के साधन के रूप मे प्रयोग करने के लिए सही नहीं है –
  1. एक शिक्षक के लिए बच्चे के लिए उत्तीर्ण /अनुत्तीर्ण करने का अवसर
  2. आकलन की कसौटी
  3. पूरा किया जाने के लिए कार्य का विवरण
  4. आकलन के लिए आंकड़ा

उत्तर 9:  एक शिक्षक के लिए बच्चे के लिए उत्तीर्ण /अनुत्तीर्ण करने का अवसर

प्रश्न क्रमांक 10.
बच्चे विविध पृष्ठभूमियों से आते हैं और विविध प्रकार के अवलोकन एक वास्तविक विस्तृत आंकड़ा प्रदान करते हैं जिस पर शिक्षक कर सकता है
  1. चिंतन और बच्चों से उनके प्रदर्शन के बारे में बातचीत
  2. बच्चों के प्रदर्शन के बारे में चिंतन और अभिभावकों से बातचीत
  3. चिंतन और सभी कार्यो के नमूने को पोर्टफोलियो मे रखना
  4. बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान प्रवीणता स्तर में सुधार लाने के लिए चिंतन और उपयुक्त योजना का विकास

उत्तर 10: बच्चों के साक्षरता और संख्याज्ञान प्रवीणता स्तर में सुधार लाने के लिए चिंतन और उपयुक्त योजना का विकास

प्रश्न क्रमांक 11.
जारी आकलन सूचना… के लिए आवश्यक है
  1. विकासात्मक उपयुक्त एफ एल एन कार्यक्रम के नियोजन एवं कार्यान्वयन
  2. एफ एल एन कार्यक्रम के लिए संसाधन एकत्र करना
  3. बच्चों के क्षेत्र भ्रमण के नियोजन
  4. एफ एल एन कार्यक्रम के लिए गतिविधि क्षेत्रों का निर्माण

उत्तर 11: विकासात्मक उपयुक्त एफ एल एन कार्यक्रम के नियोजन एवं कार्यान्वयन

प्रश्न क्रमांक 12.
जब एक बच्चा खिलौनों को एक पंक्ति में सबसे बड़े से सबसे छोटे की ओर देख रहा हो तो शिक्षक वास्तव में बच्चे की… में प्रगति का अवलोकन कर रहा है
  1. बुनियादी संख्या ज्ञान के तहत समस्या समाधान
  2. बुनियादी संख्या ज्ञान के तहत नमूने बनाना
  3. बुनियादी संख्या ज्ञान के तहत गिनने का कौशल
  4. बुनियादी संख्या ज्ञान के तहत क्रमबद्ध करने का कौशल

उत्तर 12: बुनियादी संख्या ज्ञान के तहत क्रमबद्ध करने का कौशल

प्रश्न क्रमांक 13.
गणित या हस्त कौशल क्षेत्र शिक्षकों को बच्चों के बारे में एक अपरिपक्व आकलन प्रदान करेगा
  1. लेखन कौशल
  2. सामग्री को संभालना
  3. संगीत की समझ
  4. संज्ञानात्मक विकास

उत्तर 13: संज्ञानात्मक विकास

प्रश्न क्रमांक 14.
एफ एल एन में आकलन का उद्देश्य है
  1. बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साथ साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में अमूर्त सूचना
  2. बाल वाटिका अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में बुनियादी सूचना प्रदान करना
  3. प्राथमिक स्कूल शिक्षा अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों के साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में कुछ सूचना प्रदान करना
  4. बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में ठोस सूचना प्रदान करना

उत्तर 14: बुनियादी अवस्था पर काम करने वाले शिक्षकों को बच्चों के साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए सीखने के स्तर के बारे में ठोस सूचना प्रदान करना

प्रश्न क्रमांक 15.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान के लिए आकलन…. सुनिश्चित करने में सहायता करता है
  1. बच्चों के सृजनात्मक कौशल
  2. सीखने की योग्यताओं या सम्भाव्य योग्यताओं की प्रारंभिक पहचान
  3. एफ एल एन में समस्या क्षेत्र
  4. एफ एल एन में कमजोर क्षेत्र

उत्तर 15: सीखने की योग्यताओं या सम्भाव्य योग्यताओं की प्रारंभिक पहचान

प्रश्न क्रमांक 16.
 बच्चों के अवलोकन और विश्वसनीय सूचना एकत्र करने का तरीका नहीं है
  1. रेटिंग स्केल
  2. वृतांत अभिलेख
  3. साथी शिक्षक से बात करना
  4. जांच सूची

उत्तर 16: साथी शिक्षक से बात करना

प्रश्न क्रमांक 17.
हम बुनियादी अवस्था में बच्चों को एफ एल एन सीखने के लिए निम्न द्वारा प्रोत्साहित करते हैं
  1. बाल साहित्य
  2. खेल आधारित, गतिविधि आधारित, ठोस अनुभवों और खिलौने / खेल
  3. गतिविधि वर्कशीट
  4. खिलौने और खेल

उत्तर 17: खेल आधारित, गतिविधि आधारित, ठोस अनुभवों और खिलौने / खेल

प्रश्न क्रमांक 18.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान की शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में खिलौना आधारित शिक्षण विधि को एकीकृत करने का अंतिम लक्ष्य है
  1. बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन सृजनात्मक संवाद करने विकासात्मक उपयुक्त पुस्तकों का आनंद लेने समीक्षात्मक ढंग से अभिव्यक्त करने और समस्या
  2. बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन सृजनात्मक सोच संवाद करने विकासात्मक अनुपयुक्त पुस्तकों का आनंद लेने स्वतंत्रता पूर्वक अभिव्यक्त करने और समस्या समाधान
  3. बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन सृजनात्मक सोच संवाद करने उच्च श्रेणी की पुस्तकों का आनंद लेने, स्वतंत्रता पूर्वक अभिव्यक्त करने और समस्या समाधान
  4. बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन सृजनात्मक सोच संवाद करने उच्च श्रेणी की विकासात्मक उपयुक्त पुस्तकों का आनंद लेने स्वतंत्रता पूर्वक अभिव्यक्त करने

उत्तर 18: बच्चों की समीक्षात्मक चिंतन सृजनात्मक सोच संवाद करने उच्च श्रेणी की विकासात्मक उपयुक्त पुस्तकों का आनंद लेने स्वतंत्रता पूर्वक अभिव्यक्त करने

प्रश्न क्रमांक 19.
 किए हुए आकलन को अभिभावकों को संप्रेषित किया जाना आवश्यक है 
  1. शैक्षणिक वर्ष के अंत में
  2. उपर्युक्त पूर्व निर्धारित अंतराल पर
  3. 6 महीने के पश्चात
  4. प्रत्येक टीम या प्रोजेक्ट की समाप्ति पर

उत्तर 19: उपर्युक्त पूर्व निर्धारित अंतराल पर

प्रश्न क्रमांक 20.
 एक एचपीसी हॉलिस्टिक प्रोग्रेस कार्ड के संकेतों में शामिल है
  1. 21वीं शती कौशल जैसे की समीक्षात्मक चिंतन समस्या समाधान सृजनात्मकता संप्रेषण संरचना और सहयोग
  2. 21वीं शती कौशल जैसे की समीक्षात्मक चिंतन बदला प्रबंधन समस्या समाधान सृजनात्मक संप्रेषण और सहयोग
  3. 21वीं शती कौशल जैसे की समीक्षात्मक चिंतन समस्या समाधान सृजनात्मकता संप्रेषण और सहयोग
  4. 21 शती कौशल जैसे की समीक्षात्मक चिंतन उपभोक्ता समस्या समाधान सृजनात्मकता संप्रेषण और सहयोग

उत्तर 20: 21वीं शती कौशल जैसे की समीक्षात्मक चिंतन समस्या समाधान सृजनात्मकता संप्रेषण और सहयोग

प्रश्न क्रमांक 21.
कक्षा पुस्तकालय या साक्षरता क्षेत्र में निम्नलिखित नहीं होता
  1. लेखन क्षेत्र
  2. पठ्न पुस्तक क्षेत्र
  3. पुस्तक निर्माण क्षेत्र
  4. ब्लॉक बिल्डिंग

उत्तर 21:  ब्लॉक बिल्डिंग

प्रश्न क्रमांक 22.
एच पी सी कार्ड घर और स्कूल के बीच एक महत्वपूर्ण कड़ी होगा और इसके साथ नियमित अभिभावक शिक्षक मीटिंग होगी
  1. बच्चों की समग्र शिक्षा में सरपंच और समुदाय के साथ संयुक्त होने के लिए
  2. बच्चों के समग्र शिक्षा और विकास में परिवारों के सहोदर भाई बहनों को सहभागी बनाने के लिए
  3. बच्चों की समग्र शिक्षा और विकास में अभिभावकों और सरपंच को सक्रिय रूप से सहभागी बनाने के लिए
  4. अपने बच्चों की समग्र शिक्षा और विकास में अभिभावकों / परिवारों को सक्रिय से सहभागी बनाने के लिए

उत्तर 22:  अपने बच्चों की समग्र शिक्षा और विकास में अभिभावकों / परिवारों को सक्रिय से सहभागी बनाने के लिए

प्रश्न क्रमांक 23.
 पहेलियों पर काम करना और उन्हें सुलझाना बुनियादी संख्याज्ञान की गतिविधि है किंतु यह भी संकेत करती है
  1. सूक्ष्म गत्यात्मक योग्यताएं
  2. लेखन कौशल
  3. रंग भरने की योग्यता
  4. घसीटा मारना / काटा पीटी योग्यताएं

उत्तर 23: सूक्ष्म गत्यात्मक योग्यताएं

प्रश्न क्रमांक 24.
गणितीय हस्त कौशल क्षेत्र में नहीं होता
  1. पहेलियां मिलान कार्ड्स लेसिंग कार्ड्स
  2. डोरी और मोती जोड़-तोड़ वाली वस्तुएं और छोटे खिलौने
  3. पेंट और ब्रुश
  4. छोटे खिलौने जैसे कार ट्रक पशु मानव आकृतियां

उत्तर 24: पेंट और ब्रुश

प्रश्न क्रमांक 25.
खिलौने और शैक्षणिक खेल सामग्री को विकासात्मक रूप से उपयुक्त सांस्कृतिक रूप से उचित और….. होना चाहिए
  1. सभी बच्चों की रुचियों उसे जुड़ा और सीखने के प्रतिफलों से सुयोजित
  2. सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा और अपने घर के परिवेश से सुयोजित
  3. सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा और सीखने के प्रति फलों से सुयोजित
  4. सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा और पूर्व ज्ञान से सुयोजित

उत्तर 25:  सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा और अपने घर के परिवेश से सुयोजित

प्रश्न क्रमांक 26.
एक बच्चा एक पंक्ति में रखी वस्तुओं को छू और गिन रहा है शिक्षक बच्चे की… में प्रगति का अवलोकन कर रहा है
  1. बुनियादी साक्षरता
  2. बुनियादी संख्या ज्ञान
  3. सामाजिक भावात्मक विकास
  4. सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल

उत्तर 26: बुनियादी संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 27.
360 डिग्री रिपोर्ट कार्ड में शामिल होगा
  1. साक्षरता और संख्याज्ञान पहलू
  2. केवल शैक्षिक पहलू
  3. सृजनात्मक और मनो सामाजिक पहलू
  4. एक बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलू

