मध्य प्रदेश हाई स्कूल टीचर सलेबस इन हिंदी । जनरल सब्जेक्ट

MP High School Teacher Syllabus :

• पात्रता परीक्षा संबंधी नियम
• पद का विवरण – उच्च माध्यमिक शिक्षक
• पद की श्रेणी – द्वितीय (राजपत्रित)

पदों की संभावित संख्या

पदों का वेतनमान

पात्रता परीक्षा के लिए न्यूनतम अर्हकारी प्राप्तांक

ऑनलाइन परीक्षा का विवरण

परीक्षा हिंदी/अंग्रेजी माध्यम में होगी सभी प्रश्न वस्तुनिष्ठ प्रकार के होंगे, जिनमें प्रत्येक प्रश्न के चार संभावित उत्तर/विकल्प दिए जायेंगे ।  परीक्षार्थी की चार विकल्पों में से किसी एक को सही उत्तर/विकल्प के रूप में चुनना होगा ।

नोट : परीक्षा में सभी प्रश्न एक नंबर का होगा ।गलत उत्तर देने पर जीरो अंक प्रदान किये जायेंगे इसमें कोई निगेटिव मार्किंग नहीं होगी ।

 परीक्षा योजना एवं निर्देश

1. सभी प्रश्न अनिवार्य होंगे
2. सभी प्रश्न बहुविकल्पीय (4 विकल्प वाले ) होंगे ।प्रत्येक प्रश्न हेतु 1 अंक निर्धारित होंगे ।
3. परीक्षा समय 2:30 घंटे का होगा ।
4. इस परीक्षा हेतु एक प्रश्नपत्र होगा ।इसका कुल पूर्णांक 150 होगा ।इसमें बहुविकल्पीय प्रश्नों की कुल संख्या 150 होगी । प्रत्येक सही प्रश्न हेतु 1 अंक निर्धारित होगा ।
5. प्रश्नपत्र के दो भाग होंगे भाग-‘अ’ एवं भाग-‘ब’ ।भाग-‘अ’ सभी के लिए अनिवार्य होगा । भाग-‘ब’ के अंतर्गत शामिल विषयों में से किसी एक विषय का चयन करना होगा ।
6. भाग-‘अ‘ के पांच खंड होंगे,जिनमें अंकों का अधिभार निम्नानुसार होंगे –

7. भाग-‘ब‘ 100 अंक का होगा एवं इस प्रश्न पत्र में 100 प्रश्न पूछे जायेंगे । प्रश्नपत्र के अंतर्गत 16 विषय जिनमें से अभ्यर्थी अपने स्नातकोत्तर उपाधि के विषय में ही परीक्षा में सम्मिलित हो सकेगा|

 विस्तृत पाठ्यक्रम

प्रश्नपत्र भाग ‘अ‘ कुल अंक  50

सामान्य हिंदी (General Hindi) – विलोम शब्द, शब्दावली, व्याकरण, समानार्थक शब्द, वाक्यों का अनुवाद, रिक्त स्थान, त्रुटि का पता लगाना, परिच्छेद, वाक्यांश, मुहावरे,बहुवचन, आदि।

सामान्य अंग्रेजी (General English) – Verb, Tense, Voice, Subject-Verb Agreement, Articles, Comprehension, Fill in the Blanks, Adverb, Error Correction, Sentence Re-Arrangement, Unseen Passage, Vocabulary, Antonyms, Synonyms, Grammer, Idiom and Phrase etc.

सामान्य ज्ञान व् समसामयिक घटनाक्रम (General) – समसामयिक मामले/राष्ट्रीय व् अन्तर्राष्ट्रीय महत्व की घटनाएं,भारत का इतिहास व् भारत के राष्ट्रीय आंदोलन,भारतीय व् संसार का भूगोल-भारत व् संसार का भौतिक, सामाजिक, आर्थिक भूगोल अदि। भारतीय राजनीती व् शासन तंत्र-संविधान, राजनीतितंत्र, पंचायती राज, सर्वजनिक मुद्दे,धाराएं व् अधिकार आदि।आर्थिक व् सामाजिक विकास-सतत विकास, गरीबी, समावेशन, जनसांख्यिकी,सामाजिक क्षेत्रों में पहलें आदि ।पर्यावरण, परिष्तीतिक, जैवविविधता,मौसम में बदलाव, सामान्य विज्ञान आधारित सामान्य मुद्दे।भारतीय संस्कृति,राष्ट्रीय एवं अन्तर्राष्ट्रीय खेलकूद,मध्यप्रदेश का इतिहास,भूगोल व् राजनीति ।मध्यप्रदेश का आर्थिक व् सामाजिक विकास ।

Current Affairs/events of national and international importance, History of India and Indian National Movements, Indian and World Geography- Physical, Social, Economic geography of India and the World etc. Indian Polity and Governance Constitution, Political System, Panchayti Raj, Public issues, Articles, Rights etc. Economic and Social development, Poverty, Inclusion, Demographics, Social Sector initiatives etc. General issues on Environment, Ecology, Bio-diversity, Climate change, General science. Indian culture, national and international sports, History, geography, and political science of Madhya Pradesh, economic and social development of Madhya Pradesh.