उत्तर 27: एक बच्चे के व्यक्तित्व के सभी पहलू

प्रश्न क्रमांक 28.
शिक्षक को सकारात्मक होना चाहि…………… के लिए
  1. प्रत्येक बच्चे की सीखने
  2. प्रत्येक लड़की के सीखने
  3. शारीरिक रूप से विकलांग बच्चे के सीखने
  4. सीखने की क्षमता वाले बच्चे

उत्तर 28: प्रत्येक बच्चे की सीखने

प्रश्न क्रमांक 29.
 शिक्षकों को आदर्श साक्षर / गणितीय व्यवहार की आवश्यकता होती है
  1. शिक्षक डायरी लिखते समय
  2. अभिभावकों से बात करते समय
  3. घर के लिए काम सौंपते समय
  4. गतिविधियों के लिए निर्देश देते समय

उत्तर 29: गतिविधियों के लिए निर्देश देते समय

प्रश्न क्रमांक 30.
बाल केंद्रित समय पर किया गया आकलन बच्चों को स्कूल के लिए तैयार होने और… में मदद करेगा
  1. उन्हें स्वस्थ दुरुस्त और साक्षर व्यक्ति के रूप में विकसित करने
  2. उन्हें स्वस्थ संज्ञानात्मक और भावात्मक रूप से सक्षम व्यक्ति के रूप में विकसित करने
  3. उन्हें साक्षर व्यक्ति के रूप में विकसित करने
  4. उन्हें ईश्वर से डरने वाले व्यक्ति के रूप में विकसित करने

उत्तर 30: उन्हें स्वस्थ संज्ञानात्मक और भावात्मक रूप से सक्षम व्यक्ति के रूप में विकसित करने

प्रश्न क्रमांक 31.
निम्नलिखित में से कौन सी एफ एल एन गतिविधि नहीं है
  • कहानी सुनना और कहानी के बारे में बात करना
  • पेंसिल को निर्दिष्ट डिब्बे में रखना
  • गणितीय शब्दावली का प्रयोग करना
  • कक्षा गतिविधियों के समय निर्देशों का पालन करना

उत्तर 31: पेंसिल को निर्दिष्ट डिब्बे में रखना

प्रश्न क्रमांक 32.
बुनियादी और प्रारंभिक स्तर पर आने वाले बच्चों का आय वर्ग क्या होता है
  1. 3 से 5 वर्ष
  2. 3 से 8 वर्ष
  3. 3 से 4 वर्ष
  4. 3 से 11 वर्ष

उत्तर 32:  3 से 11 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 33.
कौन सा पोर्टफोलियो का हिस्सा नहीं है
  1. फोटोग्राफ
  2. ड्राइंग
  3. कक्षा में उत्तर देना
  4. कार्य पत्रिका

उत्तर 33:  कक्षा में उत्तर देना

प्रश्न क्रमांक 34.
एफ़ एल एन में शिक्षक बच्चों का सबसे अच्छा काम एकत्रित करता है और उसे एक फाइल फोल्डर में सीखने के प्रमाण के रूप में रखता है फोल्डर को कहा जाता है
  1. कला फोल्डर
  2. पोर्टफोलियो
  3. उपस्थित रिकॉर्ड

उत्तर 34:  पोर्टफोलियो

प्रश्न क्रमांक 35.
खिलौने वाले टेलीफोन और बोलती पुस्तकें तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौने हैं जो काफी हद तक …को बढ़ावा देते हैं
  1. संख्या ज्ञान कौशलों
  2. भावात्मक विकास
  3. भाषा और संप्रेषण कौशलों
  4. लेखन कौशलों

उत्तर 35: भाषा और संप्रेषण कौशलों

प्रश्न क्रमांक 36.
नई शिक्षा नीति 2020 के अनुसार स्कूल आधारित आकलन के लिए सभी बच्चों का कार्ड जो अभिभावकों को संप्रेषित किया जाएगा होगा
  1. सृजनात्मक स्वरूप का
  2. समग्र स्वरूप का
  3. प्रगतिशील स्वरूप का
  4. भविष्य वादी स्वरूप का-

उत्तर 36:  समग्र स्वरूप का

प्रश्न क्रमांक 37.
परिभाषा से, 360 रिपोर्ट हैं
  1. समग्र और त्रिआयामी
  2. समग्र और एकल आयामी
  3. समग्र और बहुआयामी
  4. समग्र और द्विआयामी

उत्तर 37:  समग्र और बहुआयामी

प्रश्न क्रमांक 38.
जब शिक्षक बच्चे से कहानी की पुस्तक का मुख्य आवरण और पीछे का आवरण दिखाने को कहता है तो शिक्षक… में प्रगति का अवलोकन कर और आकलन कर रहा है
  1. बुनियादी साक्षरता
  2. बुनियादी ईवीएस पर्यावरण अध्ययन
  3. बुनियादी सूचना गत्यात्मक कौशल
  4. बुनियादी संख्या ज्ञान

उत्तर 38:  बुनियादी साक्षरता

प्रश्न क्रमांक 39.
शिक्षक को द्वितीय भाषा पर बल नहीं देना चाहिए
  1. यदि बच्चा इंग्लिश बोलता है
  2. यदि बच्चा सहज नहीं है
  3. यदि बच्चा हिंदी बोलता है
  4. यदि बच्चा किसी भी भिन्न भाषा पृष्ठभूमि से आता है

उत्तर 39:  यदि बच्चा सहज नहीं है

प्रश्न क्रमांक 40.
कक्षा में वह कौन से क्षेत्र होते हैं जहां बच्चों को विकास के विशिष्ट क्षेत्र से संबंधित प्रायोगिक सामग्री मिलती है
  1. अध्ययन केंद्र
  2. संगीत केंद्र
  3. देखभाल केंद्र
  4. सीखने के गतिविधि केंद्र

उत्तर 40:  सीखने के गतिविधि केंद्र

Nishtha FLN Training Module 9 : बुनियादी संख्यात्मकता प्रश्न्नोत्तरी

Description : बुनियादी संख्यात्मकता​ – Nishtha FLN Training Module 9 प्रशिक्षण 9 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C9
यह कोर्स प्रारंभिक बाल्यावस्था की शिक्षा और देखभाल केंद्रों जैसे आंगनवाड़ी, केवल नर्सरी स्कूलों और प्राथमिक स्कूलों से जुड़े नर्सरी स्कूलों में संख्यात्मकता की समझ के निर्माण में शिक्षकों और कार्यकर्ताओं की मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस पाठ्यक्रम में 8-9 वर्ष की आयु तक के सभी बच्चों के बीच साक्षरता के साथ एकीकृत प्रारंभिक गणितीय और संख्यात्मक कौशल की एक मजबूत नींव बनाने के लिए सामग्री ज्ञान और शैक्षणिक प्रक्रियाएं शामिल हैं। 
प्रश्न क्रमांक 1.
गणना की प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थी
  1. क्रम में संख्या नामों को बोलता है
  2. नंबर के नाम लिखता है
  3. एक-एक करके वस्तुओं की और संकेत करता है
  4. दो समूहों में वर्गीकृत करता है

उत्तर 1: नंबर के नाम लिखता है

प्रश्न क्रमांक 2.
निम्नलिखित में से कौन एक गणितीय प्रक्रिया नहीं है?
  1. दृश्य के रूप मे देखना
  2. अनुमान
  3. रटकर याद रखना
  4. स्थानिक समझ

उत्तर 2:  रटकर याद रखना

प्रश्न क्रमांक 3.
वह प्रक्रिया जिसके द्वारा व्यक्तियों के बीच गणितीय प्रतीकों, संकेतों, आरेखों, आलेखों के माध्यम से सूचनाओं का आदान-प्रदान किया जाता है, …… के रूप में जाना जाता है
  1. भाषा अधिग्रहण
  2. गणितीय संचार
  3. गणितीय भाषा
  4. पहली भाषा सीखना

उत्तर 3: गणितीय संचार

प्रश्न क्रमांक 4.
 निम्नलिखित में से कौन-सा युग्म एक दूसरे के पूरक नहीं हैं?
  1. जोड़ और घटाव
  2. घटाव और गुणा
  3. जोड़ और गुणा
  4. गुणा और भाग

उत्तर 4:  घटाव और गुणा

प्रश्न क्रमांक 5.
कितनी बार 4 जोड़ने से 16 प्राप्त होगा?
  1. 20 बार
  2. 64 बार
  3. 4 बार
  4. 16बार

उत्तर 5: 4 बार

प्रश्न क्रमांक 6.
एक संग्रह की कार्डिनैलिटी को तुरंत समझने की क्षमता, आमतौर पर बिना गिनती के चार या पांच से अधिक नहीं को कहा जाता है? 
  1. वर्गीकरण
  2. सुबिटिज़ेस्न 
  3. क्रमबद्धता
  4. संरक्षण

उत्तर 6:  सुबिटिज़ेस्न  

प्रश्न क्रमांक 7.
वस्तुओं के मिलान या जोड़ी बनाने की गतिविधियाँ किस पूर्व-संख्या कौशल के विकास में मदद करेंगी?
  1. प्रत्येक से अलग पत्राचार
  2. गिनती
  3. क्रमबद्धता
  4. वर्गीकरण

उत्तर 7: प्रत्येक से अलग पत्राचार

प्रश्न क्रमांक 8.
निम्नलिखित में से किसमें एक-संग -एक संगतता शामिल नहीं है?
  1. मेल मिलाना
  2. समूहन
  3. अक संग एक मिलाना
  4. जोड़े बनाना

उत्तर 8:  समूहन

प्रश्न क्रमांक 9.
 वैन हील के ज्यामितीय विचारों के स्तर के अनुसार, दूसरा स्तर__है
  1. अमूर्तिकरण
  2. दृढ़ता
  3. विजूलाइजेस्न
  4. अनौपचारिक परिणाम

उत्तर 9: अमूर्तिकरण

प्रश्न क्रमांक 10.
गुणन सीखने/समझने में उपयुक्त क्रम क्या होना चाहिए?
  1. I, ii, iii, iv
  2. iv, ii, iii, i
  3. ii, iv, i, iii
  4. iv, iii, i, ii

उत्तर 10:  ii, iv, i, iii

प्रश्न क्रमांक 11.
निम्नलिखित में से कौन गणित अधिगम के आकलन का आयाम नहीं है?
  1. प्रक्रियात्मक ज्ञान
  2. संचार
  3. गणितीय तर्क
  4. गणित के प्रति स्वभाव

उत्तर 11: प्रक्रियात्मक ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 12.
निम्नलिखित में से किसमें दिए गए नियम के अनुसार वस्तुओं के संग्रह का क्रम शामिल नहीं है?
  1. पैटर्निंग
  2. व्यवस्था
  3. श्रृंखला
  4. वर्गीकरण

उत्तर 12: वर्गीकरण

प्रश्न क्रमांक 13.
संख्याओं को सीखने से पहले एक बच्चे को वस्तुओं को क्रमबद्ध करने में सक्षम होना चाहिए, क्योंकि क्रम…
  1. संख्याओं पर संक्रियाओं के लिए आवश्यक है
  2. संख्या नामों का पाठ करने के बारे में
  3. गणना से संबंधित नहीं
  4. संख्याओं को क्रम में रखने या क्रम में रखने से संबंधित

उत्तर 13:  संख्याओं को क्रम में रखने या क्रम में रखने से संबंधित

प्रश्न क्रमांक 14.
प्रारंभिक अवस्था में गणित सीखने के दौरान, एक बच्चे से यह अपेक्षा नहीं की जाती है कि….
  1. नंबर सेंस से पहले गिनना सीखें
  2. गणितीय रूप से सोचें और तर्क के साथ निर्णय लें
  3. गणितीय तकनीकों के लिए आवश्यक परम्पराओं को जानें
  4. स्थान और आकृतियों को समझने के लिए शब्दावली का प्रयोग करें

उत्तर 14: गणितीय तकनीकों के लिए आवश्यक परम्पराओं को जानें

प्रश्न क्रमांक 15.
 ‘शून्य’ की अवधारणा को निम्नलिखित में से किस संक्रिया के माध्यम से सर्वोत्तम रूप से प्रस्तुत किया जा सकता है?
  1. योग
  2. विभाजन
  3. घटाव
  4. गुणा

उत्तर 15: घटाव

प्रश्न क्रमांक 16.
सुबिटाइजिंग क्या है?
  1. गिनने की क्षमता
  2. वस्तुओं की संख्या को केवल उन्हें देखकर और वास्तव में प्रत्येक वस्तु को गिनने के बिना पहचानने की क्षमता।
  3. वस्तुओं के बीच भेदभाव करने की क्षमता
  4. 10 तक की संख्या के नाम बताने की क्षमता

उत्तर 16:  वस्तुओं की संख्या को केवल उन्हें देखकर और वास्तव में प्रत्येक वस्तु को गिनने के बिना पहचानने की क्षमता।

प्रश्न क्रमांक 17.
निम्नलिखित में से कौन संख्या की समझ विकसित करने के लिए एक महत्वपूर्ण कौशल नहीं है?
  1. संख्या नामों का बोलना
  2. से बड़ी/ से छोटी जैसी संख्याओं की तुलना
  3. दैनिक जीवन के कार्यो मे संक्रियाओं का अनुप्रयोग
  4. मूल संचालन जैसे जोड़/घटाव

उत्तर 17: संख्या नामों का बोलना

प्रश्न क्रमांक 18.
संख्याओं का उपयोग किसी वस्तु की स्थिति का वर्णन करने के लिए किया जाता है जब उन्हें एक विशिष्ट क्रम में व्यवस्थित किया जाता है।
  1. सौंदर्य विषयक
  2. नाम के रूप मे उपयोग
  3. कार्डिनल
  4. क्रमवाचक

उत्तर 18:  क्रमवाचक

प्रश्न क्रमांक 19.
वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए आवश्यक आवश्यकता है:
  1. आकृतियों के नाम पढ़ें
  2. वस्तुओं को उनकी विशेषताओं से पहचानें
  3. वस्तुओं के नाम जानें
  4. वस्तुओं के नाम का पाठ करें

उत्तर 19:  वस्तुओं को उनकी विशेषताओं से पहचानें

प्रश्न क्रमांक 20.
संख्याओं को पढ़ाने का सही क्रम क्या है?
  1. i, iv, ii, iii
  2. i, ii, iii, iv
  3. ii, i, iii, iv
  4. i, iv, iii, ii

उत्तर 20:  i, iv, iii, ii

प्रश्न क्रमांक 21.
निम्नलिखित में से कौन डेटा प्रबंधन का एक घटक नहीं है?
  1. डेटा का निर्माण
  2. डेटा का संग्रहण
  3. डेटा की व्याख्या
  4. डेटा का प्रतिनिधित्व

उत्तर 21:डेटा का निर्माण

प्रश्न क्रमांक 22.
निम्नलिखित में से कौन सा आकलन का उपयुक्त तरीका नहीं है?
  1. आंकलन के लिए श्रव्य-दृश्य उपकरण का प्रयोग
  2. बच्चों के सीखने के स्तर के अनुसार एक व्यक्तिपरक परीक्षा
  3. स्व-मूल्यांकन का उपयोग
  4. याद रखने पर आधारित एक परीक्षा

उत्तर 22:  याद रखने पर आधारित एक परीक्षा

प्रश्न क्रमांक 23.
मापन शिक्षण के लिए निम्नलिखित में से कौन सा उपागम नहीं होना चाहिए?
  1. तुलना की भाषा का उपयोग करने के अवसर प्रदान करें
  2. गतिविधियों और अन्य अनुभवों को देना जिनमें माप शामिल है
  3. शिक्षक द्वारा माप की मानक इकाइयों और उनके रूपांतरणों को सीधे पेश करना
  4. बच्चों को माप के लिए अपनी इकाइयाँ निकालने दें

उत्तर 23:  शिक्षक द्वारा माप की मानक इकाइयों और उनके रूपांतरणों को सीधे पेश करना

प्रश्न क्रमांक 24.
निम्नलिखित में से कौन सा परिदृश्य जोड़ और घटाव से संबंधित शब्द समस्याओं में शामिल नहीं है?
  1. समूहों की तुलना
  2. वस्तुओं का वर्गीकरण
  3. समान मात्रा में वृद्धि या कमी
  4. दो या दो से अधिक समूहों का संयोजन

उत्तर 24: वस्तुओं का वर्गीकरण

प्रश्न क्रमांक 25.
अंक क्या होते हैं?
  1. संख्याओं का आकार
  2. संख्याओं के लिए प्रतीक
  3. संख्या के नाम
  4. संख्याओं का मान

उत्तर 25: संख्याओं के लिए प्रतीक

प्रश्न क्रमांक 26.
वस्तुओं के समूह के आकार को मापने और संप्रेषित करने के लिए निम्नलिखित में से किसका उपयोग किया जाता है?
  1. उपरोक्त सभी
  2. नाममात्र संख्या
  3. कार्डिनल संख्या
  4. क्रमसूचक संख्या

उत्तर 26: कार्डिनल संख्या

प्रश्न क्रमांक 27.
सीमा के पास 12 गुलाब हैं। शिफा के पास 15 गुलाब हैं। किसके पास ज्यादा है और कितने से?’ उपरोक्त शब्द समस्या में किस घटाव संदर्भ का प्रयोग किया गया है?
  1. तुलना
  2. क्या बचा
  3. पूरक जोड़
  4. समूह से निकालना

उत्तर 27:   तुलना

प्रश्न क्रमांक 28.
निम्नलिखित में से कौन एक बच्चे को प्रारम्भिक वर्षों में संख्यात्मकता में दक्ष बनाने का उद्देश्य नहीं है?
  1. यह बाद के चरणों में सीखने के परिणामों को प्राप्त करने में मदद करता
  2. यह दैनिक जीवन में तार्किक सोच और तर्क को विकसित करने में मदद करता है
  3. यह उन्हें तेजी से गणना करने में मदद करता है
  4. यह उन्हें संख्याओं के साथ कार्य करने में मदद करता है

उत्तर 28: यह उन्हें तेजी से गणना करने में मदद करता है

प्रश्न क्रमांक 29.
यदि छात्र विभिन्न त्रिभुजों के गुणों का नाम बता सकते हैं लेकिन अभी तक उनके बीच संबंध नहीं देख पा रहे हैं, तो वे वैन हील ज्यामितीय सोच मॉडल के किस चरण में हैं?
  1. विश्लेषण
  2. औपचारिक परिणाम
  3. दृढ़ता
  4. अमूर्तता

उत्तर 29: विश्लेषण

प्रश्न क्रमांक 30.
 पूर्वशालीय शिक्षकों को निम्नलिखित में से किससे बचना चाहिए?
  1. बच्चों को संक्रियाओं की समझ से पहले संख्याए लिखने को कहना
  2. बच्चों की रोजमर्रा की गतिविधियों पर केन्द्रित होना
  3. कक्षा में और घर पर गणितीय सोच को बढ़ावा देने वाली वस्तुओं को शामिल करना
  4. गणितीय अवधारणाओं पर केंद्रित भाषा का प्रयोग करना

उत्तर 30:  बच्चों को संक्रियाओं की समझ से पहले संख्याए लिखने को कहना

प्रश्न क्रमांक 31.
निम्नलिखित में से कौन सा सत्य नहीं है?
  • सभी आयत समांतर होते चतुर्भुज हैं
  • सभी आयत वर्ग होते हैं
  • सभी वर्ग समांतर होते चतुर्भुज हैं
  • सभी वर्ग आयत होते हैं

उत्तर 31:सभी आयत वर्ग होते हैं

प्रश्न क्रमांक 32.
निम्नलिखित में से कौन सा गुणन सीखने का सबसे महत्वपूर्ण पहलू है?
  1. पहाड़ों का स्मरण और उनका पाठ
  2. गुणन एल्गोरिथ्म सीखना और प्रशन हल करना
  3. गुणन को ‘कितनी बार’ जोड़ने के रूप में समझना
  4. गुणन तथ्यों को याद रखना

उत्तर 32: गुणन को ‘कितनी बार’ जोड़ने के रूप में समझना

प्रश्न क्रमांक 33.
निम्नलिखित में से कौन सा बुनयादी संख्यातमकता का घटक नहीं है?
  1. संख्या के नाम याद रखना
  2. डेटा संधारण
  3. गणितीय संचार
  4. पैटर्न्स

उत्तर 33: संख्या के नाम याद रखना

प्रश्न क्रमांक 34.
निम्नलिखित में से कौन-सा पूर्व-संख्या कौशल नहीं है:
  1. वर्गीकरण
  2. अंक जानना
  3. क्रमबद्धता
  4. एक-संग-एक संगतता

उत्तर 34:  अंक जानना

प्रश्न क्रमांक 35.
निम्नलिखित में से कौन-सा संख्याओं का प्रकार और उपयोगिता नहीं है?
  1. नाम के रूप में उपयोग की गई संख्या
  2. गणन संख्या
  3. सौंदर्य संख्या
  4. क्रमसूचक संख्या

सौंदर्य संख्या

प्रश्न क्रमांक 36.
एक-संग-एक संगतता की समझ के निर्माण के लिए, बच्चों को … का अर्थ समझने की आवश्यकता नहीं है।
  1. कई और कुछ
  2. से अधिक/कम
  3. संख्या निर्देश करने की प्रणाली
  4. जीतने एक समूह मे हे उतने

उत्तर 36: संख्या निर्देश करने की प्रणाली

प्रश्न क्रमांक 37.
कब कहा जाता है कि एक बच्चे ने आकार और स्थान की समझ हासिल नहीं की है?
  1. जब बच्चा स्थान और आकृतियों का वर्णन करने के लिए अपनी शब्दावली का उपयोग करता है
  2. जब बच्चा पर्यावरण में वस्तुओं और उनकी ज्यामितीय विशेषताओं को देखता है
  3. जब बच्चा किसी वस्तु और उसके आकार के बीच संबंध की खोज और संचार करता है
  4. जब बच्चा बिना समझे घन, घनाभ, गोला आदि आकृतियों के नाम रटता है

उत्तर 37: जब बच्चा बिना समझे घन, घनाभ, गोला आदि आकृतियों के नाम रटता है

प्रश्न क्रमांक 38.
जिन चीजों में कुछ विशेषताएं समान हैं, उन्हें एक साथ रखने से … की क्षमता में वृद्धि होती है।
  1. संख्या समझ
  2. क्रमबद्धता
  3. वर्गीकरण
  4. गणितीय संचार

उत्तर 38:  संख्यात्मकता की मजबूत बुनियाद सुनिश्चित करने के लिए बच्चों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए….