1. a) Reasoning Ability- General Mental/ Analytical Ability, Verbal/Logical reasoning, Relations & Hierarchies, Analogies, Assertion, Truth Statements, Coding & Decoding, Situational Reasoning, Series & Patterns involving words & Alphabets
2. b) Numerical Ability– Two and three dimensional/ Venn diagrams based questions, Number patterns, Series Sequences, Basic Numeracy (numbers and their relations, order of magnitude etc.), Arithmetic aptitude, Data interpretation (Charts, Graphs or Tables, Data sufficiency etc.), Direction sense, Analysis and interpretation in various contexts.

पेडागोजी (Pedagogy)- पेडागोजी संबंधी मुद्दे-

अ. पाठ्यचर्चा: अर्थ,सिद्धांत, पाठ्यचर्चा संगठन के प्रकार,दृष्टिकोण।

ब.योजना: आदेश योजना: वार्षिक योजना, इकाई योजना,पथ योजना।

स.अनुदेशन सामग्री व् संसाधन: पाठ्यपुस्तकें,अभ्यासपुस्तिकाएँ,पूरक सामग्री- दृश्य श्रव्य सहायक सामग्री,प्रयोगशाला,पुस्तकालय,क्लब,संग्रहालय -समुदाय,सूचना व् सम्प्रेषण तकनीकी ।

द.मूल्यांकन: प्रकार,उपकरण,अच्छे टेस्ट की विशेषताएं, सतत एवं समग्र मूल्यांकन,शैक्षणिक उपलब्धि परीक्षणका विश्लेषण व् व्याख्या ।

।।-समावेशित शिक्षा –

अ.विविधता को समझना :अवधारणा के प्रकार (विविधता के आयाम के रूप में दिव्यांगता)

ब.सामाजिक निर्माण के रूप में दिव्यांगता,दिव्यांगता के वर्गीकरण व् इसके शैक्षिक प्रभाव,संवेदी अक्षमता (श्रवण अक्षमता एवं बधिरान्धता),संज्ञानात्मक दिव्यांगताएं (स्वलीनता,बौद्धिक दिव्यांगता एवं सीखने की विशिष्ट दिव्यांगता) ,शारीरिक दिव्यांगताएं (प्रमस्तिकघात व् चलन दिव्यांगता )

स.दिव्यां बच्चों के सन्दर्भ में समावेशन का दर्शन ।
द. समावेशन की प्रक्रिया:दिव्यांगताओं सम्बन्धी मुद्दे ।
इ. संवैधानिक प्रावधान
फ.शिक्षा एवं तकनीकि

III सम्प्रेषण व् चर्चा : सम्प्रेषण के सिद्धांत,सम्प्रेषण के प्रकार,सम्प्रेषण व् भाषा,कक्षा में सम्प्रेषण, सम्प्रेषण में बाधाएं

IV. शैक्षणिक मनोविज्ञान,बच्चो के सीखने की रणनीतियां, सीखने को प्रभावित करने वाले कारक:अवधान व् रूचि । बच्चे कैसे सीखते हैं ।
Pedagogical concerns)

1. Curriculum: meaning, principles, types of curriculum organization, approaches.
2. Planning: Instructional plan- Year plan, Unit plan, Lesson plan.
3. Instructional material and Resources: Textbooks, Workbooks, Supplementary material- Audio Visual aids, Laboratories, Library, Clubs- Museums- Community, Information and Communication Technology.
4. Evaluation: Types, tools, Characteristics of a good test, continuous and comprehensive evaluation, analysis and interpretation of scholastic achievement test.

1. Inclusive educational
2. Understanding diversities: concept types (disability as a dimension of diversity)
3. Disability as a social construct, classification of disability and its educational implications- Sensory impairment (Hearing Impairment and Deaf Blind), Cognitive Disabilities (Autism Spectrum Disorder, Intellectual Disability and Specific Learning Disability), Physical Disabilities (cerebral palsy and loco-motor).
4. Philosophy of inclusion with reference to children with disability.
5. Process of inclusion: concern issues across disabilities.
6. Constitutional provisions.
7. Education & Technology.

III. Communication & interaction- Theory of communication, Types of communication, Communication & language, Communication in the classroom, barriers in communication.

IV. Educational Psychology- Strategies of Children’s’ learning, factors affecting learning- attention and interest. How children learn?

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