प्रश्न क्रमांक 39.
संख्यात्मकता की मजबूत बुनियाद सुनिश्चित करने के लिए बच्चों का मूल्यांकन किया जाना चाहिए
  1. प्रश्न पत्र के माध्यम से, जिसमें पाठ्यपुस्तकों से अधिक प्रश्न हैं
  2. सतत रचनात्मक/अनुकूली विधियों के माध्यम से
  3. साप्ताहिक और मासिक परीक्षणों के माध्यम से
  4. वार्षिक रूप से राज्य/जिला प्राधिकरण द्वारा

उत्तर 39: सतत रचनात्मक/अनुकूली विधियों के माध्यम से

प्रश्न क्रमांक 40.
निम्नलिखित में से कौन-सी मूलभूत संख्यात्मक कौशल को बढ़ाने के लिए एक उपयुक्त शैक्षणिक प्रक्रिया नहीं है?
  1. गणित में कविताओं, तुकबंदी, कहानियों, पहेलियों का उपयोग करना
  2. जोड़-तोड़ का उपयोग
  3. बहुत सारे अभ्यास प्रश्न हल करवाना
  4. घरेलू भाषा में निर्देश

उत्तर 40:  बहुत सारे अभ्यास प्रश्न हल करवाना

Nishtha FLN 3.0 Module 10 : बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान हेतु विद्यालय नेतृत्व प्रश्न्नोत्तरी

Description : बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान हेतु विद्यालय नेतृत्व – प्रशिक्षण 10 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C10

बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (एफ.एल.एन.) हेतु विद्यालय नेतृत्व विकास का दृष्टिकोण विद्यालय प्रमुखों और शिक्षकों के लिए की गई है। इसका मुख्य उद्देश्य विद्यालय प्रमुखों एवं शिक्षकों को नेतृत्वकर्ता के रूप में विकसित करना है ताकि वे 3-9 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों के लिए बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान प्राप्त करने हेतु अपने विद्यालय का नेतृत्व कर सकें। 
प्रश्न क्रमांक 1.
उस पद को चिह्नित करें, जिसे विद्यालय में बच्चे की प्रगति में सीखने के अंतराल (लर्निंग गेप) को लगातार बढ़ने के रूप में समझा जा सकता है
  1. सीखने की क्षमता में संचयी कमी
  2. सीखने की क्षमता में कुल कमी
  3. पढ़ने की क्षमता में कुल कमी
  4. लिखने की क्षमता में संचयी कमी

उत्तर 1: सीखने की क्षमता में संचयी कमी

प्रश्न क्रमांक 2. 
संचार’ की भागीदारी के प्रकार में शामिल है
  1. यह विश्वास करना कि अभिभावक बच्चों के सीखने को प्रोत्साहित नहीं कर सकते
  2. अभिभावक से बात न करना
  3. अभिभावक के साथ बच्चों के पोर्टफोलियो पर नियमित रूप से चर्चा करना
  4. अभिभावक को सूचित करना कि उनके बच्चे कार्य-प्रदर्शन में सक्षम नहीं हैं

उत्तर 2: अभिभावक के साथ बच्चों के पोर्टफोलियो पर नियमित रूप से चर्चा करना

प्रश्न क्रमांक 3.
एक पाठ को सटीकता, गति, अभिव्यक्ति और समझ के साथ पढ़ने की क्षमता, जो बच्चों को पाठ से अर्थ निकालने के लिए सक्षम बनाना, कहलाता है।
  1. कूटवाचन (डिकोडिंग)
  2. पढ़ने की समझ
  3. धाराप्रवाह पढ़ना
  4. मौखिक भाषा विकास

उत्तर 3: धाराप्रवाह पढ़ना

प्रश्न क्रमांक 4.
कक्षा 3 बच्चों के लिए सीखने का एक महत्वपूर्ण चरण है, क्योंकि यह बदलाव का प्रतीक है।
  1. ‘पढ़ने के लिए सीखना’ से ‘लिखने के लिए पढ़ना’ में
  2. ‘लिखने के लिए सीखना’ से ‘सीखने के लिए पढ़ना’ में
  3. ‘लिखने के लिए सीखना’ से ‘लिखने के लिए पढ़ना’ में
  4. ‘पढ़ने के लिए सीखना’ से ‘सीखने के लिए पढ़ना’ में

उत्तर 4:  ‘पढ़ने के लिए सीखना’ से ‘सीखने के लिए पढ़ना’ में

प्रश्न क्रमांक 5.
बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (एफ.एल.एन.) को सुदृढ़ करने हेतु विद्यालय नेतृत्व के लिए कौन-सा मॉडल उपयुक्त नहीं है?
  1. अनुकूलक नेतृत्व
  2. अकादमिक नेतृत्व
  3. परिवर्तनकारी नेतृत्व
  4. सहयोगात्मक नेतृत्व

उत्तर 5: अकादमिक नेतृत्व

प्रश्न क्रमांक 6.
बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान के संदर्भ में वयस्क और बच्चे के बीच क्या संबंध होना चाहिए?
  1. भयमुक्त और आनंदपूर्ण
  2. शिक्षक-विद्यार्थी
  3. भावनात्मक दूरी बनाए रखना
  4. अनुशासन परक

उत्तर 6:  भयमुक्त और आनंदपूर्ण

प्रश्न क्रमांक 7.
सहयोगात्मक नेतृत्व की विशेषताओं में से एक है –
  1. हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मान का निर्माण
  2. साक्षरता और संख्यात्मक विकास
  3. बच्चों का सामाजिक-भावनात्मक विकास
  4. बच्चों का संज्ञानात्मक विकास

उत्तर 7: हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मा

प्रश्न क्रमांक 8.
एक नेतृत्वकर्ता को 3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों के आकलन का आयोजन करना चाहिए
  1. उन्हें वर्गीकृत करने के लिए
  2. रैंक के अनुसार उन्हें रोक रखने के लिए
  3. उनकी ग्रेडिंग के लिए
  4. उनकी क्षमता, आवश्यकता और रुचियों का आकलन करने के लिए

उत्तर 8:  उनकी क्षमता, आवश्यकता और रुचियों का आकलन करने के लिए

प्रश्न क्रमांक 9.
 प्रभावी विद्यालय-अभिभावक के जुड़ाव में विश्वास करने वाले नेतृत्वकर्ताओं के यह कहने की अधिक संभावना है कि
  1. केवल अंग्रेजी बोलने वाले अभिभावक ही अपने बच्चों की मदद कर सकते हैं
  2. सभी अभिभावक अपने बच्चों का समर्थन कर सकते हैं
  3. केवल कुछ अभिभावक ही अपने बच्चों का समर्थन कर सकते हैं
  4. गरीब अभिभावक अपने बच्चों का समर्थन नहीं कर सकते

उत्तर 9: सभी अभिभावक अपने बच्चों का समर्थन कर सकते हैं

प्रश्न क्रमांक 10.
निम्नलिखित में से कौन एक अनुकूलक नेतृत्वकर्ता की विशेषता नहीं है?
  1. लोगों की नहीं सुनना
  2. भरोसा पैदा करना
  3. प्रभाव डालना
  4. कठिन और बहुआयामी चुनौतियों का सामना करना

उत्तर 10:  लोगों की नहीं सुनना

प्रश्न क्रमांक 11.
 शिक्षाशास्त्रीय नेतृत्व सकारात्मक रूप से प्रभाव डालता है
  1. नेतृत्वकर्ता के कल्याण पर
  2. बच्चों की सीखने की क्षमता पर
  3. शिक्षक व्यवहार पर
  4. विद्यालय की चारदीवारी के निर्माण पर

उत्तर 11: बच्चों की सीखने की क्षमता पर

प्रश्न क्रमांक 12.
शिक्षाशास्त्रीय नेतृत्वकर्ताओं को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी विद्यालयी प्रक्रियाओं में …………
  1. प्रधानाचार्य केंद्र में रहे
  2. शिक्षक केंद्र में रहे
  3. विद्यालय केंद्र में रहे
  4. बच्चे केंद्र में रहें

उत्तर 12: 

प्रश्न क्रमांक 13.
: बच्चों की तर्क करने और दैनिक जीवन में सरल संख्यात्मक अवधारणाओं को प्रयोग करने की क्षमता को …..के भाग के रूप में माना जा सकता है।
  1. प्रारंभिक साक्षरता
  2. प्रारंभिक संख्या ज्ञान
  3. प्रारंभिक श्रवण
  4. प्रारंभिक मापन

उत्तर 13:  प्रारंभिक संख्या ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 14.
सहयोगात्मक नेतृत्व की विशेषताओं में से एक है –
  1. बच्चों का संज्ञानात्मक विकास
  2. बच्चों का सामाजिक-भावनात्मक विकास
  3. साक्षरता और संख्यात्मक विकास
  4. हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मान का निर्माण

उत्तर 14: हितधारकों के बीच परस्पर विश्वास और सम्मान का निर्माण

प्रश्न क्रमांक 15.
विद्यालय में प्रातःकाल आगमन समय को बनाये रखने के लिए पहली कक्षा के शिक्ष को कौन-सी रणनीति अपनानी चाहिए?
  1. देर से आने वालों को विद्यालय प्रमुख के कार्यालय में भेजना
  2. बच्चों के लिए सामूहिक पठन जैसे नियमित आगमन कार्यों की शुरुआत करना, ताकि उन्हें समय पर आने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके
  3. बच्चों को कुछ न कहना
  4. आगमन समय के आधार पर अंक पाने और खोने की प्रणाली

उत्तर 15: बच्चों के लिए सामूहिक पठन जैसे नियमित आगमन कार्यों की शुरुआत करना, ताकि उन्हें समय पर आने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके

प्रश्न क्रमांक 16.
नेतृत्वकर्ता पूर्व-प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ प्रभावी संबंध कैसे बना सकता है?
  1. बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं के बारे में शिक्षकों के साथ चर्चा करके और योजना बनाकर
  2. शिक्षकों को एक सख्त दिनचर्या का पालन करने के लिए कहकर
  3. विद्यालय खाते का विवरण साझा करके
  4. शिक्षकों को 3-6 वर्ष की आयु के बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करके

उत्तर 16:  बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं के बारे में शिक्षकों के साथ चर्चा करके और योजना बनाकर

प्रश्न क्रमांक 17.
3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों के सीखने के आकलन हेतु उपयुक्त रणनीतियों में से एक होगी
  1. बच्चों को निर्धारित दिनचर्या का पालन करने के लिए कहना
  2. मासिक परीक्षण करना
  3. चित्रात्मक जानकारी एकत्र करना
  4. विविध गतिविधियां करते हुए बच्चों का अवलोकन करना

उत्तर 17: विविध गतिविधियां करते हुए बच्चों का अवलोकन करना

प्रश्न क्रमांक 18.
 निम्नलिखित में से कौन ‘लर्निंग एट होम’ (घर पर सीखना) की भागीदारी के प्रकार में शामिल नहीं है?
  1. बच्चों की सीखने की ज़रूरतों, रुचियों और ताकतों के बारे में समझने में अभिभावक की मदद करना
  2. यदि अभिभावक निरक्षर हैं, तो उनके साथ भेदभाव करना
  3. शिक्षकों का अभिभावक के साथ चर्चा करना कि वे घर पर सीखने का माहौल कैसे बना सकते हैं
  4. अभिभावक के साथ उन गतिविधियों की एक सूची साझा करना, जो वह सीखने में सहायता के लिए घर पर कर सकते हैं

उत्तर 18:  यदि अभिभावक निरक्षर हैं, तो उनके साथ भेदभाव करना

प्रश्न क्रमांक 19.
इनमें से किसे एक “प्रवेश द्वार कौशल” के रूप में माना जा सकता है जो औपचारिक विद्यालयी शिक्षा प्रक्रियाओं में बच्चे के प्रवेश को चिह्नित करता है?
  1. प्रारंभिक पठन एवं लेखन कौशल
  2. प्रारंभिक साक्षरता और संख्या ज्ञान कौशल
  3. प्रारंभिक बोलने के कौशल
  4. प्रारंभिक गणितीय कौशल

उत्तर 19:  प्रारंभिक साक्षरता और संख्या ज्ञान कौशल

प्रश्न क्रमांक 20.
इनमें से कौन शिक्षाशास्त्रीय नेतृत्व के ढांचे का हिस्सा नहीं है?
  1. सीखने-सिखाने की प्रक्रियाओं को सक्षम करना
  2. विज्ञान प्रयोगशालाओं में प्रयोगों का नेतृत्व करना
  3. विज़न एवं पाठ्यचर्या लक्ष्यों को परिभाषित करना
  4. हितधारकों के साथ नेटवर्क बनाना

उत्तर 20:  विज्ञान प्रयोगशालाओं में प्रयोगों का नेतृत्व करना

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प्रश्न क्रमांक 21.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान के संदर्भ में विद्यालय विकास योजना हेतु इनमें से क्या आवश्यक है
  1. प्रशासनिक कार्य
  2. 3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों की विकास संबंधी आवश्यकताओं की योजना बनाना
  3. विद्यालय का तकनीकी उन्नयन
  4. स्टाफ़ का व्यावसायिक विकास

उत्तर 21:3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों की विकास संबंधी आवश्यकताओं की योजना बनाना

प्रश्न क्रमांक 22.
एक शिक्षाशास्त्रीय नेतृत्वकर्ता की भूमिका है।
  1. बच्चों के लिए विभिन्न शैक्षणिक अभ्यासों पर शिक्षकों को प्रशिक्षित करना
  2. बच्चों को अनुशासित करना
  3. अभिभावक को गलत सूचना प्रदान करना
  4. ग्रेड देने के क्रम में बच्चों का आकलन करना

उत्तर 22:  बच्चों के लिए विभिन्न शैक्षणिक अभ्यासों पर शिक्षकों को प्रशिक्षित करना

प्रश्न क्रमांक 23.
निम्नलिखित में से कौन-सा बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान का विकासात्मक लक्ष्य नहीं है?
  1. बच्चों का प्रभावी पाठक बनना
  2. बच्चों का प्रभावी संचारक बनना
  3. बच्चों का संबद्ध विद्यार्थी बनना और तात्कालिक माहौल से जुड़ना
  4. बच्चों का स्वास्थ्य और कल्याण बनाए रखना

उत्तर 23:  बच्चों का प्रभावी पाठक बनना

प्रश्न क्रमांक 24.
3-9 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों के साथ व्यवहार करते समय एक नेतृत्वकर्ता का सही रवैया क्या होना चाहिए?
  1. भेदभावपूर्ण रवैया
  2. कठोर व्यवहार
  3. सख्त आचरण
  4. सकारात्मक और लचीली मानसिकता

उत्तर 24:सकारात्मक और लचीली मानसिकता

प्रश्न क्रमांक 25.
शिक्षाशास्त्रीय नेतृत्व विशेषज्ञता का एक व्यापक क्षेत्र है जिसमें एक नेतृत्वकर्ता के पास……. होने की आवश्यकता होती है
  1. 3-9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उपयोगी शिक्षाशास्त्रों का गहन ज्ञान
  2. 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए लेन-देन परक शिक्षाशास्त्र का ज्ञान
  3. प्राथमिक कक्षा के शिक्षण विषयों की समझ
  4. प्रयोगात्मक मॉडल की समझ

उत्तर 25: 3-9 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए उपयोगी शिक्षाशास्त्रों का गहन ज्ञान

प्रश्न क्रमांक 26.
विज़न के संबंध में निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य नहीं है?
  1. विज़न स्टेटमेंट में भविष्य के प्रयोजनों की झलक मिलनी चाहिए
  2. विज़न को एक दिशा में होना चाहिए
  3. भविष्य दृष्टि की कोई निर्दिष्ट समय-सीमा नहीं होती है
  4. विज़न मूल्य संचालित होना चाहिए

उत्तर 26: भविष्य दृष्टि की कोई निर्दिष्ट समय-सीमा नहीं होती है

प्रश्न क्रमांक 27.
परिवर्तनकारी नेतृत्व के लिए इनमें से कौन-सा सही नहीं है?
  1. एक साझी विज़न का निर्माण
  2. शिक्षकों का व्यावसायिक विकास
  3. वित्तीय प्रबंधन
  4. शिक्षकों को प्रेरित करना

उत्तर 27:  वित्तीय प्रबंधन

प्रश्न क्रमांक 28.
विद्यालय किस प्रकार विभिन्न परिवारों को बाल शिक्षा में शामिल नहीं कर सकते हैं?
  1. परिवारों के साथ जानकारी और ज़िम्मेदारी साझा करके
  2. परिवारों की आवश्यकताओं को संबोधित करके
  3. विद्यार्थियों को केवल गृहकार्य देकर
  4. परिवारों के साथ जुड़ाव पर भरोसा करके

उत्तर 28: विद्यार्थियों को केवल गृहकार्य देकर

प्रश्न क्रमांक 29.
नेतृत्व के किस मॉडल में, बच्चों की सांस्कृतिक और भाषाई पृष्ठभूमि के आधार पर विद्यालयी प्रक्रियाओं को निर्मित करने की बात की जाती है
  1. नवाचारी नेतृत्व
  2. रणनीतिक नेतृत्व
  3. संदर्भ-विशिष्ट नेतृत्व
  4. अकादमिक नेतृत्व

उत्तर 29: संदर्भ-विशिष्ट नेतृत्व

प्रश्न क्रमांक 30.
  एक नेतृत्वकर्ता का वह गुण, जो प्रारंभिक स्तर पर सीखने के लिए उपयुक्त नहीं है
  1. भरोसा पैदा करना
  2. सत्तावादी होना
  3. बच्चे को केंद्र में रखना
  4. लचीली मानसिकता

उत्तर 30:  सत्तावादी होना

प्रश्न क्रमांक 31.
 एक बच्चा अपने बाएँ हाथ से लिखता है और इस तरह काम करने में सहज है, उसे चाहिए
  • दाएँ हाथ से लिखने के लिए तैयार करना
  • चिकित्सा सहायता लेने के लिए भेजना
  • हतोत्साहित करना
  • उसकी पसंद को प्रोत्साहित करना

उत्तर 31:उसकी पसंद को प्रोत्साहित करना

प्रश्न क्रमांक 32.
बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान की अवधारणा…. बच्चों पर लागू होती है।
  1. 3-9 वर्ष आयु वर्ग के
  2. 6-14 वर्ष आयु वर्ग के
  3. 5-13 वर्ष आयु वर्ग के
  4. 3-10 वर्ष आयु वर्ग के

उत्तर 32: 3-9 वर्ष आयु वर्ग के

प्रश्न क्रमांक 33.
बुनियादी साक्षरता एवं संख्या ज्ञान (एफ.एल.एन.) को सुदृढ़ करने हेतु विद्यालय नेतृत्व के लिए कौन-सा मॉडल उपयुक्त नहीं है?
  1. परिवर्तनकारी नेतृत्व
  2. अनुकूलक नेतृत्व
  3. सहयोगात्मक नेतृत्व
  4. अकादमिक नेतृत्व

उत्तर 33: अकादमिक नेतृत्व

प्रश्न क्रमांक 34.
इनमें से कौन सी अवधारणा विद्यालयों में बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान (FLN) के नेतृत्व हेतु प्रासंगिक नहीं है?
  1. बच्चे प्रेरित विद्यार्थी बनते हैं
  2. समुदाय और अभिभावक के साथ संवाद नहीं करना
  3. सांस्कृतिक रूप से उत्तरदायी शिक्षण संसाधनों के प्रभावी उपयोग को सक्षम करना
  4. 3-9 वर्ष आयु वर्ग के लिए प्रासंगिक शिक्षाशास्त्र पर शिक्षकों की कोचिंग

उत्तर 34:  समुदाय और अभिभावक के साथ संवाद नहीं करना

प्रश्न क्रमांक 35.
हितधारकों के साथ सहयोगात्मक प्रक्रिया….. प्रोत्साहित कर सकती हैं।
  1. बच्चों की पढ़ने की आदतों को
  2. शिक्षकों के बीच समय की पाबंदी को
  3. विद्यार्थियों के बीच रचनात्मकता को
  4. विद्यार्थियों के सीखने के प्रतिफलों हेतु साझा जवाबदेही को

उत्तर 35: विद्यार्थियों के सीखने के प्रतिफलों हेतु साझा जवाबदेही को

प्रश्न क्रमांक 36.
3-9 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों के लिए इनमें से कौन-सा शिक्षाशास्त्र प्रासंगिक नहीं है?
  1. खेलपरक
  2. सुकरात संवाद
  3. गतिविधि आधारित
  4. खिलौना आधारित

उत्तर 36: सुकरात संवाद

प्रश्न क्रमांक 37.
 शिक्षकों को नयी जानकारी प्रस्तुत करनी चाहिए और इसे उन चीजों के साथ जोड़ना चाहिए, जिन्हें बच्चे
  1. पहले से ही जानते हैं
  2. नहीं जानते हैं
  3. जानना नहीं चाहते हैं
  4. सीखने के लिए प्रतिरोधी हैं

उत्तर 37: पहले से ही जानते हैं

प्रश्न क्रमांक 38.
एक नेतृत्वकर्ता 3-6 वर्ष के आयु वर्ग के बच्चों को के माध्यम से संलग्न कर सकता है।
  1. व्याख्यान विधि
  2. प्रदर्शन विधि
  3. खेल आधारित शिक्षाशास्त्र
  4. वैज्ञानिक प्रयोगों

उत्तर 38:  खेल आधारित शिक्षाशास्त्र

प्रश्न क्रमांक 39.
विद्यालय नेतृत्व कर सकता है –
  1. बच्चों के बीच सुदृढ़ प्रारंभिक अधिगम क्षमता का निर्माण
  2. विद्यालय प्रमुख के दिन-प्रतिदिन के प्रबंधन में मदद
  3. विद्यालय प्रमुख में अनुशासन लाना
  4. शिक्षक प्रबंधन में सहायता

उत्तर 39: बच्चों के बीच सुदृढ़ प्रारंभिक अधिगम क्षमता का निर्मा

प्रश्न क्रमांक 40.
 इनमें से कौन विद्यालय-परिवार-समुदाय के बीच एक प्रकार की भागीदारी नहीं है?
  1. संचार करना
  2. पालन-पोषण करना
  3. सहभागिता करना
  4. स्वयंसेवा (वालंटियर) करना

उत्तर 40:  सहभागिता करना

Nishtha FLN 3.0 Module 11: शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण प्रश्न्नोत्तरी

Description : ‘शिक्षण, अधिगम और मूल्यांकन में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) का एकीकरण – प्रशिक्षण 11 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C11
यह पाठ्यक्रम एक शिक्षक को प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के उद्देश्य तथा प्रभावी एकीकरण के लिए विचार किए जाने वाले मापदंडों और प्रौद्योगिकी एकीकरण की विभिन्न संभावनाओं का पता लगाने में सक्षम बनाता है।
प्रश्न क्रमांक 1.
पूर्व प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा में आईसीटी का अतिरिक्त उपयोग…….. होगा।
  1. अधिगम कौशल में वृद्धि
  2. शारीरिक रूप से हानिकारक
  3. संज्ञान और सामाजिक भावना हेतु लाभदायक
  4. सामाजिक नेटवर्क का विस्तार

उत्तर 1: शारीरिक रूप से हानिकारक

प्रश्न क्रमांक 2. 
प्रयोगशाला के अनुभवों और भौतिक प्रदर्शन/परीक्षण की भौतिक ढांचागत चुनौतियों को हल करने में मदद करता है।
  1. आभासी प्रयोगशालाएँ
  2. रसायन विज्ञान प्रयोगशाला
  3. विज्ञान प्रयोगशाला
  4. नाटक रंगमंच

उत्तर 2: आभासी प्रयोगशालाएँ

प्रश्न क्रमांक 3.
………… स्तर पर निष्पादित सामग्री में पढ़ने, लिखने और अंकगणित के लिए तत्परता शामिल हो सकती है।
  1. माध्यमिक
  2. माध्यमिक
  3. उच्च माध्यमिक
  4. पूर्व-प्राथमिक/प्राथमिक

उत्तर 3: पूर्व-प्राथमिक/प्राथमिक

प्रश्न क्रमांक 4.
टक्स गणित एक…….. है
  1. सामाजिक विज्ञान सॉफ़्टवेयर
  2. विज्ञान सॉफ़्टवेयर
  3. भाषा सॉफ्टवेयर
  4. गणित सॉफ़्टवेयर

उत्तर 4: गणित सॉफ़्टवेयर

प्रश्न क्रमांक 5.
सूक्ष्म स्तर इंगित करता है
  1. राष्ट्रीय स्तर
  2. राज्य स्तर
  3. वास्तविक कक्षा का वह स्तर जहाँ शिक्षण-अधिगम होता है
  4. क्षेत्रीय स्तर

उत्तर 5: वास्तविक कक्षा का वह स्तर जहाँ शिक्षण-अधिगम होता है

प्रश्न क्रमांक 6.
 बच्चे…………… के संपर्क में आने पर असुरक्षित स्थितियों में आ जाते हैं।
  1. ऑनलाइन स्कूलों में भाग लेना
  2. हानिकारक और शोषक साइट
  3. सीमित आभासी खेल
  4. आभासी तुकबंदी

उत्तर 6:  हानिकारक और शोषक साइट

प्रश्न क्रमांक 7.
निम्नलिखित में से कौन सा सत्य नहीं है। आईसीटी शिक्षण सामग्री को होना चाहिए –
  1. दृश्य और प्रायोगिक बनें
  2. सदैव उच्च भुगतान प्राप्त करता बने रहें
  3. छात्रों की प्रेरणा और रचनात्मकता सुदृढ़ करें
  4. स्वतंत्र शिक्षा को बढ़ावा दें

उत्तर 7: सदैव उच्च भुगतान प्राप्त करता बने रहें

प्रश्न क्रमांक 8.
निम्नलिखित में से किस मीडिया प्लेटफॉर्म का उपयोग प्रक्रियात्मक ज्ञान आयाम में वृद्धि के लिए नहीं किया जा सकता है?
  1. सवादात्मक श्वेतपट
  2. टेक्स्ट (पाठ)
  3. डिजिटल जियोबोर्ड
  4. सिमुलेशन

उत्तर 8: टेक्स्ट (पाठ)

प्रश्न क्रमांक 9.
आईसीटी तकनीकी उपकरणों और संसाधनों का एक सेट है जो द्वारा परिभाषित डिजिटल जानकारी का निर्माण, भंडारण और संचारण करता है।
  1. यूनिसेफ़
  2. यूनेस्को
  3. एनसीईआरटी
  4. विश्व बैंक

उत्तर 9: यूनेस्को

प्रश्न क्रमांक 10.
आईसीटी को एकीकृत करते समय विचार किए जाने वाले मापदंड निम्नलिखित हैं:
  1. सामग्री की प्रकृति, आधारभूत संरचना और मानव संसाधन
  2. बुनियादी ढाँचे और मानव संसाधन के निबंधन में संदर्भ
  3. शिक्षण और अधिगम के शिक्षाशास्त्र दृष्टिकोण, कक्षा का आकार
  4. प्रौद्योगिकी के प्रकार और उसकी विशेषताएँ, कक्षा का आकार

उत्तर 10:  सामग्री की प्रकृति, आधारभूत संरचना और मानव संसाधन

प्रश्न क्रमांक 11.
 शिक्षण-अधिगम में आईसीटी एकीकरण का अर्थ है
  1. केवल i.
  2. i और iv
  3. ii, iii, और iv
  4. केवल ii और iii

उत्तर 11: ii, iii, और iv

प्रश्न क्रमांक 12.
आईसीटी में तुल्यकालीन के साथ-साथ अतुल्यकालीन सीखने के अवसरों की पेशकश करने की क्षमता है जो………….. में सबसे उपयुक्त है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. सामुदायिक संबंधों में उन्नति
  3. जीवनपर्यन्त अधिगम बनाए रखना
  4. कौशल निर्माण की सुविधा

उत्तर 12: जीवनपर्यन्त अधिगम बनाए रखना

प्रश्न क्रमांक 13.
 …………………का अर्थ वर्ग आकार, आयु के संदर्भ में विविधता, सांस्कृतिक संदर्भ, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, लिंग, सीमांतता, भौगोलिक स्थिति और प्रौद्योगिकी की उपलब्धता / पहुँच है।
  1. संज्ञानात्मक
  2. जनसांख्यिकीय
  3. प्रभावशाली
  4. शारीरिक

उत्तर 13: जनसांख्यिकीय

प्रश्न क्रमांक 14.
 विजुअलाइज़ेशन प्रक्रियाओं का समर्थन नहीं करता है, जो कक्षा की स्थिति में आसानी से उपलब्ध नहीं हैं।
  1. सिमुलेशन
  2. एनीमेशन
  3. मुद्रित सामग्रियों
  4. आभासी प्रयोगशालाएँ

उत्तर 14: मुद्रित सामग्रियों

प्रश्न क्रमांक 15.
छात्रों को अधिगम गतिविधियों के लिए प्रेरित करना और प्रामाणिक, चुनौतीपूर्ण, बहु-विषयक और बहु-संवेदी बनाना………. का हिस्सा है।
  1. कौशल निर्माण की सुविधा
  2. अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि
  3. क्षमता वृद्धि
  4. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि

उत्तर 15: अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि

प्रश्न क्रमांक 16.
ई-पाठशाला (ePathshala) द्वारा विकसित एक पोर्टल और ऐप है :
  1. सीआईईटी, एनसीईआरटी (CIET, NCERT)
  2. एनसीटीई (NCTE)
  3. एनआईईपीए (NIEPA)
  4. आईआईटी (IIT)

उत्तर 16: सीआईईटी, एनसीईआरटी (CIET, NCERT)

प्रश्न क्रमांक 17.
निम्नलिखित में से किस सॉफ़्टवेयर में बच्चा स्टैंप ड्राइंग के माध्यम से अभिव्यक्त कर सकता है –
  1. कोंपरिस (Compris)
  2. एजुकेटिव8 (Educative8)
  3. जीकोंपरिस (GCompris)
  4. टक्स पेंट (Tux paint)

उत्तर 17: टक्स पेंट (Tux paint)

प्रश्न क्रमांक 18.
 आईसीटी व्यक्तियों से लेकर समुदायों तक सभी के लिए उनके आर्थिक और सामाजिक कल्याण में सुधार के अवसर प्रदान करता है और समाज में हाशिये पर स्थित लोगों को मुख्यधारा में लाना का हिस्सा है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. सामुदायिक संबंधों में उन्नति
  3. कौशल निर्माण की सुविधा
  4. जीवनपर्यंत अधिगम बनाए रखना

उत्तर 18:  सामुदायिक संबंधों में उन्नति

प्रश्न क्रमांक 19.
MOOC का पूर्ण रूप है
  1. मिरिंड ओपन ऑनलाइन कोर्स 
  2. मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स 
  3. मीडिया ऑनलाइन ओपन कोर्स 
  4. मैसाचुसेट्स ओपन ऑनलाइन कोर्स 

उत्तर 19:  मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स 

प्रश्न क्रमांक 20.
आईसीटी का अर्थ है –
  1. इन्फोर्मेशन टू कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 
  2. इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 
  3. इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टर्मिनोलॉजी
  4. इन्फोर्मेशन एंड कॉमन टेक्नोलॉजी 

उत्तर 20:  इन्फोर्मेशन एंड कम्यूनिकेशन टेक्नोलॉजी 

Nishtha FLN Training Module 9 प्रश्न्नोत्तरी पीडीऍफ़ के साथClick Here
प्रश्न क्रमांक 21.
 कक्षा के वातावरण में………….. से तात्पर्य शिक्षकों/प्रौद्योगिकीय व्यक्तियों की उपलब्धता, आईसीटी को संभालने में शिक्षक की योग्यता आदि से है।
  1. आईसीटी संसाधन
  2. प्रौद्योगिकीय संसाधन
  3. मानवीय संसाधन
  4. आधारभूत संरचना

उत्तर 21:मानवीय संसाधन

प्रश्न क्रमांक 22.
उपकरणों/मीडिया को एकीकृत करना तभी प्रभावी होता है जब इसका उपयोग सामग्री और शिक्षण-अधिगम की विधि के साथ उचित रूप से किया जाता है।
  1. प्रक्रिया
  2. शिक्षाशास्त्र
  3. विचार
  4. चरण

उत्तर 22: शिक्षाशास्त्र

प्रश्न क्रमांक 23.
ऑनलाइन पाठ्यक्रम प्रोत्साहित करता है –
  • i, iii, iv
  • i, ii, iv
  • ii, iii, iv
  • i, ii, iii

उत्तर 23:  i, ii, iv

प्रश्न क्रमांक 24.
एजुकेटिव8 (Educative8) भी एक ऐसा ओपन स्रोत टूल है जो…….के लिए एक गेम है।
  1. वयस्क शिक्षा
  2. प्राथमिक स्तर
  3. द्वितीयक स्तर
  4. विश्वविद्यालय स्तर

उत्तर 24: प्राथमिक स्तर

प्रश्न क्रमांक 25.
पूर्व प्राथमिक/प्राथमिक स्तर पर निष्पादित सामग्री को मोटे तौर पर ज्ञान के निम्नलिखित आयामों के अंतर्गत वर्गीकृत किया जा सकता है –
  1. तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन, संकल्पनात्मक
  2. मेटाकॉग्निशन, तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, संकल्पनात्मक
  3. तथ्यात्मक, संकल्पनात्मक प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन
  4. तथ्यात्मक, प्रक्रियात्मक, संकल्पनात्मक, मेटाकॉग्निशन

उत्तर 25: तथ्यात्मक, संकल्पनात्मक प्रक्रियात्मक, मेटाकॉग्निशन

प्रश्न क्रमांक 26.
शिक्षार्थी के आयाम जिन्हें आईसीटी का उपयोग करने के लिए समझने की आवश्यकता है, वे क्या हैं?
  1. संज्ञानात्मक, प्रभावशाली, सामाजिक, शारीरिक, भावात्मक
  2. जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, , सामाजिक, शारीरिक
  3. जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, प्रभावशाली, वृद्धि
  4. जनसांख्यिकीय, प्रभावशाली, सामाजिक, शारीरिक, भावात्मक

उत्तर 26: जनसांख्यिकीय, संज्ञानात्मक, , सामाजिक, शारीरिक

प्रश्न क्रमांक 27.
 NEP 2020 के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता (एफएलएन) है जो हमेशा से…………… का केंद्र था-
  1. उच्चतर शिक्षा
  2. पूर्व-प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा
  3. माध्यमिक शिक्षा
  4. दूरस्थ शिक्षा

उत्तर 27:  पूर्व-प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा

प्रश्न क्रमांक 28.
ऐसे वातावरण का विश्लेषण करता है जिसमें एक आईसीटी सक्षम शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया संचालित होती है।
  1. शिक्षाशास्त्र दृष्टिकोण
  2. प्रौद्योगिकी और विशेषताएँ
  3. संदर्भ
  4. सामग्री

उत्तर 28: संदर्भ

प्रश्न क्रमांक 29.
यदि कोई स्कूल अपने छात्रों के वास्तविक अध्ययन समय को कम किए बिना दोहरी पाली (dual-shift) प्रणाली अपनाता है तो उसे………… कहा जाता है।
  1. शिक्षण गुणवत्ता वृद्धि
  2. कौशल निर्माण की सुविधा
  3. क्षमता वृद्धि
  4. अधिगम की गुणवत्ता वृद्धि

उत्तर 29: क्षमता वृद्धि

प्रश्न क्रमांक 30.
   TPACK का अर्थ है
  1. टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड कंटेंट नॉलेज
  2. टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड क्रिएशन नॉलेज
  3. टेक्नोलॉजी प्रोड्यूस्ड असेसिंग कंटेंट नॉलेज
  4. टेक्नोलॉजी पैक्ड कंटेंट नॉलेज

उत्तर 30:  टेक्नोलॉजी पेडागॉजी एंड कंटेंट नॉलेज

प्रश्न क्रमांक 31.
 वास्तविकता, वास्तविक दुनिया के वातावरण का एक संवादात्मक अनुभव है जहाँ वास्तविक दुनिया में स्थित वस्तुओं को कंप्यूटर द्वारा उत्पन्न अवधारणात्मक जानकारी, कभी-कभी दृश्य, श्रवण, हैप्टिक, सोमैटोसेंसरी और सूंघने संबंधित सहित कई संवेदी तौर-तरीकों द्वारा बढ़ाया जाता है।
  • मिश्रित
  • दृश्य
  • संवर्धित
  • आभासी

उत्तर 31: संवर्धित

प्रश्न क्रमांक 32.
टक्स मैथ (Tux Math) है –
  1. एनीमेशन
  2. विषय विशिष्ट उपकरण
  3. खेल
  4. सिमुलेशन

उत्तर 32: खेल

प्रश्न क्रमांक 33.
NEP 2020, वर्ष तक प्राथमिक विद्यालय में सार्वभौमिक बुनियादी साक्षरता और संख्यात्मकता प्राप्त करने की सिफ़ारिश करता है।
  1. 2025
  2. 2023
  3. 2030
  4. 2050

उत्तर 33: 2025

प्रश्न क्रमांक 34.
पक्षियों, जानवरों और विभिन्न प्राकृतिक ऑडियो आदि की विभिन्न ध्वनियों को सिखाने के लिए उपयोग किया जाने वाला अधिक उपयुक्त संसाधन है।
  1. आभासी प्रयोगशालाएँ
  2. ग्राफ़िक स्रोत
  3. ऑडियो स्रोत
  4. कंप्यूटर कार्यक्रम

उत्तर 34:  ऑडियो स्रोत

प्रश्न क्रमांक 35.
किसी शब्द के रिकॉर्ड किए गए उच्चारण की सही उच्चारण से तुलना करने की गतिविधि का अभ्यास कहाँ किया जा सकता है?
  1. भाषा प्रयोगशालाएँ
  2. विज्ञान प्रयोगशाला
  3. रसायन विज्ञान प्रयोगशाला
  4. नाटक रंगमंच

उत्तर 35: भाषा प्रयोगशालाएँ

प्रश्न क्रमांक 36.
ईसीसीई अधिगम के अनुभवों में प्रौद्योगिकी के कार्यान्वयन की प्रक्रिया को विभिन्न दृष्टिकोणों से देखा जा सकता है। ये हो सकते हैं।
  • सूक्ष्म स्तर पर
  • समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर पर
  • समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर और सूक्ष्म-स्तर पर
  • राष्ट्रीय स्तर पर

उत्तर 36: समष्टि-स्तर, मध्य-स्तर और सूक्ष्म-स्तर पर

प्रश्न क्रमांक 37.
……….. को विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के मध्य अपनाया नहीं जा सकता।
  1. किताबें
  2. मुद्रित सामग्री
  3. सहायक प्रौद्योगिकियाँ
  4. डिजिटल संसाधन

उत्तर 37: मुद्रित सामग्री

प्रश्न क्रमांक 38.
 SWAYAM का पूर्ण रूप है
  1. स्कूल वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  2. स्टडी वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  3. स्टडी वाइड फ़ॉर एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स
  4. स्टडी वेब असेसमेंट-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स 

उत्तर 38:  स्टडी वेब्स ऑफ़ एक्टिव-लर्निंग फ़ॉर यंग एस्पायरिंग माइंड्स

प्रश्न क्रमांक 39.
रचनात्मकता के लिए निम्नलिखित में से किस उपकरण का उपयोग किया जा सकता है?
  1. एडुएक्टिव 8
  2. टक्सपेंट
  3. जीकॉम्प्रिस
  4. टक्समैथ

उत्तर 39: टक्सपेंट

प्रश्न क्रमांक 40.
प्राथमिक स्तर पर, _ का उपयोग शिक्षकों द्वारा भागीदारी को प्रोत्साहित करने और आनंददायक तरीके से अधिगम को बढ़ावा देने के लिए, किया जा सकता है।
  • डिजिटल गेम
  • रोबोट
  • ड्रोन
  • ऑटोमोटिव गेम

उत्तर 40: डिजिटल गेम

Nishtha FLN 3.0 Module 12 : बुनियादी स्तर के लिए खिलौना आधारित शिक्षण प्रश्नोत्तरी

Description : Nishtha FLN 3.0 Module 12 Answer Key, बुनियादी स्तर के लिए खिलौना आधारित शिक्षण 12 लिंक: https://bit.ly/MPN-FLN-C12
Nishtha FLN 3.0 Module 12 Answer Key- यह कोर्स से बुनियादी स्तर पर ‘खिलौना आधारित शिक्षण’ का एक संक्षिप्‍त विवरण प्रस्‍तुत करता है। बुनियादी स्तर पर खिलौना आधारित शिक्षण का अर्थ है कि इसमें बच्‍चे खिलौनों और गेम्‍स के माध्‍यम से सीखते है, क्‍योंकि बच्‍चे खेल और खेल सामग्री को खोजने के ज़रिए सबसे अच्‍छी तरह सीखते हैं। अत: यह कोर्स इस बात पर फ़ोकस करता है कि यह शिक्षार्थी की उसको अपने आसपास के परिवेश तथा खिलौनों और गेम्‍स की दुनिया को खोजने में सहायता करे और कक्षा प्रक्रिया में खिलौनों और गेम्‍स के प्रयोग के अभ्‍यास में मदद करें। 
प्रश्न क्रमांक 1.
किस स्टेज पर खिलौनों द्वारा सीखने की सबसे अधिक आवश्यकता होती है?
  1. उच्चतर शिक्षा स्टेज
  2. फ़ाउंडेशल और प्रीप्रेटरी स्टेज
  3. सैकेंडरी स्टेज
  4. मिडिल स्कूल स्टेज

उत्तर 1: फ़ाउंडेशल और प्रीप्रेटरी स्टेज

प्रश्न क्रमांक 2. 
बच्चों में छोटे समूहों में शांत खेल को सुनिश्चित करने के लिए कौन – सा विचार अच्छा है?
  1. एक पुस्तक कोने का सृजन
  2. एक रचनात्मक कोने का सृजन
  3. एक स्वीकारोक्ति बूथ का सृजन
  4. एक खेल क्षेत्र का सृजन

उत्तर 2: एक खेल क्षेत्र का सृजन

प्रश्न क्रमांक 3.
 स्वदशी खिलाने बच्चों को किसके साथ सबद्ध करते है?
  1. संस्कृति
  2. टैक्नोलॉजी
  3. कक्षा
  4. परिवार

उत्तर 3: संस्कृति

प्रश्न क्रमांक 4.
बुनियादी स्टेज पर खिलौनों की शुरूआत करने का उद्देश्य है
  1. समुदाय में समता लाना
  2. कम आयु से ही अनुभवात्मक सीखने को बढ़ावा देना
  3. खिलौने वालों को पुन: स्थापित करना
  4. गरीबी दूर करना

उत्तर 4: कम आयु से ही अनुभवात्मक सीखने को बढ़ावा देना

प्रश्न क्रमांक 5.
फ़ाउंडेशनल स्टेज पर खेल व गतिविधि आधारित पद्धति को क्रियान्वित करने का आवश्यक घटक क्या है?
  1. शिक्षण उन्मुखी परिवेश
  2. बाल अनुकूल परिवेश
  3. पूर्णयता औपचारिक परिवेश
  4. शिक्षक शासित परिवेश

उत्तर 5: बाल अनुकूल परिवेश

प्रश्न क्रमांक 6.
 रिंग सेट पज़ल्स किस प्रत्यय को सीखने में सहायता करते हैं?
  1. वर्गीकरण
  2. जोड़
  3. क्रमबद्धता
  4. घटा

उत्तर 6: क्रमबद्धता

प्रश्न क्रमांक 7.
किसने कहा है – “खेल भाषा और विचार के विकास में सहायक होते हैं।”
  1. हॉवर्ड गार्डनर
  2. लेव वायगोत्सकी
  3. जॉन डीबे
  4. रॉबर्ट स्टर्नबर्ग

उत्तर 7: लेव वायगोत्सकी

प्रश्न क्रमांक 8.
बच्चों के लिए खिलौने के चयन के लिए निम्नलिखित में से कौन – सा मार्गदर्शक मानदंड होना चाहिए?
  1. खेल सामग्री खाने योग्य है।
  2. खिलौना बच्चे की आयु के उपयुक्त है।
  3. खिलौना महँगा है।
  4. खिलौना आकर्षक दिखता है।

उत्तर 8:खिलौना बच्चे की आयु के उपयुक्त है

प्रश्न क्रमांक 9.
 निम्नलिखत में से कौन – साडी – आई – वाई आइडिया नहीं है?
  1. बाज़ार से खिलौना हवाई जहाज खरीदना और इसके साथ
  2. कागज़ के प्यालों/ इस्तेमाल किए हुए केंस से खिलौना टेलीफ़ोन
  3. टॉयलेट रोल्स की सहायता से खिलौना रेलगाड़ी बनाना
  4. शटलकॉक बॉक्स की सहायता कैलाइडोस्कोप बनाना

उत्तर 9: बाज़ार से खिलौना हवाई जहाज खरीदना और इसके साथ

प्रश्न क्रमांक 10.
निम्नलिखित में से पारंपरिक इमारत खिलौना पहचानें-
  1. जेंगा
  2. स्टैकर्स
  3. जिगसॉ पज़ल्स
  4. लीगोज़

उत्तर 10:  जिगसॉ पज़ल्स

प्रश्न क्रमांक 11.
कक्षा में बच्चों को अपने लाने की अनुमति होनी चाहिए।
  1. खिलौने और गेम्स
  2. गैजेट्स
  3. मोबाइल
  4. कंप्यूटर

उत्तर 11:खिलौने और गेम्स

प्रश्न क्रमांक 12.
निम्नलिखित में से कौन – सा खेल लोकप्रिय पारंपरिक भारतीय खेल नहीं है?
  1. फेंको और लपको
  2. क्रिकेट
  3. कबड्डी
  4. पोशम – पा – भई – पोशमा – पा

उत्तर 12: क्रिकेट

प्रश्न क्रमांक 13.
 गुजरात में ‘सेट ऑफ किचन यूटेन्सिल्स’ खिलौने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा नाम लोकप्रिय है?
  1. कैलाइडोस्कोप
  2. ढिंगली
  3. नेस्टिंग डॉल्स
  4. रसोई

उत्तर 13: रसोई

प्रश्न क्रमांक 14.
 खिलौनों और शैक्षिक खेल सामग्री को नहीं होना चाहिए- विकासात्मक उपयुक्त
  1. सभी बच्चों की रुचियों से जुड़ा हुआ
  2. सीखने के प्रतिफलों के साथ संरेखित
  3. सांस्कृतिक रूप से अप्रासंगिक
  4. विकासात्मक उपयुक्त

उत्तर 14: सांस्कृतिक रूप से अप्रासंगिक

प्रश्न क्रमांक 15.
खिलौने छोटे बच्चों की किसमें सहायता करते हैं?
  1. धार्मिक रिवाज़ों का विकास
  2. राजनीतिक विकास
  3. संज्ञानात्मक विकास
  4. आर्थिक विकास

उत्तर 15: संज्ञानात्मक विकास

प्रश्न क्रमांक 16.
खिलौनों का इतिहास कितना पुराना है?
  1. मौर्य काल
  2. सिंधु घाटी काल
  3. ऋगवैदिक काल
  4. प्रागऐतिहासिक काल

उत्तर 16: सिंधु घाटी काल

प्रश्न क्रमांक 17.
 निम्नलिखित में से कौन-सा तकनीकी आधारित खेल हैं?
  1. कंचों का खेल
  2. कैरम बोर्ड
  3. वीडियो गेम
  4. लूडो

उत्तर 17:वीडियो गेम

प्रश्न क्रमांक 18.
निम्नलिखित में से कौन – सा कथन सही है?
  1. डी – आई – वाई खिलौने, खिलौने नहीं होते।
  2. खिलौने बच्चों की स्वयं के बारे में तथा अपने चारों ओर के परिवेश
  3. ओपन एंडेड खिलौने लकड़ी के खिलौने ही होने चाहिए।
  4. खेल शैक्षिक नहीं होते।

उत्तर 18:  खिलौने बच्चों की स्वयं के बारे में तथा अपने चारों ओर के परिवेश

प्रश्न क्रमांक 19.
किचन रसोई खिलौने के संबंध में निम्नलिखत में से कौन-सी बात सही नहीं से है?
  1. रसोई खिलौने आत्मनिरीक्षण में सहायता करते हैं।
  2. रसोई खिलौने समस्या समाधान कौशल विकसित करने में
  3. रसोई खिलौने सूक्ष्म गत्यात्मक कौशल विकसित करने में सहायता
  4. रसोई खिलौनों को कक्षा में नाटक खेल क्षेत्र में रखा जा सकता है।

उत्तर 19: रसोई खिलौने आत्मनिरीक्षण में सहायता करते हैं।

प्रश्न क्रमांक 20.
निम्नलिखित में से कौन-सा सक्रिय शारीरिक खेल नहीं है?
  1. चढ़ाई
  2. कंप्यूटर गेम
  3. कूदना
  4. नृत्य

उत्तर 20:  कंप्यूटर गेम

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प्रश्न क्रमांक 21.
बच्चों के लिए खेल सामग्री/ खिलौनों का चयन करते समय निम्नलिखित में से किस बात पर विचार नहीं करना चाहिए?
  1. बच्चों का आर्थिक स्तर
  2. बच्चों का शारीरिक विकास
  3. बच्चों की आयु
  4. बच्चों के समुदाय और संस्कृति

उत्तर 21:बच्चों का आर्थिक स्तर

प्रश्न क्रमांक 22.
 किस आयु में बच्चे संरचित तरीके से दूसरों के साथ खेलने की इच्छा का प्रदर्शन करते हैं?
  1. 4-5 वर्ष
  2. 5-6 वर्ष
  3. 6-8 वर्ष
  4. 8-9 वर्ष

उत्तर 22: 6-8 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 23.
डी – आई – वाई की फुल फ़ार्म क्या है?
  • डिग – इट – योरसेल्फ़
  • डू- इट – योरसेल्फ़
  • डील – इट – योरसेल्फ़
  • ड्रा – इट – योरसेल्फ़

उत्तर 23: डू- इट – योरसेल्फ़

प्रश्न क्रमांक 24.
स्वदेशी खिलौने बनते हैं-
  1. स्टील से
  2. प्लास्टिक से
  3. स्थानीय कम लागत वाली सामग्री से
  4. एल्यूमिनियम से

उत्तर 24:स्थानीय कम लागत वाली सामग्री से

प्रश्न क्रमांक 25.
डी- आई- वाई खिलौने बच्चों को किसमें चुनौती नहीं देते?
  1. आध्यात्मिक कौशल
  2. सृजनात्मकता
  3. समस्या समाधान कौशल
  4. आलोचनात्मक चिंतन कौशल

उत्तर 25: आध्यात्मिक कौशल

प्रश्न क्रमांक 26.
किस आयु वर्ग पर खिलौना आधारित शिक्षण प्रारंभ किया जाना चाहिए?
  1. 1 -2 वर्ष
  2. 3-4 वर्ष
  3. 4-5 वर्ष
  4. 2-3 वर्ष

उत्तर 26: 2-3 वर्ष

प्रश्न क्रमांक 27.
 निम्नलिखित में से कौन – सा गुजरात का प्रसिद्ध स्वदेशी खिलौना है?
  1. नेस्टिंग डॉल्स
  2. ढिंगली डॉल्स
  3. रूई की गुड़ियाँ
  4. बार्बी डॉल्स

उत्तर 27: ढिंगली डॉल्स

प्रश्न क्रमांक 28.
कौन – से गतिविधि क्षेत्र में किचन सेट रखा जाना चाहिए?
  1. गणित/ ब्लॉक्स क्षेत्र
  2. नाटकीय क्षेत्र
  3. पठन क्षेत्र
  4. शांत क्षेत्र

उत्तर 28: नाटकीय क्षेत्र

प्रश्न क्रमांक 29.
 ढिंगली खिलौनों को ऐसे भी जाना जाता है-
  1. काँच की गुड़ियाँ
  2. धातु की गुड़ियाँ
  3. कॉटन की गुड़ियाँ
  4. प्लास्टिक की गुड़ियाँ

उत्तर 29:कॉटन की गुड़ियाँ

प्रश्न क्रमांक 30.
कैलाइडोस्कोप किसकी समझ विकसित करने के लिए बहुत उपयोगी हैं?
  1. भिन्न का प्रत्यय
  2. स्थानिक प्रत्ययों
  3. पानी के गुणों का प्रत्यय
  4. प्रतिबिंब और अपवर्तन के विज्ञान प्रत्यय

उत्तर 30: प्रतिबिंब और अपवर्तन के विज्ञान प्रत्यय

प्रश्न क्रमांक 31.
 कैलाइडोस्कोप किससे बनता है?
  • काँच, समाचार पत्र और चयनित चित्र
  • कार्डबोर्ड, काँच के टुकड़े और कुछ अव्यवस्थित चित्र
  • वेलबेट पेपर, धागे और पेंटब्रश
  • लकड़ी का बोर्ड, कीलें और पेंट

उत्तर 31: कार्डबोर्ड, काँच के टुकड़े और कुछ अव्यवस्थित चित्र

प्रश्न क्रमांक 32.
: रिंग सेट पज़ल्स’ के संबंध में निम्नलिखित में कौन सी बात सही नहीं हैं?
  1. सूक्ष्म गत्यात्मक कौशलों के विकास के लिए प्रयोग किए जा सकते
  2. रंग, आकृति आदि की समझ बढ़ाता है
  3. स्थूल गत्यात्मक कौशलों को बढ़ावा देता है
  4. काँच से बना होता है

उत्तर 32: काँच से बना होता है

प्रश्न क्रमांक 33.
छोटे बच्चों की भाषा और संप्रेषण कौशलों को बढ़ावा देने के लिए खिलौने टेलीफोन और बोलती पुस्तकें —- के कुछ उदाहरण हैं
  1. पारंपरिक खिलौने
  2. तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौने
  3. डी- आई – वाई खिलौने
  4. डिजिटल खिलौने

उत्तर 33: तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौने

प्रश्न क्रमांक 34.
शैक्षिक सहायक के रूप में खिलौनों के संदर्भ में कौन-सा कथन सही है?
  1. खिलौनों के साथ खेलने से बच्चों का सीखने का समय बेकार चला
  2. खिलौने केवल टाड्लर्स के लिए होते हैं।
  3. खिलौने केवल मज़े के लिए होते हैं।
  4. खिलौनों के साथ खेलना छोटे बच्चों में महत्वपूर्ण कौशल विकसित

उत्तर 34:  खिलौनों के साथ खेलना छोटे बच्चों में महत्वपूर्ण कौशल विकसित

प्रश्न क्रमांक 35.
छोटे बच्चों के लिए बनाए जाने वाले खिलौना केंद्र में होना चाहिए-
  1. लकड़ी के खिलौने
  2. खिलौने और आयु उपयुक्त हस्तकौशलीय सामग्री
  3. केवल सामग्री और कोई खिलौने नहीं
  4. अटूट सामग्री

उत्तर 35: खिलौने और आयु उपयुक्त हस्तकौशलीय सामग्री

प्रश्न क्रमांक 36.
तकनीकी सहायता प्राप्त खिलौनों से मदद मिलती है-
  • बच्चे को अकेला महसूस कराने में
  • सीखने को आनंददायक बनाने में
  • बच्चे को बैटरी चालित खिलौने को गति करते हुए देखने में
  • सीखने को उबाऊ बनाने में

उत्तर 36: सीखने को आनंददायक बनाने में

प्रश्न क्रमांक 37.
डी- आई – वाई क्षेत्र को होना चाहिए-
  1. कम सामग्री केवल अनुमति मिलने पर पहुँच हो
  2. अच्छी प्रकार से सामग्री रखी हुई और अव्यवस्थित
  3. कमरे में चारों ओर कम लागत सामग्री रखी हुई
  4. अच्छी प्रकार से सामग्री रखी हुई , साफ़ और व्यवस्थित

उत्तर 37: अच्छी प्रकार से सामग्री रखी हुई , साफ़ और व्यवस्थित

प्रश्न क्रमांक 38.
स्वदेशी खिलौने के संदर्भ में कौन-सा कथन सही नहीं है?
  1. स्वदेशी खिलौने बुनावट, रंग, आकार, आकृति आदि सीखने में
  2. स्वदेशी खिलौने आसानी से उपलब्ध नहीं होते
  3. स्वदेशी खिलौने में खोज के अवसर अधिक होते हैं और विभिन्न
  4. स्वदेशी खिलौने अपेक्षाकृत सस्ते होते हैं।

उत्तर 38:  स्वदेशी खिलौने आसानी से उपलब्ध नहीं होते

प्रश्न क्रमांक 39.
बच्चे वस्तुओं को — करना पसंद करते हैं क्योंकि वे स्वभाव से ही सीखने के लिए उत्सुक और जिज्ञासु होते हैं।
  1. किसी से लेना
  2. फेंकना
  3. नष्ट करना
  4. जोड़ – तोड़

उत्तर 39: जोड़ – तोड़

प्रश्न क्रमांक 40.
बुनियादी स्टेज पर एक बाल – अनुकूल कक्षा में कौन – सी पद्धति का प्रयोग किया जाना चाहिए?
  • खेल – खिलौने आधारित बाल केंद्रित पद्धति
  • पाठ्यपुस्तक आधारित पद्धति
  • रेत पद्धति -प्रोजेक्ट आधारित पद्धति
  • शिक्षक वार्ता पद्धति

उत्तर 40: खेल – खिलौने आधारित बाल केंद्रित पद्धति

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